1樓：包袱貓
解： 答對2道題共 21＋18＝39（人），超過全班人數39－30＝9（人）
因為這39人裡包含答對第一道，第二道，和兩道題都答對的人，全班只有30人＝答對第一道人數＋答對第二道人數。而超過9人，是重複計算的兩道題都答對的人。
答：兩道題都答對的有9人.
這道題我學過，是四年級下半學期數奧的簡單重複問題。
2樓：王煥的使用者名稱
誰管那些事呀！！！！！！！！！！！！！！
3樓：匿名使用者
21＋18-30＝9人
但是30人裡有些人沒答對，則答對2題的人數最多是18人。
4樓：
21+18=39（人）說明有39人答題，可是與題目的數值不符，所以：39—30=9（人）這道題被數學家稱之為「不統一定律」（這是小學2年級奧數課學的）因為它的定律與原題不符，這道題有問題！！！
5樓：偶看蠻漂亮
假設沒有兩道題都答對的，21+18=39人，39比30多出9人，這9人就是兩道題都答對的。至於為什麼，你想，沒有兩道題都答對的那麼這9個人是什麼東西？必定是沒有算上的「兩道題都答對的」，因此可見，9人便是正確答案。
6樓：匿名使用者
那中間有答對第2題裡的有答對第一題的，但只有30人，它一共39人，所以：18+21-30=9(人），意思是說答對第2題中的有答對第1題的9人，所以，是9人。
7樓：嘴爺神通
9人 18+21-30=9
8樓：匿名使用者
少個條件吧，比如：一道都沒答對的有多少人
不然解出來就是一個範圍，9人-18人
9樓：空調控制大拿
如果是個範圍的話，對小學生來說會不會難了點
10樓：匿名使用者
是很難哦 畫圈問題啊
11樓：數學浪人
21+18-30=9人
21.18 18人
12樓：黑暗騎士
什麼範圍啊，就9個人，18+21-30=9啊，一道都沒做的沒說就當沒有啊，小學的題大家不要想得太複雜了嘛
13樓：天下無敵
如果說30人，每一個人都至少答對1道題，那麼兩題答對的又21＋18-30＝9人
但是30人裡有些人沒答對，則答對2題的人數最多是18人。
小學一年級簡短小故事
14樓：何秋光學前數學
有兩個人吵了一天，一人說3×8=24，另一個人說3×8=21，相爭不下告到縣衙。縣官聽罷說：「把三八二十四的那個人拖出去打二十板！」
二十四的人就不滿：「明明是他蠢，為何打我？」
縣官答：「跟三八二十一的人能吵上一天，還說你不蠢？不打你打誰？」
感悟：不要和不講理的人較勁，
因為最後受傷的可能是你，
因為你的十張嘴也
說不過一張胡說的嘴！
人想要快樂。
一定要記住：
遇到爛人不計較，
碰到破事別糾纏！
15樓：匿名使用者
小學一年級簡短故事，你是要自己寫嗎？還是說講給孩子聽啊？如果是講給孩子聽的話，那很多
16樓：迎風一叉
有些地方錯了，題目也錯了。是小白免不是小松鼠，是他對小松鼠說，不是他對小白兔說。知道嗎？
小學生作文《我的一年級》
17樓：石浜山
我的人生進入小學一年級的第一天，我學到的內容：中！華人！
民共！和國萬！歲，後來老！
師說中！國是一個領土面積世界第三的大國，美國也說他們是世界第三大，到底誰大我很難搞清，我也沒辦法去量，這裡我就先不扯淡誰的大。
對....感到吃驚英語怎麼說
18樓：
surprised at
對..感到驚奇;驚訝;驚奇；驚訝於
例句：這位女士對發生在自己寵物身上的事感到非常驚訝。
2、i was surprised at the cross-section of people there
那裡的一些典型人物讓我感到驚訝。
重點詞彙：
surprised 讀音：英 [səˈpraɪzd] 美 [sərˈpraɪzd]
adj. 驚訝的;驚奇的;覺得奇怪的;感覺意外的
擴充套件資料：
同義詞1、amaze 讀音：英 [ə'meɪz] 美 [ə'meɪz]
vt. 使吃驚；使驚異 vi. 驚訝 n. 吃驚；好奇
他的樣子變得使我們大為驚訝。
2、astonish 讀音：英 [ə'stɒnɪʃ] 美 [ə'stɑːnɪʃ]
vt. 使驚訝；使吃驚
例句：i was astonished at the news of his escape.
聽到他逃之夭夭的訊息，我感到驚訝。
3、astound 讀音：英 [ə'staʊnd] 美 [ə'staʊnd]
v. 使驚駭；使大吃一驚
例句：the figures revealed by the report are astounding.
這份報告透露的數字使人震驚。
19樓：匿名使用者
be surprised at sth
對…感到驚奇；使…感到意外；對……很吃驚
20樓：匿名使用者
be surprised at sth.固定組詞。
如：i am surprised at what you said.
我對你所說的話感動吃驚
21樓：朝如青絲
be surprised with sth
22樓：含山數學小天才
be suprised for sth .
怎麼教一年級孩子學數學
23樓：匿名使用者
一、創造和諧師生關係，培養學習興趣
24樓：匿名使用者
如何更好輔導孩子學習一年級數學
25樓：匿名使用者
教小孩學數學，不是教他算數啊、加減乘除啊，而是要教他邏輯思維，思考問題的方式方法，小孩子學東西都很快，不要刻意的教條主義形式會好很多的
26樓：匿名使用者
你好：個人覺得，興趣是最好的老師。
先讓他（她）對數學產生興趣，然後在興趣問題中找出數學問題來，試著讓他（她）來解決。
這就是最好的學習數學的方式。
謝謝希望能對你有所幫助，更祝寶寶快樂健康成長。
27樓：零落煙火之羅蓉
最重要的是把老師每天留的作業弄好，讓孩子自己做，做好後問他有沒有不懂的。一般都沒有問題的。然後週末可以選點奧數題開闊一下他的思維。
28樓：悲傷記憶
讓他覺得有興趣
望採納！~
29樓：慕容恆牟寅
一、要了解一年級數學的內容及要求（以第一學期為例）
（1）1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。
（2）11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鐘面整點的認識。
（3）20以內的進位加法和減法。
（4）認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。
二、幫助孩子掌握數的概念
孩子在入學前，可能會數會認20以內的數，但不等於瞭解這些數的實際意義，家長可從下面幾個方面幫助孩子建立數的概念。
（1）認識一個數的數值，建立基數的概念。如「
5」是一個抽象的數值，要求孩子在實際生活中說明「5」所表示的實際數量，如「國旗上有五個五角星，每個五角星又有五個角」，一隻手有5個指頭，
小學一年級數學0 ，小學一年級數學0 1
如果不是題目出錯了，那麼我想解法應該是這樣的。a 1 1 6 1 131 1 126 120 0 a 2 2 6 2 131 2 126 120 1 a 3 3 6 3 131 3 126 120 2 a 7 7 6 7 131 7 126 120 7。綜上所述，其規律為a n n 6n 131n ...
小學一年級看圖數學題，小學一年級的數學題 看圖列式
巨風風機 首先，方形包含圓形為3，圓形包含方形為1，我們假設 方形包含圓形為3 相當於 方形 圓形 3 同樣假設 圓形包含方形為1 相當於 方形 圓形 1或圓形 方形 1 那麼得出 方形 1，圓形 2 或 方形 2，圓形 1 然後，方形包含三角形為6，三角形包含方形為4，我們假設 方形包含三角形為6...
小學一年級找規律的數學題，小學一年級數學題，找規律填一填
夜觀天象命中缺 1 1 2 3 6 7 14 15 30 順序是乘二加一一直下去 2 13 1 11 3 9 5 7 7 5 分兩組第一組從十三開始每次減二，第二組從一開始每次加二。 路易絲 1 14 2 1 2，6 3 2，30 15 2 7 2 14 2 1 9 7 5 由13 11 7可猜出 ...