1樓：童程童美少兒程式設計
7歲以下孩子的手就是孩子的大腦，當孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實在積累很多經驗。通過樂高課上的「動手」，對孩子進行了包括邏輯思維、創造力等思維方式和解決問題能力的培養。
玩樂高可以培養孩子的觀察力和專注力。動手搭建，並與現實進行對照，再去**原因，孩子的觀察力也就得到提升，同時也提升了孩子的創造力和問題解決的能力。玩樂高對於孩子的性格培養也有很大的幫助。
孩子自己動手過、失敗過，孩子的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都會強很多，通過搭建這個過程，孩子會了解做事情不是輕易就能完成，孩子的寬容度、包容度也會逐漸變好。小學學習要有「任務」的概念，要有在規定的時間內做好一件事的習慣，同時要學會聆聽，通過老師的指導孩子完成自己的「任務」。在樂高小組課上，孩子可以提前進入「學習模式」的訓練。
【學少兒程式設計可以提高孩子邏輯思維、專注力！】
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幼兒園孩子有必要上樂高嗎？學習樂高課程有哪些利弊？
2樓：自己滴定
應該是沒有必要學習樂高的，因為幼兒園的孩子還特別小，我建議上了小學之後再去學習學習樂高的課程，好處就是可以讓孩子開發大腦，然後也會讓孩子特別聰明，提高一下邏輯思維能力，壞處就是可能會讓孩子壓力過大，也沒有辦法讓孩子好好的放鬆自己。
3樓：真心無心
如果是經濟較寬裕，最好還是去樂高班，樂高的課程設計其實很重要。幼兒園開始學習樂高是有好處的。既可以讓孩子靜下心來。又可以鍛鍊孩子認識形狀。還在在拼鬥過程中鍛鍊孩子的思維。
4樓：巨集盛星辰
幼兒園的孩子有必要上樂高。學習樂高課程能夠提高孩子的邏輯思維能力，能讓孩子變得更加聰明，能夠激發孩子的腦力發育。弊端的話就是很可能會給孩子造成一定的壓力和負擔。
5樓：匿名使用者
根本沒有有沒有必要上樂高這個問題！而是要看家長的錢袋子，允不允許他上樂高，還有就是孩子有沒有興趣，只有這兩個條件都滿足了才行。
樂高課幾歲學合適？
6樓：童程童美少兒程式設計
樂高3-16歲的孩子都可以學。不同年齡階段的孩子可以從樂高課堂上學到不同的知識。有家長們所知道的綜合能力的培養，也有家長們所不知道的學科上的知識。
3至4歲這個年齡階段的孩子還不怎麼會表達自己，所以在樂高課堂上，老師會引導孩子用樂高積木表達自己，提高孩子的社會性及空間認知。在互動的過程中可以提高孩子的表達能力培養孩子觀察力、手眼協調等能力。四五歲的孩子的樂高課程開始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具。
課堂上會結合孩子日常接觸到的事物、場景，幫助孩子充分發揮想象力和創意。5至6歲這時孩子慢慢會開始接觸機械組合，包括槓桿、滑輪等等。孩子在探索實踐中不僅可以學習到數學、物理，還能激發孩子繼續探索科學的熱情。
歲在樂高課堂上要發揮創造力和動手能力。把之前學過的知識結合到一起，通過設計和搭建，用不同的方法解決同樣的問題。【童程童美少兒程式設計體驗課，點選可免費報名試聽】
7樓：di公主漫生活
學樂高的最佳年齡是6歲，因為從身體和心理各個層面上來說，這個年齡段的孩子是比較合適的。
在適合的年齡送孩子去學習樂高可以起到事半功倍的效果，因為孩子太小的時候就送去學樂高，孩子很可能會聽不懂，如此一來不僅讓孩子對樂高沒有興趣，也浪費學費。
可是孩子太大了再送去學樂高，那時孩子已經成型，再學習樂高也沒什麼意義了。所以送孩子去樂高要選擇適合的最佳年齡，這樣才更有意義。
6歲的孩子心理上已經相對成熟一點了，不會總是吵吵鬧鬧，也不會因為沒有爸爸媽媽陪伴就鬧脾氣，而且身體素質也比較好，可以更好的按照老師講解的內容進行操作，不會學習起來那麼費力，因此想讓孩子學樂高的可以在6歲的孩子送去學習，不要太早也別太晚。
樂高課程培養孩子什麼能力？
樂高課程培養孩子什麼能力?
8樓：小luo愛生活
樂高課程培養孩子的空間認知思維能力、抽象思維能力和邏輯思維。
1、空間認知思維能力：美國科羅拉多大學的一項針對 340 名學生的最新研究也證實了這一點：6 歲以前的兒童，如果有意識地玩樂高積木或者積木類的遊戲，能提高他的空間認知思維能力，這種影響甚至會延續到大學階段。
2、抽象思維能力：樂高課程本身更加註重內部的結構和原理，不再強調最終搭建出來的東西像不像。這個過程很好的訓練了孩子的抽象思維能力。
3~6 歲這個階段，孩子主要通過實物去理解和感知事物，以具象思維為主。這個時候，有意識地啟蒙孩子的抽象思維能力，有利於讓他的思維模式從具象思維過渡到抽象思維。
3、邏輯思維：孩子在使用螺絲刀時，會遇到螺絲擰不上等情況，就需要他不斷地開動腦筋想辦法，這個過程可以培養孩子解決更復雜問題的邏輯感。
樂高教育的目標是：
3-6歲的樂高教育，是使用樂高作為孩子學習的工具，通過先觀察（回憶）再動手最後分享的模式來進行學習，學習領域和目標包括早期的數學、科學、語言等，還包括團隊合作、交流溝通等等。
從stem教育的角度來看，樂高教育是非常典型且成功的早期stem教育代表。這些發展目標跟幼兒園是一致的，區別只是使用了不同的工具，例如在幼兒園小朋友用的**和書來學習動物，在樂高教育是使用了樂高的動物模型來學習。
孩子上樂高課程的利弊？
9樓：天蠍點爐烹茶
1、學習樂高課程本身就是玩與學習的結合，讓孩子在不知不覺中學習，這樣他們對學習也不會產生逆反心理，孩子非常輕鬆就學到書本內外的知識。學樂高課程可以更好地發揮孩子的個性，機器人的搭建過程中孩子需要發揮超強的想象力，自由發揮，長期堅持下去能夠培養孩子的個性。2、讓孩子對枯燥的初高中理科知識產生興趣，以後再學習的時候就不會有厭惡感了。
在樂高課程的學習過程中會接觸到很多的物理、數學方面的知識，孩子在不斷失敗的過程中能夠對機器人進行優化，這些對於孩子以後的學習都是有利的。
樂高課程適合多大孩子學習呢
10樓：童程童美少兒程式設計
樂高主要針對6-18歲的孩子，以搭建積木為主，對孩子來說充滿了趣味性。樂高可以鍛鍊孩子的動手能力，語言表達能力，創新能力等，在搭建的過程中可以學習一些物理、數學、自然科學等相關知識。
孩子上樂高課程可以培養孩子的綜合能力。隨著孩子更深入的學習，還會學到機器人程式設計的課程。在樂高課程的學習過程中會接觸到很多的物理、數學方面的知識，孩子在不斷失敗的過程中能夠對機器人進行優化，這些對於孩子以後的學習都很有利。
孩子上樂高課程是讓孩子從中很多學校裡沒有的實踐機會，比如機器人行走起來的原理、機器人拼裝模型的技巧等等，別看這些小東西里面其實是有相當多的技巧的，技術含量相當高。【學少兒程式設計可以提高孩子邏輯思維、專注力！】
11樓：匿名使用者
樂高課程適合3歲-16歲的孩子。
為孩子們帶來世界最前沿的教育理念與教育方式。它以樂高器材作為載體，以不同主體為活動主線，激發孩子自主學習的興趣和熱情，體驗到學習的樂趣，同時向孩子教授未來所需要的重要技能，幫助孩子培養獨立思考能力、解決問題能力、團隊協作能力和表達自我思想的能力。樂高教學是依託樂高器材，培養兒童動手能力和創造力為目的，在遊戲中自然而快樂的學習過程。
教學目標和原則方面是「做中學、玩中學」。
12樓：網友
樂高課程設和3-12歲的孩子學習，激發孩子自主學習的興趣和熱情，體驗到學習的樂趣，同時向孩子教授未來所需要的重要技能，幫助孩子培養獨立思考能力、解決問題能力、團隊協作能力和表達自我思想的能力。賽思少兒中心就有這樣的課程，有需要可以去看看，有體驗課，也可以去了解一下。
樂高機器人教育對孩子有什麼好處，樂高教育對孩子有什麼好處啊？
翰林學庫 什麼才是樂高課？樂高課其實是我們在日常生活中的對 用樂高上的課 的簡稱，同理可推鋼琴課 跆拳道課。不同的是我們所說的鋼琴課並不限定鋼琴的品牌，而跆拳道課也無從追溯正統。但是樂高課可以，上過的家長或多或少都對樂高的品牌有所瞭解。樂高源自丹麥，創始於1932年。樂高起初做玩具，到1980年後開...
如何利用樂高教育理念或者教具開展教學
在許多人眼中，樂高意味著塑膠積木玩具，而在最終推出樂高教育機器人這一高科技教育產品，樂高走過了30年的道路。上世紀80年代，樂高集團的第三代掌門人克伊爾德找到麻省理工學院的西蒙教授，提出用軟體控制樂高積木的想法。1998年，樂高推出第一款機器人，將傳統的拼裝玩具結合計算機程式，這讓年輕玩家打造出自己...
誰能介紹下樂高的歷史，樂高教育至今有多少年的發展歷史
在掛榜巖耍雜技的蝶魚 樂高公司創辦于丹麥，至今已有65年的發展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說起。商標 lego 的使用是從1934年開始，其語來自丹麥語 leg godt 意為 play well 並且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區玩具工廠生產的優質玩具的代名詞。多年來...