以公德為話題的作文,以公德為話題的作文500字

時間 2021-08-11 17:06:49

1樓:匿名使用者

學會讓別人,就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中;而讓,卻能讓我們的心靈獲得自由,獲得解放。

那是一個平常的秋季,我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲,精神抖擻的去上學。到了學校,許多老師與同學都誇我這條白褲子,我心裡得意洋洋的,覺得今天特別瀟灑。

那天,正好有體育課,我由於興奮,沒有顧及到自己穿的是白褲子,便玩兒了起來。那時,我和幾個女生正在玩兒籃球,突然一個身影竄了出來,我沒有看清楚,就把球傳了過去。說時遲,那時快,求不偏不倚地砸在了他的衣服上,我定睛一看,那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。

我急忙道歉,可是他火冒三丈,朝我的腿上就踹了兩腳,再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往,我早就回敬他了,可是這次我卻出乎意料地冷靜下來,不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤,繼續玩球……放學後,同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。

我熱情地走過去,一看,正是踢髒我褲子的同學,我轉身想走,可又一想:何必呢!就幫他一起找,留他在一旁尷尬。

當我熱情地伸手相助的時候,迎來的是那位同學感激的笑容,我的心裡也盪漾著溫暖和快樂。

有關於社會公德方面的作文,500字左右

2樓:手機使用者

希望我的回答對您有所幫助禮儀是人類為維繫社會正常

生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現,對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程式、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節,禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

加強道德實踐應注意禮儀,使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往,告別不文明的言行。 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣,但它有自身的規律性,其基本的禮儀原則:一是敬人的原則;二是自律的原則,就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一,自我對照,自我反省,自我要求,自我檢點,自我約束,不能妄自尊大,口是心非;三是適度的原則,適度得體,掌握分寸;四是真誠的原則,誠心誠意,以誠待人,不逢場作戲,言行不一。

————————————————————————————————什麼是禮儀呢?簡單地說,禮儀就是律己、敬人的一種行為規範,是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現。

更是城市的臉面,更是國家的臉面。所以我們作為具有2023年文明史的「禮儀之邦」,講文明、用禮儀,也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。 在一個國家中個人是主體。

對於個人來說什麼最重要呢?我想首先應該是具備文明素質,只有當每一個人都具備了文明素質,那麼這個國家的整體素質才能提高。 在我們身邊,在一部分同學身上,還存在著一些不文明的行為。

例如,在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室裡、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見,甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講髒話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

事實上,良好的行為習慣,是保證我們順利學習的前提,也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律,不講衛生,擾亂班級的學習環境。相反,如果我們養成了文明的行為習慣,學習環境就一定是良好的、有序的。

我們知道:一個學校的學生具有良好的文明行為習慣,才能構建出優良的學習環境,創設出優良的學習氣氛。現在,我們正處於人生中最關鍵的成長時期,我們在這個時期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質,而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質,同時也完善了自身的道德品質,如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養,那我們即使擁有了豐富的科學文化知識,於人於己於社會又有何用呢?

所以,我們首先應該做一個堂堂正正的人,一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,然後才是成才,不能做一部單純掌握知識技能的機器,而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

班級是組成學校的基本單位。學校的社會因素及社會功能與社會的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班級這一社會系統中。可以說,如果一所學校的每一個班級都能建設好,那麼學校也就是一所真正的好學校。

理想的班級,我認為應該是:——要有一支素質很好的班幹隊伍。班幹是一個班級的靈魂,是全班同學的模範,無論是學習上還是在行為習慣上,還是在思想品德上,都能給其他同學以積極的影響。

古人云:己不正何以正人?班幹要有奉獻精神,因為這不同於社會上的**,沒有工資獎金和福利待遇;班幹要有吃苦耐勞精神,在困難面前要衝鋒在前;班幹要有管理能力,能夠組織全班同學開展活動,帶領大家參加學校班級舉行的各種活動,做到有計劃,有步驟,統籌安排時、人、事;班幹要有管理藝術,能夠處理班級的日常事務,力爭不把小問題上交給老師,更要讓同學心服口服,不以權壓人;班幹要有人格魅力,能夠讓全班學生「不令而行」;班幹要有堅忍不拔的毅力,尤其是遇到棘手的問題以及經常犯錯誤的同學,要有耐心恆心。

——要有一群積極向上的學生團體。班級的每一個學生都要有自己的志向,並且朝著這一志向堅持不懈地攀登。態度決定高度。

在這個團體中,每人都要有一個假想的「敵人」,然後激烈的競爭。同學之間既是合作的夥伴,又是競爭的對手,你追我趕,互不相讓。在這個團體中,既要有自己的個性,又要有班級的共性。

在這個大家庭中,每個同學要像春天裡的花園一樣百花齊放,競相吐豔,充分展示自己的個性與特長,都能找到自己在班級裡的一席之地,永遠都不要把自己封閉在被人遺忘的角落,永遠都不要做一個可有可無的角色。同時,又要把自己置於集體之中,不能以張揚自己的個性為由置班級的利益於不顧,要確立「集體的利益高於一切」的觀念。每個人的道德底線應該是「讓他人因我的存在而幸福,不能因我的存在而痛苦」。

——要有一種獨具特色的班級精神。班級一旦形成,就要有符合本班特點的引領全體同學的精神支柱,讓班級成為人人都以生活在其中而自豪的精神家園。在這裡,每個同學都有良好的素養,男同學都有謙謙君子的風度,女同學都有大家閨秀的神韻,談吐風雅,舉止不凡。

在這裡,讀書成了每人的最愛,用那濃濃的書卷氣趕走愚昧和野蠻。在這裡,優雅成了同學們的追求,聽一些古典**,鋼琴,古箏,二胡,笛子演繹的名曲,至少略知一二。當然,時尚我們也不拒絕和排斥,偶爾來個「瀟灑走一回」,也未嘗不可,只是不能沉湎其中而不能自拔。

在這裡,不需要粗野的呵斥,不需要警察一樣的老師和班幹,取而代之的是每個人都意識到自己就是一個真正的大寫的「人」,是能夠自立、自強、自尊、自信的活生生的人。在這裡,每個人都能理解他人,善待他人,「天底下最遼闊的是天空和大海,比天空和大海更遼闊的是人的心靈」。在這裡,每個人都懂得感動,感動於父母、老師、同學的關愛,感動於上蒼所恩賜的生命,並珍惜它,呵護它。

在這裡,每個人都懂得同情,把愛奉獻給最需要愛的人,把幫助別人當作最大的快樂。「莫以善小而不為,莫以惡小而為之」。——是為我心中理想的班級。

急!!!寫社會公德的作文(500字) 30

3樓:簡福

結合實際生活,談談你對公德的認識

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在面對危險 通過那件事,就讓我深深的體會到了社會公德的重要性。那天,我和我的朋友一起出去玩兒,我們上了102路公共汽車,這是,車上上來了一位年過八旬的老奶奶,頭髮花白,拄著柺杖,費力地向前走著。因為那時正處 早高峰 時期,車內特別擁擠。老奶奶站在了我和我的朋友身邊。坐在座位上的一位初中生大哥哥,就像...

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