1樓：燕子老師課堂
家園溝通時，首先要尊重家長。教師要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕鬆、愉快的交流環境，這樣家園才能保持協調一致。
其次，要肯定孩子。教師一句微不足道的稱讚，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度，如親親孩子的小臉蛋說：“你真棒！
媽媽真高興。”而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕鬆、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。
這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家園互動。
再次，對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什麼樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。
因此，教師應該學會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關注或重視。
最後，是要充分發揮語言藝術的魅力。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚後抑，即先肯定孩子的優點，然後點出不足，這樣家長就易於接受。
其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題。如家長得知孩子在幼兒園裡“闖禍”了，往往會忐忑不安的等待教師的批評，這時如果教師先不渲染孩子的“錯誤”，而是談一些其他的話題，家長就會減少心理顧慮。通常情況下，家長會忍不住代替孩子向老師道歉，此時教師則應與家長共同分析並找出原因，積極尋求解決的辦法。
再次，要淡化孩子的缺點和錯誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以**的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對於孩子所犯錯誤的認識與態度。
因此在本來就心情緊張的家長面前，教師關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支援，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
2樓：冬夏
一、一個好的開局是優秀班風形成的前提
1、用情至深的第一封歡迎信
2、傾聽為主的第一次與家長通話
（1）、在您的眼裡，孩子是什麼樣的一個人？
（2）、請您簡單談談孩子的成長過程。
說明：可以概括性的隨意談談，也可以就某些具體事件談談。
（3）、您對孩子最大的影響是什麼？
（4）、談談在教育孩子過程中您最成功之處是什麼？
（5）、談談您教育孩子所遇到的不易解決的問題或困擾有哪些？
（6）、在您的印象裡，您的孩子在學校是個什麼樣的學生？
您對於孩子在學校擔任一定的社會工作有什麼想法？
說明：四中是鼓勵學生擔任一定的社會工作的，一方面體現在日常教育的導向中，另一方面，也體現在對學生的德育評價中。我個人認為，根據孩子自己的實際情況在班級內擔任一定的職務對孩子是有益的。
（7）、在家庭裡，孩子是什麼樣的？
和您相處如何？孩子是否關心和理解您？具體表現？ 和母親（父親）相處如何？孩子是否關心和理解您？具體表現？
孩子在家裡做哪些事情？請具體說明。
（8）、請說出您的孩子的十個優點或者特點。
說明：請至少包括
一項身體外形方面的優點/特點
一項性格方面的優點/特點
一項人際交往方面的優點/特點
一項學習方面的優點/特點。
（ 9 ） 、您是如何看待教育的目的？
您認為對孩子在高中階段的教育該是什麼樣的？
為了孩子全面健康的成長和發展，結合您的孩子的特點，您認為學校/班主任應該加強哪些方面的工作？
（10）、您覺得一個好教師、一個好班主任是什麼樣的？
（11）、您的孩子是否存在某方面的具體問題（如：在學習方面、個性方面、人際交往方面、上網方面……等）？
3樓：開心點哦耶
交流過於短暫
xx剛入園不久，還不適應幼兒園生活，xx的媽媽想在接送孩子的時候和老師聊聊，但是每天早上，老師常常怕影響xx的情緒而婉拒；放學也是如此，匆匆道了別。
整個接送過程幾分鐘搞定，家長一來，幼師把孩子交給家長就離開了；再者就是分工不明，接送時一般只有一兩位老師負責，當時場面混亂，單獨交流行不通。
針對這種情況，幼兒園可實行相關制度，計劃好一個月內第一週與哪些家長溝通，第二週與哪些家長溝通……儘量做到一個月內與每位家長都能溝通一至兩次；也可在接送高峰到來之前，一位老師負責組織孩子活動，另一位老師負責接待家長，就可以充分利用接送時間。
2交流缺乏主動
xx的媽媽想和老師溝通一下，但是每次問一句老師答一句，要麼就是聊空泛的育兒經，有時問到孩子的表現，老師也是一知半解。
究其原因，幼師疏於觀察，所以才會聊的空泛；缺乏溝通技巧以及專業知識的欠缺，害怕在家長面前暴露出不足；在一些高學歷家長面前暴露出不自信，也會影響雙方溝通。
為提高接送交談的有效性，老師在工作中應做有心人，對孩子的各方面表現要做到“心中有數”。要細心觀察記錄孩子一天的表現，如吃飯、睡覺等，及時跟家長交流。
要加強學習，提升自身的素質及教育教學水平，儘快學會與不同型別的家長進行溝通。如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理或以消極的態度對待。
3交流機會不均等
xx是個內向的孩子，而xx的媽媽希望能與老師多溝通了解，希望老師能多給xx交流的機會，每次xx的媽媽問老師孩子的表現時，老師總是回答：很好，很好。孩子不被關注，家長往往也會被忽略，這就造成了老師與家長之間溝通的不均等。
老師在與家長交談時應做到機會均等，樂意與任何家長溝通。當家長感受到教師以平等、友好的態度對待自己，理解和尊重自己，就會消除心理上的距離，就會樂於與教師接近，願意與老師溝通和配合。當老師與家長之間如果架起了情感的橋樑，就會為家園溝通和合作奠定堅實的基礎。
4交流角色錯位
xx的爸爸來接孩子，老師說：xx在園裡吃飯喜歡挑食。爸爸剛想說在家不挑食，就被老師打斷說：要培養孩子的良好飲食習慣，家長要以身作則……xx的爸爸只好硬著頭皮答應。
這就表現出，老師與家長間的溝通，老師佔據“權威”的角色，家長好像只能“接受”，這樣很容易產生誤解。家長與老師應當理清自我角色，不凌駕於xx之上，善於傾聽，全力解決問題才是關鍵。
4樓：記憶中的多啦a夢
教師怎麼與家長溝通
尊重家長是前提
家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的癥結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當眾指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己。
懂得傾聽是手段
與家長交流，要懂得傾聽，不能以“教育權威”自居，一味講述自己認為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利於教師掌握更多的資訊，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發現不了，因為當局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發現更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。
**交流是途徑
對於比較尖銳的問題，採用**交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因為情緒激動而出手打了學生，這種情況下，可以採用**交流向家長解釋原因，承認錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產生正面的衝突。當學生在學校犯下嚴重錯誤時，**交流也可以先緩解下家長的情緒，避免家長因為情緒對孩子大打出手！
家庭訪問是補充
為了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對於那些調皮搗蛋的問題學生，而家長又不聞不問，這種情況下，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源，為家長解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵家長髮現自身問題且改之。家訪時，面對家長的不禮貌和冷落時，也不必產生情緒，應冷靜對待，巧妙化解即可。
2教師與家長溝通的注意事項
1、匯入尊重感。在與家長交往的過程中，班主任應做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。
決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其子女在學校“闖了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。
也不能當著學生的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關係，既要以禮待人，更要以理服人。
2、流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。
3、注意談話形式與方式。班主任與學生家長的關係應是平等的同志關係，班主任與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態度要隨和，語氣要婉和，語態要真誠，語調要親切，語勢要平穩，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領悟當家長的應做些什麼，從你的談話中受到啟發。
5樓：陽光依舊
大概是代溝很深，互相不理解對方的想法，因為我們成長環境與時代的不同，很多東西都無法理解與改變。再者，父母用認為我們是小孩子，所以他們跟我們說話的時候總是一種大人的姿態，說話不是溝通了，而是管教。
6樓：钂瞘ong鈥嗊
各執己見，無法溝通交流等
7樓：匿名使用者
第一，要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母瞭解我們的變化，理解我們的願望。
第二，客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快的接受父母的正確的意見、建議。
第三，瞭解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。
第四，調節、控制自己的情緒、態度、克服逆反心理。
第五，妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關係。
第六，子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，採取恰當的方式，平和的態度與父母溝通，加強溝通，不僅有利於消除矛盾和衝突，而且能促進雙方相互理解、相互體諒與和諧相處。
8樓：匿名使用者
1、你是否瞭解發生問題的原因？有些老師不分青紅皁白，明明是自己教育出現了問題，卻要找家長溝通，這樣的溝通自然不會有效果；
2、你是否有了解決問題的方法？你至少要給家長提一些建議，採取與家長合作解決問題的姿態；
3、你對學生的家長是否瞭解？這很關鍵！有文化和沒文化的家長，絕對要採取不同的談話方法，否則不但沒效果，反而產生很差的效應；
4、是不是應該請家長？問題嚴重到了非和家長溝通的地步才請家長，雞毛蒜皮的小事也請家長，只能體現教師的無能！
家長溝通的好方法，與家長溝通技巧和方法
1 匯入尊重感。在與家長交往的過程中，老師首先應該做到文明禮貌，互相尊重。談話中，老師決不能以教訓式口吻與家長談話，尤其當其子女在學校 闖了禍 時，老師仍要在談話時給對方以尊重，不能當著學生的面訓斥家長，這樣不僅讓家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於孩子，極易形成孩...
家長如何和孩子巧妙的溝通呢？家長如何和孩子有效溝通
家長可以多花時間陪伴孩子，培養和孩子之間的感情，感情增進就可以進行更有效的溝通，而且可以和他們像朋友一樣相處，這樣會讓孩子更容易出出自己的想法，也更容易聽進家長的建議，應該經常去鼓勵，表揚孩子，而不是一味的指責他們。家長和孩子溝通的時候，不能總是以命令的口吻，懂得徵求孩子的意見，當你懂得尊重孩子的時...
如何做好和家長的溝通，如何做好教師和家長的溝通工作？
熱情的冰兒 與家長有效溝通需要做到 一 做好充分的準備 親師溝通是一種特殊的人際交往，第一次接觸 第一印象在交往中十分重要，他不僅直接影響本次溝通的效果，還會影響以後親師關係的建立。因此，需要提前做好準備，認真對待。除了自己的形象和舉止外，談話的語氣 態度尤為重要。上例中金老師對此似乎認識不足，與家...