1樓：武漢三地人
ok, v-span natrium, you win
2樓：匿名使用者
okay，spanner，you win！
3樓：朵
model english 8 the seventh 《all right, si pan na, you won 》
4樓：綠葉茵果
拾金不昧，是當代社會人人都提倡的行為。長輩們也總是苦口婆心地教育我們要拾金不昧。但往往有時候，長輩們的一些行為卻值得我們深思。
幾天前的傍晚，媽媽上完班回到家。她走到我跟前，從褲袋裡掏出兩張100塊，對我說:「我今天從路上撿到了兩百塊，明天去買好吃的和同事們一同分享。
」說著，把兩百塊錢丟到了桌子上，自己到廚房做菜去了。
我注視著桌上的錢，想：媽媽把這錢據為己有，不把它歸還失主，這種行為和社會上的小偷有什麼區別嗎？
我走到廚房，對媽媽說：「媽媽，我們不能夠把這錢據為己有。」媽媽不以為然地說：
「就算想要把它歸還失主，你知道失主是誰嗎？既然不知道，我們就不要白不要了！」我被媽媽說得啞口無言，只好回到桌前繼續寫作業。
其實，這種事情在我們生活中並不少見，長輩們每次撿到錢，都把它據為己有。老師總告訴我們，要拾金不昧。這個問題的根本還是長輩們要先給我們樹立榜樣，長輩們這樣做，會對我們產生很大的影響。
從另一方面講，如果失主急需要這些錢，那我們豈不是害了他們。將心比心，如果你丟了錢，恰好被別人撿到，而別人卻把它據為己有，你會怎麼想？
拾金不昧，需要每個人都從自身做起
《好吧，斯潘納，你贏了》講的什麼
典範英語8-11的全部翻譯
5樓：雲南新華電腦學校
1由點到面，構建
bai知識
du網路
對所學的知識點
zhi分步地進行梳理、歸納和總dao結，理清版知識脈絡。從一個權簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
迴歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位複習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的複習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗複習效果
對複習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整複習方法。在複習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧
6樓：
the model is english
求典範英語9的翻譯（有每本的總結更好！概括更好！**等！）1到7，因為是改版的，所以下面補充
跪求《典範英語》8翻譯 5
7樓：手機使用者
the model is english
8樓：
good english
典範英語6 13,14的翻譯，典範英語6 13,14的翻譯
莫 小依 每個身處北極的動物都很興奮，因為這裡即將舉行一場人人都可以參加的演出。我要表演滑雪 北極狐說，我對此很在行 我要表演翻筋斗 北極熊說，沒人翻筋斗能比我好 我唱歌吧 海豹說，每個人都說我嗓音很美。那我就表演潛水吧 鯨魚說，你們知道，我以前在學校可是拿過潛水獎牌的 之後大家都看著海象，問他 你...
典範英語與牛津閱讀樹的區別，《典範英語》與《牛津閱讀樹》的區別是什麼？
御慕桖雅 一 典範英語 是英語學習材料，牛津閱讀樹 也是英語學習材料，還是外語學習教材。典範英語 good english 是從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料 聞名英國，享譽世界。牛津閱讀樹 在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。二 作者不同。...
求典範英語8 11空襲讀書筆記summary非常感謝
金溪平民方仲永代農業的基礎上。仲永長大了5歲，還沒有意識到的書寫工具，如筆，墨，紙，硯。忽然哭著要這些東西。爸爸很驚訝，仲永，借用鄰居送給他立即寫了四句詩，和他們的問題上自己的名字。為了支援他們的父母在這首詩中，氏族的統一的內容傳輸鄉學者手錶。從指定的專案，所以他寫了一首詩，他可以立即完成，詩的文學...