1樓：匿名使用者
一、 成立目的：
為進一步落實建立特色班級活動方案中的品牌班級裡的「學習班級」，提高班級整體學習水平，使每一位同學的學習在團隊裡得到集體溫暖，發揚團隊精神。初步決定成立「學習小組」。
二、 活動規則：
學習小組本著不影響正常學習為前提下，化平時分散學習為集體學習，藉助團隊達到優勢互補，加大學習力度，進一步提高學習成績的原則，力求讓小組內的每個成員在學習中交流，在交流中互補，在互補中進步。更應讓「學習小組」帶動全班學習激情，提高班級整體學習成績。
三、 活動規劃：
（1） 學習方式：初擬各小組成員內部確定學習內容（如基礎好的以高三備考方式集訓，基礎中等的以複習學過的知識和新學過的內容結合為主的習題，基礎不好的同學以夯實基礎知識為主）
（2） 學習時間與學習內容：
小組可以內部自已確定學習內容，但需要上報班主任
（3） 輪值組長：小組成員每人一週輪流為組長，輪值組長的職責是分發**試卷，統一核對答案，指出錯誤，比較失分處，就共性問題，做出標記，組長代表小組向任課老師諮詢後回小組共同解答。
（4） 學習態度：本著自願加入的原則，對自已負責，對小組負責，對高考負責，發揚團隊力量，積極主動完成任務。
說明：1、原則是基礎相當或名次相當的（班主任建議）。
2、學習小組是自願加入，自願退出，目的是藉助團隊的力量來提升自我。
3、各組成員本著利已的思想對本組負責。
3、望各學習小組要有永續性，不能三分鐘熱血，不能流於形式，注重實效。
2樓：匿名使用者
怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。
一、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。
如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.
明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？
哪些方面要有進步？如果必為："數學課語文課都要認真預習。
數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間裡完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如複習一會語文，就做幾道算術題，然後再複習自然常識外語待。
高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間裡統籌安排自己的學習生活內容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實**況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什麼時間完成什麼任務達到什麼進度，列成**，完成一項，就打上"√"。
根據檢查結果及時調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強 .
希望對你有幫助.
學習小組的好處
3樓：摩羯啵啵波
優點一：優勢互補
小組合作學習的過程是把全班學生按「組內異質、組間同質」的原則，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習小組，每組4-6人，按長方形圍坐，以便啟發引導之後，學生面對面地進行小組討論。
優點二：培養學生合作意識
教育學生學會學習是當今世界教育的重大課題，為了達成共同的學習目標，小組成員分工協作各司其職，可以使學習活動在輕鬆融洽和諧的氛圍中進行。
在教學活動中，每個小組根據學生的特點明確分工——善於組織的學生當組長，負責組織學習；善於書寫的學生做記錄；善於表達的學生做中心發言人，負責面向全班交流本組學習結果。
優點三：師生關係更加民主
美國心理學家林格倫認為：「學習是學生與教師以及學生與學生的共同活動，學習活動的目的不僅是學會知識與技能，而且也是形成交往合作的關係。」小組合作學習的教學模式改變了單一的「老師講學生聽」的形式，師生間的互動呈現多向化和多元化
擴充套件資料
小組合作學習的學習方法
講讀結合
要求學生逐字逐句認真閱讀課本，按老師提出的問題一邊看一邊參與討論；教師緊扣重點、難點進行適當的講解，並須做出清晰、簡潔的總結。教師的工作就是在學生充分發言的基礎上，對他們的答案進行概括、昇華，使學生每學習一個問題時能真正有所得。
指學結合
在學生充分自學的基礎上，教師要善於引導和組織學生進行討論，蒐集資訊，發現問題及時指導，並重視資訊反饋。
教師的個別指導是指教師在學生遇到困難與障礙時給予及時的點撥與指導，從而使學生克服困難。如果將學生的自學與教師的指導割裂開，單純使用一種形式，對培養學生的主體性都是弊大於利的。
4樓：我是一個麻瓜啊
1、大家聚集在一起，很容易創造良好的學習氛圍；
2、可以互相幫助，互相討論，互相學習，成績會一起提高，而且會很快；
3、 可以培養良好的團隊意識，為將來的工作奠定好的基礎；
4、生活上也可以互相照顧，多了一個朋友，就會多一份知識。
擴充套件資料：
學習小組常常有以下幾種分組方式：
1、異質組：通常有四人組成，其中一個為優等生，兩個為中等生，一個為後進生。在各自努力完成自己的學習任務的前提下，優等生對後進生的「達標」學習負有輔導責任。
2、同質組：按照學生的學業水平、能力傾向、個性特徵的相似性，組成組內同質的學習小組。這有利於優生得到更多更廣的思維碰撞，更利於創新意識的激發，而差生在同質組內也會樹立起充分的自信心，最大限度地挖掘其潛能，以贏得組內其他成員的尊重和敬佩。
3、男女搭配組：討論小組以4－6人為一組，男女各半。既使學生們優勢互補，又有利於培養學生積極進取、健康向上的心態。
4、自由組合組：讓學生自由組合學習小組。由於小組裡的成員大多興趣、愛好相投，感情相融，有利於培養學生的個性。
如對某一問題有興趣的、觀點一致的同學組成學習小組；或興趣愛好相同的組成合作小組；還可以好夥伴組成一組等等。
5樓：失蹤的板栗
學習小組的好處：學生們通過合作學習學會合作，這樣的過程有助於培養學
生合作的精神，團隊的意識和集體的觀念；有助於培養學生的競爭意識與競爭能力；有助於因材施教，彌補一個教師難以面向眾多學生教學的不足，從而真正實現每個學生都得到發展的目標。
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。「學會學習，學會創造，學會合作，學會生存」已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。隨著現今社會競爭領域的日益普及，校園內學生間的競爭衝突也日益凸顯。
在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。
6樓：南北
1.可以培養良好的團隊意識，為將來的工作奠定好的基礎。
2.可以互相幫助，互相討論，互相學習，成績會一起提高，而且會很快。
3.大家聚集在一起，很容易創造良好的學習氛圍。
4.生活上也可以互相照顧，多了一個朋友，就會多一份知識。
5.有利於尊重學生個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。
小組合作學習有利於教學的多邊互助，為每個成員創造了平等參與的機會。
小組是由共同目標結合成的集體，每人都有小組的歸屬感和認同感，大家都團結一致，共同出謀劃策，為小組目標的達成作出努力。
在合作學習中，可以取長補短，尤其學困生能在組內得到比老師更多的幫助，因為同齡人的幫助有時比老師更為貼近，更為有效。
合作學習小組，小組合作學習的好處是什麼？
隨著社會的發展,合作精神 合作意識 合作方式越來越受到人們的重視。教師在教學中要積極倡導實施動手實踐 自主探索與合作交流的學習方式。那麼如何發揮小組學習的作用呢？一 合理分配小組成員 要充分發揮小組學習的功能，分好小組是前提。合理的構建學習小組，既是學生進行合作學習的基礎和前提，也是實現學生群體合作...
如何提高小組合作學習效率，如何提高小組學習效率的對策與研究
科學組建小組，bai 分工要明確。du 科學組建合作學習小zhi組。為了充分發揮dao學生個體及學習回小組的優勢，把全班學 答生按 組內異質 組間同質 的原則，根據性別比例 興趣傾向 學習水準 交往技能 守紀情況等合理搭配，分成學習小組，即每個組的成員都有高 中 低三個層次的學生，而且各組之間必須大...
每個班級的學習小組寫關於學習立志的以內標語
天道酬勤 有一位老師曾經說過這樣一句話 班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己向智慧愛心型的班主任靠攏。下面就是我的一些具體工作和具體做法。一 做好...