幼兒園中班語言教案《魚》
1樓：浮冬城
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園中班語言教案《魚》，歡迎大家分享。
一、活動目標
1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環節，並且學會描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3、發揮幼兒的想象力。
4、初步培養幼兒動作表演的`能力。
二、活動準備
1、兒歌音訊。
三、活動過程
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌。
3、再請幼兒聽一遍兒歌，然後分開解釋每一句。
1）第一句，"一條魚，水裡遊，孤孤單單在發愁"，教師請幼兒想象併發言一條魚在水裡遊心裡會想些什麼，會不會很孤單想朋友什麼的，然後教師總結再**一條魚在水裡遊的**，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地並加以動作表演。
5、拓展談話範圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢？"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，並簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。
那有了好朋友，應該怎麼對待自己的好朋友呢？
6、總結評價，結束活動。
教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小夥伴相處，珍惜朋友。
目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會的快樂的節奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。
準備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。
過程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的**中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內容。
一條魚為什麼發愁？體會孤孤單單所表達的含義。
兩條魚在一起的時候是怎樣的？
三條魚在一起，心情怎麼樣？
許多魚雜一起，心情怎麼樣？
4、教師朗誦，請個別幼兒根據內容選擇表情符號。其他幼兒表演內容。教師提醒幼兒根據裡魚的數量來表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內容。
6、《三條魚》
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