1樓：百度文庫精選
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**如何培養學生的創造力
紫荊中學韓瑞霞
社會的進步、民族的復興、國家的昌盛，都離不開人類的創新。教育事業的發展，也要具有創造性。在以往的教學中，傳統的接受式教學佔了主要地位，它雖能使學生在較短的時間內有效地、循序漸進地掌握較多的系統知識，但是容易忽略學生的積極性、主動性、創造性。
古人云：「師逸而功倍。」意思是，老師只有注重啟迪學生的創造性思維，培養他們的創造力，才能收到事半功倍的效果。
當今世界是一個高速發展的世界，發展離不開開拓型、創造型的人才，而今天的學生是明日的創造者，學生的創新意識和創造力的培養，是時代賦予教師的使命，也是素質教育進一步深化的必然趨勢。那麼，教師怎樣在教學中培養學生的創造力呢？
創新是創造性思維發展的標誌。學生由於知識面較為狹窄，容易對周圍的事物產生一種強烈的好奇心理和**心理。越是具有創新意識的學生，好奇心和**心越強。
我國著名教育家陶行知曾說：「我們發現了兒童有有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。」英國著名教育家斯賓塞也認為：
「堅持一個人無論怎樣也不過分的事情，就是在教育中應儘量鼓勵人發展的過程，應該引導學生自己進行**，自己去推論，給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。」這就要求教師引導學生進行創造性的學習，課堂教學中，積極創設環境，為培養學生的創造性思維提供有利條件，並進行積極有效的保護。二、五
2樓：匿名使用者
在當今社會裡, 到處充滿了激烈的競爭，要想獲得發展的機遇,成不被這個社會淘汰的人，就必須使自己成為一個具有創造性的人才。僅此，作為一名美術教師，在初中美術課的教學中就要努力培養學生的創造力。以下是我在日常教學中總結的幾個方法。
一、激發學生的好奇心
大部分學生對於自己感興趣的東西都有強烈的好奇心。因此，就要運用一些方法，激發學生的學習興趣。只有學生對美術感興趣,才能主動去吸收美術知識和技能,並更多地接觸優秀的美術作品和生活中美好的事物。
興趣也是信心的推動力,對美術興趣盎然的學生。在教學中,我們教師可以採取多種方法,讓學生去感受事物並對事物產生充分的聯想,從而激勵學生的學習興趣,激發他們的表現慾望,充分發揮想象力和創造力。如六年級《橋》這課，我在讓學生看過優秀的橋的建築的錄影，同學們興趣陡增，迫不及待的想動手，許多同學把對未來橋的發展變化憧憬於設計中。
好多同學改變了原來橋的形狀和結構，大膽地想象、運用誇張表現手法，設計出有自己個性的立體橋型。這樣就昇華了主題思想，並且還培養了學生創造思維能力。二、通過課堂設計，突出學生在課堂中的主體地位，充分展示學生的創造能力體在可改以前的美術教育，學生大多是照著書上的圖案「複製」作品，想象力、創造力都受到極大限制。
新的美術教學應當積極地讓學生從被動走向主動，從「要你學」轉變成「我想學，我要學」。美術教師應根據不同的教材，通過多種教學手段設計教學。我在上《童年》一課時，，少講、多觀察多演示。
我請班上的兩名學生做模特，一邊講，一邊演示，一邊總結寫生要領。然後，再讓學生看一段運動比賽錄影，觀察運動中各種姿態。接下來，再和學生們研討一些典型的動作姿勢，鼓勵學生「你能否上臺來表演這個動作？
」而對觀察的同學則要求他們把這個動作畫下來。畫畢這個動態就再請他人表演另一種動態。之後對學生當堂完成的作業進行講評。
如此講課，人人有表演的機會，人人都置身於特定的情景中學習。參與式學習使他們積極性很高，在輕鬆愉快中不知不覺地掌握知識，完成學習任務，極大得提高了教學效果。三、培養學生創造性思維愛因斯坦雖然不是個畫家但他說:
「想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。」美術教學中，讓學生進行藝術創造並非易事，因為他們完成作業大部分是臨摹，這樣一年兩年之後，學生的創造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經習慣了照抄別人的模式，習慣性思維佔據了學生的腦海。因此，當設題讓學生創作時，學生會說：
「我什麼也畫不出來」，「太難了」，「還是照抄課本上的吧」。出現這種狀況，原因之一就是讓學生長期臨摹，缺乏想象力的訓練，這樣發展下去，只會使學生變成墨守成規，將來離開書本，離開學校，離開老師將一事無成的人。因此在教學中，每一節課先不急於完成作業，而應圍繞每節課的內容，儘可能多的去設想，比數量，看誰的想法最多，最有獨到之處。
四、利用現代化教學手段
多**在教學中的直觀效能引起學生的注意， 若教師根據教學內容靈活運用多**， 發揮現代教學手段的趣味性，使學生在直觀形象中，趣味活動中獲取知識， 對所學知識產生濃厚的興趣激發求知慾， 保持高度的學習熱情， 進而引導學生進行求新求異的創造性思維。 因此，在教學中我努力增強多**的運用，把它作為引起學生學習興趣，激發求知慾望，培養創造力的重要手段。
走進新課程的教學改革，對於培養學生創造能力的方法很多，只有不斷地積極探索方法，學生才會更深入地去學習、**，最大限度的提高學生們的創造能力。
3樓：匿名使用者
推薦一本書「像藝術家一樣思考」
非常不錯！
4樓：匿名使用者
一句話——別把他們關在家裡！（孩子需要了解這個世界，瞭解的越多，他們的創造力也就越強）
5樓：匿名使用者
叫他吃飯時經常改姿勢,不管做什麼就經常改..
如何提高學生的創造力
6樓：bjr白
創造力是產生新思想、新發現和創造新事物的能力，是個體成功地完成某種創造活動所必需的能力及品質。它可以是知識的創新，是新概念、新法則、新理論，又可以是新技術、新工藝、新產品，也可以是日常生活表現中的新觀念、新設想。
創造力的結構中有三個基本要素。第一要素是專業知識技能。創造不會憑空產生，必須基於前人的知識和成就。
人們要在某領域具有創造性，獲得成就，必需要有該領域的基於良好認知結構的知識基礎和技能。
第二要素是創造能力和**策略。創造能力是以創造性思維和創造性想象為核心的能力組合，還包括敏銳的觀察力、高效的記憶力、穩定的注意力以及實踐能力。
第三要素是創造動機和人格品質。創造動機主要是指內部動機，是發自內心的創造慾望、興趣和自我激勵，而不是外部壓力，外部獎勵。從創造人格來說，強烈的創造意識、堅定的自信心，堅忍不拔的創造意志，勤奮、熱情、好奇、不因循守舊，忍耐模糊不清、不怕挫折、甘冒風險等良好品質都是創造不可缺少的心理環境和內部動力。
具有這些品質，才能破除各種禁錮個人創造力的精神枷鎖，戰勝阻擾創造活動的各種心智障礙。
創造力是可以傳授和訓練的，美國紐約州立大學曾做過實驗研究，發現教學生學完一輪創造課程和訓練後，學生的創造思維能力幾乎成倍增長。說明創造思維能力和其他技能一樣是可以學習和訓練的，通過學習訓練和實踐活動能促進兒童創造力發展。
心理學研究發現，創造性思維主要由發散思維和聚合思維構成。常見的幾種培養創造性思維的綜合性思維技巧和訓練的方法有：頭腦風暴法、pmi思考法、tec思考法和資訊交合法。
利用資訊交合法，可產生大量的新思路和新聯絡，為發明創造萌發新的構思。學生們寫作文時，也可參考資訊交合法，能拓寬思路，令思考全面，結構新穎，大大促進寫作的成功
7樓：迪總
一、創設民主氛圍，誘發學生的創新慾望。
如何培養學生的創造性？
8樓：巴黎歐萊雅
幫助學生養成問「為什麼」的習慣，即使是一些被認為是常識的問題也可以問。鼓勵這種行為可能需要更多的教學時間，但當學生通過提問學習和成長時，他們會永遠保持孩子般的好奇心。要想幫助學生釋放更多的創造力，就要以身作則，公開分享你的創意。
拓展資料
作為人們最信賴的榜樣，教師在鼓勵或抑制創造力方面具有很強的影響力。雖然創造力萎縮的責任並不完全落在教育系統上，但值得記住的是：幾乎100％的學生在成為學生之前都擁有強大的創造能力。
正如肯·羅賓遜爵士所說的：「現在，創造力對於教育來說和識字同樣重要。」
通過課堂設計，突出學生在課堂中的主體地位，充分展示學生的創造能力體在可改以前的美術教育，學生大多是照著書上的圖案「複製」作品，想象力、創造力都受到極大限制。教學應當積極地讓學生從被動走向主動，從「要你學」轉變成「我想學，我要學」。
培養學生創造性思維愛因斯坦雖然不是個畫家但他說:「想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。」
利用現代化教學手段多**在教學中的直觀效能引起學生的注意， 若教師根據教學內容靈活運用多**， 發揮現代教學手段的趣味性，使學生在直觀形象中，趣味活動中獲取知識，對所學知識產生濃厚的興趣激發求知慾， 保持高度的學習熱情， 進而引導學生進行求新求異的創造性思維。
如何培養孩子的創造力？
9樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
10樓：麥朵美院繪畫課堂
感謝您的關注！創造力非常重要！很大程度上來說，孩子未來最重要的核心競爭力就是創造力和想象力！
人類的成就，從金字塔到登月，都是常識和創造力的集合。人類水平的人工智慧只有同時具有常識和創造力，才能取得這種水平的成就。
——[英]穆裡·沙納罕（deepmind首席科學家）
越來越多的跡象表明，人工智慧正逐步影響我們的生活，例如能殺死癌細胞的奈米機器人問世，自動駕駛。幾乎可以肯定人工智慧在不遠的未來就會威脅到人類的工作，創造力之所以是人類獨特的能力，就在於它需要太多人類特質做基礎：審美能力、獨特的聯想能力、敏銳的主觀感受、冒險精神、好奇心和自我決定等等。
這些都是人工智慧所沒有的。
在一個越來越技術化、綜合化和多元化的社會裡，我們能給予孩子的，就是讓他們站到比人工智慧更高的山峰！
那麼，如何培養孩子的創造力呢？
第一，有趣的實驗激發創造力
古人云「耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之 」，要想孩子學得好，就讓孩子動手做做實驗，比如我們的跨學科理念，採用100多個有趣的主題創意去鼓勵孩子探索創新
第二，藝術提供最強的創造力
未來沒有什麼比藝術更能激發孩子想象力了，一個有趣的靈魂，一個好的審美能給孩子提供源源不斷的靈感。
第三，鼓勵孩子回答開方式問題，創造力除了能讓孩子更富創意地表達自己（比如畫畫），其實也是一種思維方式的培養。它鼓勵孩子從不同的角度看問題，用不同的方法解決問題。
所以生活中，我們要多問孩子一些開放式的問題。比如：
「如果鯊魚能在陸地上行走，會怎麼樣呢？」
「能不能說出所有你能想到的能飛的東西／紫色的東西？」
像這樣丟擲一個開放式問題，鼓勵孩子思考，並和他一起尋找不同的答案，不僅能提升孩子的思考能力和提高解決問題的能力，還能讓孩子明白，同一個問題，答案可以是多種多樣的。
發現了嗎？其實培養孩子的創造力，就是不要用我們已知的知識、去限定他的認知。給孩子提供豐富的創作材料和場景，創造機會鼓勵孩子發散性思考，都可以達成這個目的。
但最最重要的一點，是家長首先要有一個開放和包容的心態，不要隨意用對錯去評判孩子。
一個有創造力的孩子，其實就在你家裡！如滿意請採納。
簡述如何培養學生的創造力，如何培養孩子的創造力？
這個就在平時，讓他多觀察，多留意，多找與眾不同。培養創新人才從培養學生求異思維開始。教育的目的就是培養人，而培養創新型人才更是國家建設的需要，社會發展的需要。具有創新能力是創新型人才的基本素質和本質特徵。什麼是創新能力？創新能力是一個人通過學習和實踐產生新思想。新理論。新方法。新發明的能力。換句話說...
如何培養幼兒美術想象力和創造力，如何在美術教學中培養幼兒的想象力和創造力即《想
隨風人傳媒 想象力可以 全面 去認識這種真理 幼兒在五歲左右，就能畫意願畫，這時創造思維正在不斷髮展，應抓住這一時機，不斷地啟發 引導，使其創造性思維不斷地發展和提高。在教幼兒學畫過程中，最大的問題就是讓孩子死板地 一成不變地臨摹 的畫。有的 以為孩子臨摹得一模一樣就是好的。其實，這是最傷害孩子創造...
如何培養中專學生舞蹈藝術表現力，如何提高學生舞蹈表現力
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