什麼是數,什麼是量

1樓：裴合英釋妍

您好！這樣用語法來解釋吧，數，即數詞，用於表示可數的東西有多少；量，即量詞，表示單位，也叫助數詞，是對事物多少的丈量標記，表示有多少個數量單位。比如「一杯水」的數是「一，量是「杯」；二千克水，的數是「二，量是「千克」。

如果沒有量，只說「一水」我們無法想象一水到底有多少，因為水是不可數的物質，必須用單位量才能表達清楚。再者說「一人」，因為人是可數的，有時我們只說一人也能明白它的意思，而不必加單位「個」，「位」等，但要表示複數時，就必須加量詞了，比如說「一群人」，表示很多的人。純手打，望！

2樓：房桂枝喻媼

數的定義：數是一種圖形符號，是表示自然界物質現象的一種方法。目前人們主要用它來表示事物的量，不同的數表示量的不同關係。

可以從以下兩方面來理解數。

1、不同於以往數的定義，數不僅可以用來表示量，它還可以用來表示質、過程以及自然界中的一切物質現象。

2、數是一種圖形符號，是量的表示方法之一，量的表示方法可以有無數種。

3、一般情況下，人們把標準單位規定的量用數字「1」來表示，在「1」的基礎上產生了其他數字。

數和量的定義在哲學上的意義。

1、揭示了量的本質，對量的定義更加全面和準確。原來量的定義採用舉例的方法來說明什麼是量，並沒有揭示出量的本質，不能全面反映量所描述的物件。

2、解決了量與數在定義上的迴圈問題。

3、物質對外所表現出來的一切現象都是屬性，而這些屬性都可以用數量來表示。所以，古希臘哲學家畢達哥拉斯會說「萬物皆數」。

4、使量與質的關係更加明晰。量變就是事物屬性發生了變化，屬性分為本質屬性和非本質屬性。對本質屬性來說量的變化就是質的變化，微小的量變就是微小的質變，至於人們什麼時候才把量變叫做「質變」則是根據實際情況而定的。

比如，有些量的變化是連續的、均勻的、不間斷的，如年齡、身高等，青年人變成中年人，中年人變成老年人這些都應該都是質變，但具體從哪一刻起算是中年哪一刻起算是老年則沒有明確的界限，完全是人為的一種規定。這也就是模糊知識產生的原因。

5、量刻畫了同一種屬性的差別，所以量是人們對事物屬性認識的深化，是對事物屬性的精確認識。所以馬克思說「一種科學只有在成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步」

6、根據量和數的定義，我們可以對數學這一概念進行重新定義，使其內涵更為準確，從而使數學與其他科學的關係變得一目瞭然。