1樓：匿名使用者
（1）文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？
（2）用“—”畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句（3）讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
我禁不住默默地祝願這個勤學苦練的彈琴的好姑娘。
3 對作文來說，挑選合適的素材對支援作者的觀點有著舉足輕重的作用，這一點做得不好，就像一副沒有血肉的骨架，不令觀者心驚已屬幸運，就別提仔細品讀或欣賞了。在考試中，得不到閱卷老師的好評又怎能得到好的成績呢?要想獲得優異的成績，必須將好的素材變成具有自己獨特特點的東西。
我們只是拋磚引玉，希望學生們能深入挖掘自身的性格特點、愛好，分析自己的成長環境，明瞭自己的優勢、不足，找出適合自己的材料深入挖掘，並找到適合自己的體裁成文，把歷史、現代、未來及自己的所思所想個性化地聯絡起來，在考場上充分地表達出來。這樣，你離作文滿分就不遠了。
2樓：
外貌形容詞：“臉蛋俊秀”【倒數第六行】
鋼琴聲形容詞： “好聽”，“悠揚”【第三和第十四行，不是“夜鶯般的、流水般的”，那不是直接，而是用了修辭手法】
劃線：“春天”【第5行】，“夏天”【第五段句首】，“秋天”【第七段句首】，“冬天”【第九段句首】
季節變化告訴讀者：小姑娘刻苦練習鋼琴，無論春夏秋冬，氣候寒暑，從不間斷。
寫雨點、月亮和星星：側面烘托輕聲的美妙和小姑娘學琴的認真刻苦。
好處是形象，動人。
彈琴的姑娘的閱讀理解
3樓：happy童瞳
1）文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？
（2）用“—”畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句（3）讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
古文 對牛彈琴，古文《對牛彈琴》的譯解
東漢有個對佛教教義很有研究的學者，叫牟融。他引用儒家的詩書向儒者宣講佛經，受到了一些儒者的責難，指斥他為什麼不直接依據佛經來回答問題。於是牟融講了 家公明儀的故事 公明儀對著一頭正吃草的牛彈了一首高深的曲子，牛毫不理會，只顧自己吃草，後來公明儀改彈像墳子 牛蠅和小牛叫喚的聲音，牛就搖著尾巴 豎起耳朵...
對牛彈琴的文言文操字的解釋，對牛彈琴的古文和意思
元亨 原文昔公明儀為牛彈 清角 之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳矣。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。譯文公明儀曾經給牛彈奏古雅的清角調琴曲，可牛卻依然像先前一樣埋頭吃草。原來，不是牛不要聽，是曲調不入它的耳。於是公明儀便用琴模仿蚊蟲和小牛犢的叫聲。牛就擺動尾巴豎起耳朵，邁著小步來回走...
冬姑娘的朋友閱讀答案
冬姑娘，朋友的閱讀答案大約是冬姑娘最後過上了幸福的日子吧，這就像一個 的，最好結吧，就是墓虎有人操作 冬姑娘的朋友這文章應該不好理解，我建議你可以多去問問朋友或家人，實在不行，就求助專業人士或者自己去網上搜尋解決方法。你看的哪本的閱讀理解，後邊應該都會有答案才對。答案 解析 1 雪花 2 把雪花比作...