文言文學弈的節奏線，文言文《學奕》《兩小兒辯日》的讀書停頓！

1樓：匿名使用者

剛升初一的學生面臨著要學文言文了，文言文這類課文在小學時是很少接觸過，讀起來感覺不好讀、不順暢。一學文言文，就都會有畏難情緒。請問：初一新生如何學好文言文？

學習文言文，不僅要求學生逐詞逐句對譯，還要學生了解文言文句式等有關古漢語知識，會朗讀和背誦，自己嘗試弄懂每句話大概的意思。

根據上述的情況，我認為初一新生要學好文言文一定要走好“三步曲”。

第一步：喜愛文言，培養興趣

有些同學抱怨我們今天不用文言文，幹嘛去學“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我國古代所有文化的承載形式。

無論是醫學、數學、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。要培養學習文言文的興趣，平時課後要主動地閱讀文言文，可以閱讀一些故事性強、內容淺顯易懂的文言文，特別是一些學生耳熟能詳（或者以前曾經從課文中學過）的成語故事，如，《鄭人買履》《揠苗助長》《掩耳盜鈴》，自己嘗試自讀，能背誦更好。

第二步：讀好文言文

相對於現代文，文言文的學習難度較大,文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，但是，文言文的學習同現代文的學習一樣，需要從整體入手，也就是說從“文”上下功夫。首先要把全文讀熟練，達到文從字順，朗朗上口，在讀的基礎之上才能把握文意，因此，學習文言文一定要讀好，讀通順。文言文的朗讀要求：

一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣，如，《學弈》中的“思援弓繳而射之”的正確停頓是“思／援弓繳／而射之”；“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”應該讀出肯定的語氣。

第三步：讀懂文言文

怎樣讀懂呢？最快捷的方法就是結合課文中的註釋。在讀好、讀通課文的基礎之上，對照課文中的註釋和平時掌握的語言表達特點相結合來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思。

同時發揚自主合作精神，和其他同學團結協作，從而讀懂課文的主要內容。

只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定會學好文言文的。

2樓：胥代雙洪淵

學弈弈秋，通國之/善弈者也。使弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之/為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。

為是/其智/弗若與？曰：非/然也。

文言文《學奕》《兩小兒辯日》的讀書停頓！

3樓：匿名使用者

原文:孔子抄東遊，見兩襲小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“bai我以日

du始出時去人近，而日zhi中時遠也。”一dao兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：

“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！

”譯文:

孔子到東方去遊學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。

一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”

孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?”

4樓：匿名使用者

孔子/東遊，見兩復小兒制/辯鬥，問其故。一兒曰:“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。

” 一兒以/日初出/遠，而日中時/近也。一兒曰:“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為(wèi)/遠者小/而近者大乎?

” 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為(wèi)/近者熱/而遠者涼乎?” 孔子/不能決也。

兩小兒笑曰:“孰為(wéi)汝(rǔ)多知乎! ”

5樓：韋榮軒喜昱

弈秋，通國╱之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟╱弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學，弗若之矣。

為是╱其智弗若與？曰：非然也