1樓：風之谷的大人
簡單點說，基於洪德定則1，具有最大多重性的項在能量上是最低的。即s較大的能級低。
簡要分析。電子是費米子，其總波函式必須是反對稱的。總波函式是空間波函式與自旋波函式的乘積。
自旋波函式可以是對稱或反對稱，因此反對稱的自旋波函式必然對應對稱的空間波函式，反之亦然。看下圖更清楚點。s=1時，雙電子分別取1/2，自旋波函式對稱，空間波函式反對稱，能量更低。
2樓：
自旋單態的兩個電子可以處於相同的空間態，而三重態不可以。如果無外磁場，並且先不考慮電子間庫倫作用，則兩個電子都處於空間波函式的基態時具有最低能級，即只有自旋單態可以達到最穩定狀態。如果具有強外磁場，自旋三重態在空間態能級上將劈裂為三個能級，並且能級差隨磁場增加而增加，其中有一個能級可以比空間波函式基態能級更低，在這種能級上三重態更穩定。
至於電子之間的庫倫相互作用，同處於基態時的相互作用和三態時的相互作用之差似乎總是小於空間波函式激發態和基態之差（我不確定有沒有哪個定理明確指出過，位力定理可能對此支援），因此考慮庫倫相互作用不改變單態比三重態穩定的結果。
嚴格的分析涉及到多體相互作用，電子數的增加會改變空間態的能級和本徵態，不過在原子這種例子中，原子核對電子的吸引總是強於電子相互作用因而能級結構改變不大，以上的簡明圖象是適用的。
為什麼說三重門是模仿圍城的呢，為什麼說三重門是模仿的錢鍾書的圍城？
韓寒曾說,看了圍城，才發現 還可以這麼寫。於是韓寒有了用錢鍾書夾敘夾議調侃式手法寫三重門的想法。韓寒最敬重的作家就是錢鍾書，最欣賞的就是他的圍城。所以高中生的韓寒在寫三重門時也會理所當然的留有圍城的痕跡。比如 比喻手法的運用，通常比喻是把抽象的事物比作具體的事物，而圍城裡的比喻很有特色 將具體的事物...
三重門到底寫的是什麼，韓寒的作品《三重門》寫的是什麼意思？
中心內容是講一個男孩子和一個女孩子的戀愛經過 書的名字叫三重門 比喻9年制義務教育 也就是 小學靠中學 中學靠高中 高中靠大學的意思感覺有點是他的自傳 個人感覺而已 這三重門也有的人不光指小學 初中 高中有的還暗指家庭 學校 社會 簡介 三重門 是中國當代作家韓寒所著的第一部長篇 該書通過少年林雨翔...
《三重門》的結局是什麼，三重門的結局是什麼意思？其用意何在？是否韓寒還在續寫呢？
林雨翔受到了個不大不小的處分,受到不大不小的打擊,過不了幾天就恢復了,但susan在 中流露出來的失望讓他無比失落.之後他們又有了一次通話,互訴情腸.susan要求雨翔不要再不思進取,相約清華.林雨翔答應,刻苦了好幾天,但本性憤世的他始終與那種死板的教育格格不入,所以成績雖較之前有了提高但絕無考取清...