1樓：匿名使用者
老師是我們成功道路上的指路人，一個好老師的好習慣可能會影響一個人的一生。老師可以為我們答疑解惑，傳授知識，是我們一生中不可缺少的角色
老師對我們成長上有什麼作用
2樓：匿名使用者
教師的一言一行對學生成長有著巨大的影響，如學業進步、道德成長、個性發展等諸
內多方面。教
容師需要通過自己持續的專業發展，不斷吸收先進的教育理念，運用科學的教育教學方法，力爭對學生的成長產生積極的影響。
特級教師錢夢龍曾經談到過自己的經歷，他說自己曾經也是“差生”，我在小學留過三次級，老師斷言我將來肯定沒出息，別人都認為我無藥可救了。新來的吳老師對我說：“錢夢龍，我只教你查四角號碼字典，如果你能學會，你肯定是一個聰明孩子。
”當我用老師教的方法查出自己的名字時，我喜形於色。從這以後，我對查字典有了濃厚的興趣，我也愛上了國文課。學期結束，吳老師在評語中有這樣一句話：
該生天資聰明。這使我受益無窮，終生難忘。
現在回想，也許當時吳老師就是故意這樣寫的，是為了鼓勵我。但他影響了我一輩子，激勵了我一生。
錢夢龍老師說，他也要影響自己的學生，儘自己所能幫助每一位學生。錢老師是幸運的，也是幸福的。因為他在成長階段遇到了好老師。
一份耕耘一份收穫，在孩子成長的道路上，我們也需要做好引路人的導航工作，體驗到教師職業內在的尊嚴和快樂，進而獲得職業幸福感。
3樓：匿名使用者
老師是我抄們學習的指導者，他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手裡，引導我們學會學習。
教師足我們成長路上的引路人。老師教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。當我們遇到挫折的時候，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點述津；當我們因取得成績而驕傲的時候，老師的及時點撥讓我們清醒……我們的成長離不開老師的引導和幫助。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻精神的體現。老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
這種愛給了我們溫暖和力量，促進每一個學子不斷地實現自己的追求，達到理想的彼岸。老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的、不可替代的作用。老師被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代新人。
老師應當受到學生的尊敬，應當受到全社會的尊敬。
4樓：塞格楊秀豔
為人師表，傳道、授業、解惑也。每個人的成長都離不開老師，不管是好的壞的情況，也不管你認可不認可，都是老師引你走向某個領域或某個行業。
5樓：愛刷鮠
老師是我們成功bai道路上的指路人，一個du好老師的zhi好習慣可能會影響一個人dao的一生。老師版
可以為我們答疑權解惑，傳授知識，是我們一生中不可缺少的角色 索羅學院 回答 請採納 謝謝 追問： 老師還能為我們做什麼？長一點
教師在語言活動中的作用是什麼?
6樓：雲朵課堂
教師在語言活動中對孩子的作用如下
一、教師示範性語言對孩子起著效仿作用。
教師的語言能力，和我們平時所說的“能說會道”並不是一回事。教師的語言必須是純潔的、完美的、生動活潑的，並具有示範性的。一個教師無時無刻不在影響著自己的教育物件。
因此，一言一行都比其他職業的人要求更高。教師的語言絕不能從個人的喜惡、情趣出發，想說什麼就說什麼，想什麼時候說就什麼時候說。
二、教師啟發性語言對孩子起著促進作用
在各類活動中，教師的啟發性語言對幼兒參與活動的興趣、創造力和想象力都有著很大的影響。 啟發性的問題可以促進幼兒觀察、引起他們進行思考，有利於促進幼兒的創造性思維的發展，更能夠為師幼間的互動打下良好的基礎。因為教師注重啟發性語言的重要性、在提問時講究了策略，才能夠促進孩子創造性思維的發展。
三、適時的多樣化鼓勵表揚、避免簡單而頻繁的評價表揚、能激勵幼兒樹立良好的自我形象
在新課程實施之後，發揮評價的激勵作用是為專家和教師們所提倡的。表揚不能老是停留在孩子習以為常的優點上，而是要去挖掘孩子身上一些鮮為人知的優點。教師應適時的鼓勵表揚，減少表揚的頻率。
在組織教學中，教師應注意和重視對幼兒進行合理有效的表揚，使教學活動表揚適而有度，具體而又恰當。不然物極必反，過猶不及。
四、教師語言的人性化、有利於孩子語言的發展
古人有句話叫做“感人心者，莫先乎情，莫使呼言”就是說要避免空洞無物、枯燥無味、呆板無力的語言。教師也是這樣，甚至更應注重生動有趣、形象、活潑、加以老師豐富的表情和適當的動作，更容易為孩子所接受和模仿，有利於孩子語言的發展。
1、尊重孩子、規範語言、客服隨意化
教師的語言是兒童語言的樣板，教師只有使用規範的語言，才有可能對孩子產生正面的示範效應。所以教師必須使用標準的、規範的普通話，在語音、詞彙、語法等方面都要符合國家普通話的要求。作到發音清楚、吐字準確、不念錯字、不使用方言，客服隨意化。
幼兒園的孩子雖小，但他們確有很強的自尊心。若老師說話稍有不慎奇就會傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少的帶來消極的影響。作為教師應用規範醇美的語言去觸動孩子，在使用語言時應謹慎，規範、避免因隨意而犯的錯誤。
2、愉快的給孩子積極的指示和建議、平等交談
在幼兒園教師對孩子提出教育要求時，應以正面引導、多使用平等性的語言。在以往的教學中，我們常常會說這樣的話“請做好”“請收玩具”在這裡我們教師是以指揮者的身份出現的。教師積極地建議更能師幼間的關係，有利於幼兒良好語言的形成及發展。
在你的成長過程中，哪位老師對你的影響最深刻？
7樓：116貝貝愛
寫作思路：可以用一件事情以及兩件事情來進行老師給自己留下了怎麼樣的印象和影響，將自己內心最真摯的情感表達出來，可以運用舉例子或者說明的手法來進行闡述等等。
正文：“老師”—是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們健康成長。
在這麼多老師中，對我影響最深的卻是她—與大隊部成員一起奮鬥的大隊輔導員，林x梅老師。
林老師個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛，她有一頭烏黑亮麗的捲髮，全身散發著青春的活力，所以當我第一次見到林老師的時候，就認為她是一個有親和力的老師。
我深刻地記得林老師對我說過的一句話：“工作是自己爭取來的，而不是老師和同學分配、安排的。”在大隊部三年的工作中確實如此。
三年裡，我在林老師的幫助下，自己探索，學習了多功能廳的導播裝置，也得到了很多獎項。
七年級時我曾在開創社團的問題上猶豫再三：到底開不開？不會浪費我的時間？
我帶著我的問題去向林老師請教，林老師非常支援我，並告訴我這種經歷非常難得，是鍛鍊自己的好機會，好方法。忽然，我的腦海中閃過一句話：“工作是自己爭取來的！
”我果斷選擇了前者：“開，我要把我所會的知識都傳授給其他同學們！”
在三年的經歷中，林老師對我的支援和幫助使我獲得了校內老師及同學們的認可，甚至有六年級的同學把我當成了傳媒部的部長。
九年級離開大隊部後，見到林老師，一抹微笑，一聲問好，這是對林老師的感謝與尊重，林老師，謝謝您三年來對我的教導和巨大的影響！
8樓：孫永峰的老巢
寫作思路：在成長過程中，犯了錯誤時老師看我的眼神是我印象最深的，目專光嚴肅而隨和，有屬一絲失望，但卻飽含期待，把老師的特點表現出來。
小學時期的老師影響最深刻。
我上過小學、中學、大學。在我成長求學的路上，還沒有幼兒園。我小學時的曾老師，從一年級到五年級，既是班主任也是語文老師，對我影響最大最深刻。
他教我養成良好的習慣。飯前要洗手，做人講禮貌，要珍惜時間，要講究衛生，等等。別看這些都是小事，卻讓人一輩子受益無窮。
他引我走向了今天的路。記得小學時有一篇課文，講的是統籌，老師把文章，演繹得特別精彩，一下子引起了我的興趣，直到今天，感謝老師。
9樓：西瓜笑笑生
我的母親對我的影響最深！
人們常說：母親是你人生中的第一任老師。此言不虛！
我們出生第一個見到的人就是母親，她教我們說話，教我們走路，教我們做人！
小時候，我們與母親相處的時間最長，她的一言一行，一舉一動，都成了我們潛移默化地模仿物件。
母親的勤勞，善良，不怕困難，樂於助人的品質慢慢傳給了我，那是她每日的言行深深地留在我的腦海裡，我也逐漸模仿她的樣子，慢慢地，我的心中也有慈愛，我的眼中也有愛人助人的淚花！
母親是我人生中最重要的老師，她用善良純樸的言行給我上了最生動的人生大課！
我一輩子都要感謝她，敬重她，因為她是我的良師益友兼慈母！
10樓：現代厚黑學智慧
在學生髮展過程中，老師對學生的態度，可能會決定學生一生的發展軌跡。有的老師會對你很好，可能會對你產生積極影響；有的老師對你不冷不熱，可能讓你產生漠不關心的性格；老師本身有問題，或者帶著有色眼鏡看待你，有可能讓你產生消極心理，對自己或者社會產生不良影響。
回顧這些，人生中對我影響最大的一個老師是我的初中老師，她對我的影響在於，我在初中活成了他喜歡的樣子，而喪失了自己的個性，並影響到了後續的生活。
剛開始上初中，我“很聽話”，按照老師的意願做事學習，上課不說話，下課也學習，認真聽講。每次都是她表揚的模範。
後來，有一次競選三好學生，因為其他家長(通過該同學瞭解到的)的原因，她取消了競選結果，宣佈別人成為三好學生。得到通知的我，心情很複雜，此時的我開始，自暴自棄，希望通過這種當時，引起她的注意，重新關注我。後來我發現，我想多了。
自己否定自己，自己放棄自己，別人不會有一點的難過，因為在他們看來，叛逆期的學生，不聽話的學生就不應該管他。
可能，我們都聽過老師說的一句話，你學不學習，成績好壞，跟我有一分錢關係嗎？
什麼都和錢掛鉤了，還能有好老師嗎？
她對我影響很大！
11樓：匿名使用者
小學班主任，是她教會我做真實的自己，別成為別人眼中的人。
小學的時候很在意同學的眼光，他們說我好我高興得手舞足蹈，他們說我不好我一整天都悶悶不樂。學校會每個年紀挑選幾個值日生，戴個紅袖套去大門口檢查有沒有人遲到早退、到各個班檢查眼保健操執**況等等。我們班分到幾個名額，上課的時候班主任把其中一個紅袖套給了我。
下課有幾個同學故意說得很大聲，說我不配。我被氣得取下紅袖套，哭唧唧的去找班主任說不想當值日生了，班主任問為什麼，我說有同學說我幹不好。班主任把袖套重新給我帶上說，我再看好你，也比不上自己看好自己，對於那些懷疑的人，你更應用事實讓他們閉嘴，記得永遠不要活著別人的言論裡。
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