1樓：血偉精靈
小孩子也許剛接觸這些東西，你可以舉例子(不一定要蘋果）你先拿12個蘋果放在他面前問他上午吃一半下午吃一半那麼還剩多少呢？他能數出來的！不一定非要上午下午的，可以靈活變化。
當他答出是3個的時候你可以反過來問他，這樣孩子應該有所體會，主要要讓孩子有所體會，慢慢明白不能一下子就直接告訴他，這個例子你可以多舉幾個，這樣孩子可能能歸納出某些現象，別給孩子舉例奇數哦 ，當孩子掌握之後他自己也許能發現奇數的時候你在給他解釋，他要是沒掌握你在給他舉奇數他可能會弄糊塗了。
2樓：匿名使用者
可以這樣給孩子解釋，下午的時候，吃了一半，那麼剩下的也是一半，就是3個，這3個和剛才吃了的是一樣多的，所以吃了3個。那麼下午吃之前就是3+3=6個。這6個蘋果是上午吃後剩下的一半，那麼上午吃了的也是6個，那麼上午吃之前就是6+6=12個，也是媽媽買回的所以蘋果是12個。
3樓：
小朋友不理解，可能是因為他以為上午吃了半個蘋果，下午把剩下的半個蘋果吃了，因此總共吃了1個蘋果，剩下3個，因此一共買了4個蘋果。一年級的小朋友還沒有數學概念，只有生活概念。你可以告訴她媽媽一共買了12個蘋果，上午吃了六個，下午吃了3個，從正面給他推演一遍，這樣他就好理解了。
這是我老婆告訴我的呦，她是小學數學老師，呵呵。
4樓：刀岑
我覺得你可以拿出12個蘋果（或者其他替代物），然後讓孩子拿掉一半，再拿掉一半，最後讓他數數還有幾個。讓他慢慢理解，小孩子有自己的思維方式，慢慢就會了。可以稍加指導。
教他反向推導。即3*2*2=12一年級重在理解日常生活中的數學。要讓他對數學感興趣。
在以後可以有意識地讓他在實際生活中應用一下此類題目。
注意：不要給他引入、教他一次方程，這會使他無法理解並對數學喪失興趣。以前我爸在5年級時教我方程我不僅學不會而且對數學有了恐懼感。
5樓：匿名使用者
一上上午就吃6個，不利健康。
6樓：丿xiao浠
你好！很高興為你解答！
對於這種倒序邏輯的題目，你可以反過來問孩子，「媽媽買了12個蘋果，上午吃了一半，下午又吃了剩下的一半，那麼還剩下多少個蘋果呢？」，如果能做出這個問題，那麼反過來也是一樣的。
對於一年級的題，確實是難了點，如果覺得你孩子基礎不錯，有興趣的話，還可以引入未知數x來設方程解決，順帶學習後面的問題了，大概四五年級也會學到。
希望能對你有幫助！！
7樓：埋在心裡的種子
你這樣說，我有幾塊錢 上午花了一半 後 下午又花了剩下的一般 還有3塊 我原來有多錢，猜對了錢就是你的， 你娃數數就會了
8樓：怎麼又被搶了
你可以從後面開始解釋啊，下午吃了一半後還有3個，那下午就有6個啊，上午吃了一半還有6個，那上午就有12個啊。
9樓：陌上花開
先把剩下的一半算出來，也就是3+3=6個，再算總數6+6=12就可以了
孩子一年級了，數學應用題怎麼講都弄不明白，剛給他講了過會就又忘了
10樓：修羅在黃泉
同意樓上的！這位家長請不要以大人的價值觀以及世界觀來看待孩子，可以麼？孩子生下來就是做題用的？
如果真的想要孩子成功，應該做的是培養他的興趣愛好，比如給他講講數學家的故事，或者一些趣味的遊戲，講題太庸俗。還有一點，不是孩子笨所以講題不明白，而是時機不到，做家長的不要太自以為是。小時候我媽就這樣，兩位數乘法不會就打我耳光，認為我笨，可是我後來數學初中高中競賽都能拿獎，所以不是光打就能解決問題的，反而會生出叛逆心理，後來我媽都承認他這點做的不對。
還有不得不說一點，你這個人有點點問題，你說腦子不理解題的意思，請問這個不理解是以同齡孩子為標準衡量的，還是以你這個大人的腦殼為標準衡量的，如果是後者，我就覺得你這個大人太幼稚了，竟然還和孩子比，一生的境界也就僅限於此。而如果是不經檢驗事實便回答是前者，那麼你這個家長是個不嚴謹的人，還得好好反思。究竟是孩子的錯，還是家長的錯？
11樓：匿名使用者
管著不要讓他學壞，不要逼著學出了厭學的想法，大一點就好，實際上，最重要的是給他構建一個合適的價值觀，並不一定要完全正直，正義的，要有自己的責任感，自己的堅持，自己判斷正誤的能力，不能一味傻乎乎的當好人，能保護自己的資訊，當然這些很多，你慢慢來。千萬不能因為家長的身份對孩子說的話想都不想就否定，他說的對要幫助他明白然後聽他的，讓他多思考，不止是思考學習
小學一年級的數學題,不知道應該怎麼給孩子講他才能明白.如圖,求方案.
12樓：我了個法克
我感覺我和你的思路是一樣的，先加先減。。。不行的話，試試挪過去變號他能不能接受
一年級的孩子數學考了很差，怎麼辦？？
13樓：匿名使用者
一年級不存在什麼基礎啊，大家都一樣，
家長多花時間過問孩子吧。不僅僅是過問作業，更要過問在校情況，不能在一年級就把興趣扼殺了。
回家不要就問，作業寫了沒。首先問，在學校有沒有舉手，老師有沒有提問你……
先讓孩子願意跟你說，循序漸進吧。
14樓：joker的獨舞
一年級的數學的內容主要是認識數學：認識數字（包括100以內的數數），認識圖形，還有單位之間（圓角分，時分秒等等）的轉換，其次就是10以內的加減法了。剛接觸數學的時候，考不好不能代表啥，我們自己都是一路考試考過來的，誰沒考差過。
個人覺得應該注意兩點：
第一、老師佈置的作業有沒有按時完成，不要說什麼要引導孩子培養他們的興趣，不要給孩子壓力什麼的，我們有的時候都不知道自己要什麼、做什麼是對的額，就別說孩子了，當然可以發掘孩子課外的一些興趣。本身小學生的老師佈置的作業就不是很多，如果白天學的東西（尤其是剛剛接觸），沒有通過作業鞏固的話，很容易忘掉，家長多用點心檢查下孩子的作業，可以檢驗下孩子上課有沒有認真聽講，當然家長就不要給孩子買什麼課外習題什麼的，沒必要。
第二、跟代課老師聯絡下，看下孩子上課時的狀態，現在哪有什麼笨孩子，題目做不好說明知識點沒掌握，如果孩子沒認真聽講，可以讓代課老師留心下，在家的時候自己就多引導引導孩子。
根據我的經驗，一年級的時候語文要比數學更關鍵，因為一年級數學中的內容孩子基本上都接觸過，無非就是注意下加減運算。而語文一年級就學拼音，而且無論是小學階段，還是以後的中考高考，拼音這一塊也是很多學生過不去的坎，包括我們現在都有一些字發音不對、拼不準。如果可以的話，放學回去可以給孩子報報聽寫（寫的對與錯，可以用一些獎勵或者懲罰的方式來吸引孩子）
總之，低年級的時候，語文就是拼音和記字詞，數學就是加減乘除的運算（列豎式、簡單運算最好熟練到口算心算，乘法口訣表）
有點囉嗦有點亂，不過希望這些對你有幫助，祝你孩子學業有成哈！
15樓：重慶博舍文化傳播****
我當時初一的時候，第一次月考150只考了50幾分。但是我以後基本都是滿分了。首先，自己要對數學感興趣。
感興趣之後，得提高自己的自信心。多做題，我當時做了很多題。再就是可以嘗試做奧數題，奧數題就算不會，但可以看分析，裡面會有很多解題方法和思維，當你學會這些技巧後，做其他簡單的題就簡單多了。
希望對您孩子有用！
16樓：雙魚與天使
如果孩子
是因為覺得數學沒用才不想學的話，可以把數學的作用給孩子解釋清楚，但是你家孩子數學成績不好，我覺得應該是對數學沒有興趣，或者理解能力比較差！數學本身就是比較抽象的學科，對於孩子來說學起來枯燥無聊，孩子們肯定都學不進去，家長應該先培養孩子的興趣，都能還有了興趣之後在對孩子進行思維能力的培養。記得在我讀初一的時候，我理解力不好，背古詩犯困，導致我的考試成績也很差。
直到我看到一個可以讓頭腦變靈活的[特斯拉大腦潛能訓練]，看完之後，情況才開始改變。我注意力和理解力都變好了，讀書不再犯困，我各科的考試成績都提升了。這些話應該對你有幫助，願你能心想事成，不要放棄！
17樓：姜昊磊
用心交，多給孩子舉例，例如平常家裡的水果（蘋果、棗之類的），另外每天多抽出時間來看他寫作業
18樓：匿名使用者
很正常啊，我侄子以前數學只考十多分。但是後來發現他喜歡畫畫，後來都在學校小有名氣。
小學一年級數學考試卷老師要求家長寫評語怎麼寫？
19樓：潞寶妳不懂
家長評語：能用欣賞的眼光發現孩子作業中的閃光點，並將自己對孩子的愛明確表達出來， 看來家長會中賞識的教育方法指導不僅入了耳，而且入了心。希望您能更多的發現自己孩子身上 的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。
讀音：［píngyǔ］
基本解釋：
3. 對某人的看法與對這人的感覺。
20樓：匿名使用者
孩子上課不認真聽老師講導致審題不清考試算題有時錯了
小學一年級數學題大家看看
有9個小朋友捉迷藏，先抓住了5個，又抓住了2個，還藏著1個 1個抓，8個藏，抓住了7個。所以還有1個。一人抓,所以這一人不參加藏.先抓住了5個，又抓住了2個,一共是2 5 7 人 所以還剩下9 7 1 2 1 1 人 還藏著1個，另一個在捉人 如果有1個人在抓的話就是剩1個,如果是2個人在抓的話就沒...
小學一年級看圖數學題，小學一年級的數學題 看圖列式
巨風風機 首先，方形包含圓形為3，圓形包含方形為1，我們假設 方形包含圓形為3 相當於 方形 圓形 3 同樣假設 圓形包含方形為1 相當於 方形 圓形 1或圓形 方形 1 那麼得出 方形 1，圓形 2 或 方形 2，圓形 1 然後，方形包含三角形為6，三角形包含方形為4，我們假設 方形包含三角形為6...
小學一年級數學題，？ 100，小學一年級數學題？
看圖，1號瓶子的糖給2號10顆後，2號瓶子裡的10顆糖，大約是1號的一半，那麼1號約是20顆，所以原來1號瓶子的糖大約是20 10 30顆。大約嘛，你看圖裡第二個瓶子裡的糖果大概是第一個瓶的二分之一，既然第二個瓶子有10個糖，那第一個就是20個了嘛。看比例和裡面的糖吧。分過去十顆，大約少了三分之一。...