1樓：匿名使用者
一、新的評價原則
1．既重視結果，更重視過程的原則。
研究性學習的特點之一就是重過程。學生經過一段時間的研究，可能他們最後得到的研究結果是幼稚可笑，不足稱道，但這並不重要，因為學生通過設計課題，查詢資料，社會調查訪問，上網等親身實踐可以獲得對社會的直接感受，瞭解科研的一般流程和方法，能開始較規範地撰寫科研小**，表達自己的見解和觀點，嘗試著與他人合作，知道了更多獲取資訊的渠道，並試圖運用自己已有的知識來解決正在研究的課題。學生能獲得上述的體驗，正是開設研究性學習課程的主要目的。
例如：高一(8)班的同學在《鎮海樓的過去、現狀與展望》的課題的研究中，通過查詢資料、調查訪問等途徑瞭解到鎮海樓的初始功能和目前的狀況，在此基礎上，他們就鎮海樓如何發揮它的愛國主義教育基地的功能、如何發揮它在廣州旅遊業中的作用等問題上提出了自己的設想。儘管這些設想還不是很成熟，但畢竟是自我學習、**的結果，在一定程度上，反映了學生的知識和能力水平，而學生的**能力，正是在**的過程中形成和發展的。
因此，對研究成果給予一定的評價能使學生獲得成功的體驗和發展的動力，從而推動學生繼續進行下一步的研究性學習活動，所以，在評價研究性學習時，必須堅持既重結果，更重過程的原則。
2．激勵性原則。
教師的評價是學生賴以感受成長的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。教師的積極評價，會有效地改變學生自我認知的傾向性，自主行為的調控力。所以教師的評價應用一種動態的、發展的和積極的眼光去看待學生，對學生的思維閃光點儘可能給予鼓勵性評語；對學生的失誤，持寬容態度；鼓勵學生質疑問題，勇於發表不同意見。
寫評語的時候適宜寫成談心評語，採用第二人稱“你……”、“我認為你……”等形式，這樣可以使學生讀起來感到親近，從而更樂意接受老師提出的意見。同時也要注意評浯的藝術性，努力把評語寫得高雅生動，使之更具吸引力和感染力。
3．個性化原則。
對學生的研究性學習評價，其評語應有的放矢，體現學生的個性特點，根據平時收集的評價資訊寫出符合學生實際的評語。例如：有的課題，它的研究成果是用powerpoint來展示的，我們給他的評價應突出肯定他在軟體製作方面的能力，有的課題綜合性較強，如《越秀山的文物古蹟保護問題》就涉及到歷史、地理、物理、化學等方面的知識，而學生能基本解決的，那麼在評價中就應突出他們的綜合能力。
4．師生平等**原則
對於學生在研究性學習所取得的成績應該給予充分的肯定與鼓勵，對於學生在研究性學習中存在的問題應該恰如其分地指出，並且指明努力的方向。尚若學生對其評價有異議，應允許學生表達自己的看法並與老師共同討論，如有需要，應許可學生重新形成自己的研究成果。這是因為學習是研究性的，要研究的問題就允許有新的答案。
師生共同**，可以取長補短，使研究性學習更具科學精神。
2樓：匿名使用者
與其他型別的學習評價相比，研究性學習評價具有以下主要特點：
1、 評價主體的多元化。
在研究性學習評價中，評價者或是一位指導教師，或是由一群教師組成的課題指導小組；或是學生個人，或是學生小組和整個班級；或是與研究性學習活動相關的企業、社群或有關部門、單位，甚至包括**等。
2、 評價內容的豐富性和靈活性。
研究性學習評價的內容豐富、靈活，主要包括如下幾個方面：
一是學生參與活動的認識和態度。在研究性學習活動過程中，學生的認識和態度可通過許多外顯行為表現出來，如是否認真參加每一次課題研究活動，努力完成自己所承擔的任務，認真做好資料積累和分析處理工作，主動提出研究設想、建議等。
二是學生在研究活動中所獲得的收穫體驗。主要為通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可通過研究性學習徵文比賽、學生週記和主題班會等形式來反映，還可通過學生的行為表現和研究結果來反映。
三是學生的研究成果。學生研究的成果可以是已取得成果的研究報告（包括實驗報告、調查報告、**等），也可以是設計的某種方案、製作的某個成品，還可以是沒有結論的開放性的意見書、倡議書等等。
四是學生的創新精神和**實踐能力。研究性學習的一個重要目標就是培養學生在發現問題、提出問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的**精神、研究能力和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。
五是學生掌握學科知識的能力變化。研究性學習對學生學習習慣、學習方式的改變，必然會提高學生掌握學科知識的能力，外露在學科學習中的問題發現、課堂參與、思維過程。
3、 評價手段和方法的多樣化。
研究性學習評價可以採用：教師評價與學生自評、互評相結合，小組評價與組員個人評價相結合，書面材料評價與學生口頭報告、展示活動的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等方法，有時還可通過觀察小組活動和個人表現，非正式討論和提問等方法。
研究性學習的特點是什麼
3樓：研究性學習
動畫演示什麼是研究性學習？
4樓：橘子醬貓穎
研究性學習的特點：開放性、**性、實踐性
什麼是研究性學習?
5樓：陳惠南
學校要成立專
bai門機構，各級教研部門也du要成立專門zhi機構負責管理、評
dao估，各校之間要相互交流回與合答作，共同**，共同提高。各地、各校可有側重地先試點，後推廣。有條件的學校，可選擇個別班級開展實驗，取得經驗後再推廣。
絕不可一開始就一哄而上，造成一發不可收拾的局面，影響這一新型的教學模式的實施。
6樓：匿名使用者
研究性學習都有別的老師霸課。。。
7樓：匿名使用者
動畫演示什麼是研究性學習？
有關歷史的研究性學習，有關歷史的研究性學習
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高中研究性學習，高中研究性學習怎麼做？
o紅葉先生 研究性學習是以 培養學生具有永不滿足 追求卓越的態度，培養學生髮現問題 提出問題 從而解決問題的能力 為基本目標 以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或專案設計 作品的設計與製作等為基本的學習載體 以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法 獲得的豐富且多方面的體驗和獲得...
求研究性學習活動人總結，求研究性學習活動 個人總結
低碳生活 雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生...