1樓：匿名使用者
文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢**昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在「一卷」竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。後來當「紙」大規模使用時，統治階級的來往「公文」使用習慣已經定型，會用「文言文」已經演變成讀書識字的象徵。文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。
現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標註標點符號。
2樓：匿名使用者
高中語文作為普及語文知識，提升學生文學素養和提高學生表達能力的主要課程，學好文言文對學生的成長和發展來說意義重大。而文言文有其一定的時代性和特殊語法，與現代文的學習不同，需要教師在教學的過程中能找對方法，考慮到學情和所要講授的內容，這樣才能事半功倍。高中語文文言文無論是課時安排還是所佔考試分數近些年都有所增加和提高，無論是從學生髮展的角度還是文化傳承的角度來分析，學好文言文已經成為時代發展的要求。
新形勢下，高中語文教師必須革新教學方法，整合學情和教學內容，實現文言文的有效教學。
新課改下高中文言文教學如何走出困境
資源共享的阿狸 通過遊戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這麼多，你可以跟...
如何處理初高中文言文教學銜接問題
狆驉瓗獾 一 初高中語文文言教學存在的問題分析 在平時的教學中，我發現一個令人困惑的問題 從初中入學成績看，不少語文成績不低的同學，在進入高中後，尤其是半個學期考試後接觸到文言文的學習時表現得比較發愁，大有丈二和尚摸不著頭腦之感，對高中階段的文言文教學反映出不同程度的疑惑感。有的學生竟然放棄了高中語...
高中文言文解釋，高中文言文翻譯
誠石巖鷹 幸 1則吾斯役之不幸 幸運 譯文 這是我 發起的 這場戰爭不幸運 的地方 2大王亦幸赦臣 僥倖，幸而，幸虧 譯文 大王就算僥倖赦免臣下。3夫趙強而燕弱，而君幸於趙王 寵愛 譯文 現在趙國強大而燕國弱小，但是你卻寵愛趙王。4縵立遠視，而望幸焉 皇帝到來 譯文 做出 美好的姿態地站 在那裡 遠...