一道閱讀理解題

1樓：匿名使用者

1:讓他回答 2：贊成，因為他能大膽的說出自己的想法 3：不喜歡，感覺有點凶 4：叫你往東你要往西 5：對兒子的愛。。

2樓：匿名使用者

懸賞分：15 - 離問題結束還有 14 天 23 小時

教你唱咯咯咯

①今天這課上的，倆字兒：鬱悶！

②三分鐘！就剩最後的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結，談收穫，這課就結束了，天衣無縫，完美無缺呀！

偏偏這個時候，這個李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當著那麼多聽課老師的面，我又不能不點他。果然，他大咧咧地站起來，說什麼黃鼠狼是有害動物。書上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說：

「黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的『偷雞婆』，它就是有害動物！」我真恨不得扒了他的皮，當然，有那麼多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說：

「你的觀點也不是沒有道理，等下課以後我們再單獨**，你看怎麼樣？」他眼角掃了掃後面聽課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結說得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

③下課後，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續續走出教室，校長從我身邊走過時，乜斜著剜了我一眼，剜得我心裡直發毛，也不知他啥意思。管了呢，五點了，幼兒園該放學了，接兒子去。

④抬頭看看天，灰的，沒有風，路兩旁的行道樹整齊地立著。沒幾步就到了幼兒園門口，看見一隻老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞「咯咯咯」的在前邊跑著，小雞們「嘰嘰嘰」的在後邊追。正看雞呢，突然聽有人喊我：

「嘿！王老師，正要找我呢。」我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：

「是***啊，有事兒嗎？」***說：「有你兒子在，能沒事嗎？

」我一聽，頭就有點大。***也就喋喋的說開了，原來***今天也公開課，講的是《小貓病了》這一顆。說小貓病了，小狗狗來看他，帶來了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來看它，帶來了翠綠綠的一籃子蘿蔔和白菜；小松鼠來看它，帶來了藏了一個冬天的小松果兒。

多好的課文吶，可兒子突然站起來說：老師，小貓病了，為什麼不送醫院呢？驢脣不對馬嘴，老師這課就沒法上了。

⑤正說著呢，兒子蔫巴著出來了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來。抬頭看看天，灰的，沒有風，行道樹整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫院嗎！

小貓病了你就送它魚，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心裡正琢磨著怎麼跟兒子說呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時候祖母

····

教我的一首兒歌：「母雞罵小雞，你是個笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰」

1.假如你是老師，在公開課中你會怎麼樣解決「李冒兒」的問題?

2.你贊成李冒兒在課堂中的這種表現嗎？說出你的理由。

3.你喜歡文章中的「我」嗎？說說理由。

4.讀⑤段加點字的句子，加入續寫，你認為「我」會對兒子怎麼說？

5.本文作者是一位基礎教育的研究者，你認為他寫作這篇**想表達什麼願

望？全部回答的人我會加分的。