1樓：匿名使用者
1.表達了作者對貝殼的喜愛之情，透露了無限愛戀。
2.不管生命是偉大的還是卑微的，都應該感激生命、珍惜生命。都應該儘自己的能力把能夠做到的事情做得更精緻、更仔細、更加的一絲不苟。
2樓：魔神之笛
堅硬、精緻和小巧，註定了貝殼是藝術品，是不忍拿去和別人交換的寶貝
3樓：劉甌子
作者想到了貝殼裡那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小，脆弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地營造了它的居所——精緻的貝殼。並由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼裡的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚歎。（
4樓：洪忻歡
1)表達作者對貝殼的喜愛和對貝殼的敬佩之情。
2）作者體會到不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥！讓有限的生命發揮出無限的光彩！
5樓：星淚尛
因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精緻、仔細、一絲不苟。
6樓：ˇ小曖昧
活著的時候儘自己所能，做好每件事
初一第三課短文兩篇《蟬》《貝殼》
一作者寫蟬，先抑後揚。抑在 揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？本題旨在瞭解作者先抑後揚的寫作方法，同時引導深入理解課文內容和表現的主題。首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一隻病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人...
六年級上冊第三課小練筆
今天，我起了個大早，在一個乾燥的地方，觀察起螞蟻來。我用放大鏡看清了螞蟻的真面目 螞蟻的身子由三個小圓球組成。它的頭比較大，頂著兩根靈活的觸角，嘴好象兩把彎鉗，胸部有點小，六條又細又長腿就長在這兒，肚子圓鼓鼓的，拖在後面。我用紅色的蠟筆在一隻螞蟻的周圍畫了一圈。那隻螞蟻頓時十分驚慌，心裡肯定在想 天...
初一課文第三課（短文兩篇）課後1 2 3題
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