1樓：匿名使用者
這是很普遍的現象！
當你這樣問的時候，說明你是一位很有愛心很負責人的老師，挺佩服你的！呵呵
其實，你首先要做的是找到他們課堂上不聽講的原因，可能原因有很多種，每個人不一樣，但是，不外乎都是大同小異，對學習沒有激情，覺得學了沒有什麼用，或者是不想學等等諸如此類的原因！當你找到原因之後，你再對症下藥，能動之以情的就動之以情，不能曉之以理的就別和他曉之以理，實在不行的，就找準他（她）的弱點，從弱點入口，保準行！說句可能刺耳的話——天底下沒有教不好的學生，只有不會教的學生（別怪我這句話，這也不是我說的，是我當時的一個老師說的）呵呵
總之，人心都是肉長的，孩子都是爹媽養的，只要你精誠所，你的學生一定會金石為開的。再次預祝你成功！
2樓：
額，我雖然只是一名初中生，但我可以明確的告訴你你可以先禮後兵，或者讓學生慢慢的喜歡上你，然他們認為上你的課十分有趣，對付那些實在是不聽話的就老進行處罰，罰什麼隨你便，但是不能過重——天底下沒有教不好的學生，只有不會教的老師，單是誠心不一定有用，改怎麼辦還是得看你自己的！
3樓：老師
學校是要查進度的,我們學校反正是要這樣的,
而且有些學生根本就不聽,也聽不懂,原因可能是高中時就造成了的,想要改變很有難度,估計不亞於哥德**猜想
誰有好的方法,麻煩也告訴我一聲.
4樓：
當大部分學生都不愛聽時千萬不要按步就班地講課，這樣只能會使自己更加生氣。可以講些學生愛聽的，那怕只完成一節課的10%，學生還是有收穫的。要想讓學生還聽你的課，首先要讓學生喜歡上你的課。
知識點應由淺入深，千萬不要考慮所謂的進度。
課堂上，有學生大聲講話，影響了其他同學聽課，干擾了教師上課，教師該怎麼辦
5樓：中公教育
每位老師
的班級裡都會有一些令人頭疼的孩子，課堂上不好好聽課，違反課堂紀律，經常讓老師的課堂教學因為他而有所中斷。最近上課的時候，我經常因為這樣的事情而煩惱，有的時候抓耳撓腮甚至束手無策。面對這樣的問題，我們老師到底該如何應對呢？
孩子不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。比如，自身性格、家庭教育不當、學校教育不當等。那麼，老師應該如何做，才能防止學生不遵守課堂紀律的行為呢?
(1)加強對學生的紀律教育。
①增強學生的紀律意識。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動。因此，老師應該讓學生認識到，只有遵守課堂紀律，正常的教學活動才能進行。
②培養學生尊重他人的意識和習慣。 新課改強調課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。
針對這種情況，老師應該注意在平時培養學生尊重他人的意識和習慣，具體地說，就是嚴格要求學生遵守發言紀律，有秩序地發言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發言。 在進行班級討論時，則要求老師一旦發現不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長，學生就能形成尊重他人的意識，並且強化成為一種習慣，而學生一旦形成這樣的習慣，自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。
(2)將一般的行為規範演變成課堂行為規則。
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生，如果沒有行之有效的課堂行為規則，就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。 實踐表明，如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規則，並且在課堂上嚴格監督學生的執**況，當這種規則行為一旦成為學生的習慣後，就可以長久地發揮作用，產生積極的管理效益和教學效益。
反之，如果一個老師不注意建立課堂規則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發生。
(3)減緩學生的課堂焦慮情緒。
焦慮是一種情緒狀態，是一個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學生學習，而過度地焦慮則可能影響學生學習並引發問題行為。 因此，老師在課堂上要想有效地管理學生，就應該幫助學生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。
比如，通過交流，誘導學生宣洩造成焦慮的煩惱，或者針對焦慮的原因，適當調整教學情境。 此外，在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學生，還有老師。而學生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。
有的老師，尤其是新老師，由於缺乏課堂管理經驗，經常擔心學生的紀律問題，擔心課堂上有學生搗亂，於是就採取生硬的措施控制課堂，頻繁指責、訓斥學生。但這樣做的結果，不僅沒有管理好課堂秩序，而且進一步加劇了自己的焦慮。 實際上，要想讓學生很好地遵守課堂紀律，這在很大程度上取決於老師對學生的態度及師生關係。
如果老師能真正關心、愛護學生，學生不僅會遵守課堂紀律，還會維護、支援老師的工作，幫助老師維持課堂紀律。
(4)審時度勢地提問，靈活控制課堂。
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問就得精心設計，而如果是課堂上出現違紀行為，則可隨機提問。 比如，有的同學愛走神，老師的提問就是提醒；有的同學愛講話，老師提問就是警告；有的同學愛睡覺，老師提問就是懲罰。
因此利用好提問這個手段，可以充分地調動起學生參與教學的積極性，從而鞏固好課堂紀律。
(5)用真情去感化學生。
作為老師，不能一味地扮演尊者、權威的角色，不能一味地強硬，否則學生可能會口服而心不服。老師應該多關心學生，用愛去感化學生，用情去打動學生。 比如，平常上課時，老師要善於察言觀色，發現學生不認真聽課時，可以先找到他們瞭解情況。
因為學生不認真聽課，可能是因為某段時期，思想出現了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。 如果此時發現學生有某一方面的問題，老師就應該能解決的幫忙解決，不能解決的想辦法解決。即便是小問題，也可以找他們談談，讓他們知道老師很關心他們、重視他們。
此外，老師還可以利用課餘時間和學生多溝通接觸，但是溝通的地點最好是學生感覺舒服、不會給學生帶來壓力的地方，比如，教室或校園裡，最好不要在辦公室。
(6)樹立老師的威信。
作為老師，一定要有自己的威信。而這種威信，絕對不是指老師的強權，而是學生從內心發出的對老師的崇拜與敬畏。如果老師沒有威信，學生就會在心裡輕視老師，即便屈服於老師的強權，表面上服從，也會口服心不服。
而這極易導致內向型學生不遵守課堂紀律的行為發生，同時還會降低老師的課堂教學效果。 所以，老師一定要樹立威信。比如，平時講課時聲音要響亮、表情要嚴肅，處理糾紛要公平、對待學生一視同仁，遇到難題不逃避、面對責任不逃避等等，這些都可以為老師的表現加分，讓學生崇拜你。
不遵守課堂紀律是一種很普遍的現象，雖然它很常見，但危害卻不小。它不僅會擾亂教學秩序，讓老師的授課無法正常進行下去，還會影響學生自己和其他同學的聽課，真可謂是害人害己的壞習慣。
那麼，老師應該如何對不遵守課堂紀律的學生進行教育呢?具體來說要注意如下幾個要點：
(1)對已明白老師所講授內容的學生。
這類學生一般是學習比較優秀的學生，或天生聰穎，或提前已做過預習，老師一點就透。當他們覺得老師所講的內容自己已弄明白時，就認為沒有必要再認真聽課，因此會轉而去做其他的事情。對於這樣的學生，老師要允許他們「跑快一些」，比如可以讓他們對下節課的內容做提前預習，或做一些與他們水平相當的習題，但如果他們在睡覺或搞小動作，則要堅決制止。
畢竟這是課堂，是有一定紀律的。
(2)對完全聽不懂老師所講內容的學生。
這類學生對老師所講的內容一點都聽不懂，因此就用違反課堂紀律的行為告訴老師，「與其聽天書，不如放鬆」。 面對這種學生，老師要學會採取分層教學。對不同學習水平的學生應制定不同的學習目標，對「差生」們要降低要求，這樣他們才能聽懂老師所講的內容，體驗到學習的快樂，學習興趣才會提高，聽課態度也會認真。
(3)對注意力容易分散的學生。
這些學生之所以注意力容易分散，有各種各樣的原因，例如，自身性格原因、家庭原因等，老師首先要查明學生不遵守課堂紀律的原因，然後再對症下藥。 比如，有的學生安靜地坐在座位上走神、看畫冊或者趴在課桌上睡覺，雖然這些行為違反了課堂紀律，但是沒有明顯地干擾課堂教學，老師就不能大張旗鼓地中斷教學，公開指責他們，而是可以採取發出咳嗽警告訊號、上前輕碰叫醒他們或者向其發問等方法處理，以集中其注意力。
(4)對故意搗亂的學生。
這類學生經常在課堂上大聲喧譁、戲弄同學們，甚至明目張膽地頂撞老師，對於這種嚴重擾亂課堂秩序的行為，老師應該採取較為強硬的措施迅速制止，必要時可以適當懲罰，但這隻能暫時性地維護課堂秩序。在課後，老師最好找出學生故意搗亂的原因，有針對性地子以糾正，這樣才能徹底改變學生故意違反課堂紀律的行為。
當然，還有些是因為老師的教學方法過於傳統、守舊，不夠新穎，無法吸引學生的注意力，從而導致學生不遵守課堂紀律。這時老師就要從自身尋找原因，考慮一下：是自己的教學設計不符合學生的認知規律，還是教學目標設定得不合理。
通過改變教學方法，用多樣化的教學方式來吸引學生的注意力。
總之，對於不遵守課堂紀律的學生，老師不能簡單地加以訓斥、批評，因為這種粗暴的方法不但對解決問題產生不了幫助，反而會加深學生的對抗心理，使問題嚴重化。
我是補習班的語文老師，學生上課不聽課，管教也沒用，你說你的他做他的，不管會影響成績，怎麼辦？
6樓：靈魂最後的呼吸
你可以告知補習班的校長，找家長談。
補習班是私立的，又不是公立學校和義務教育。
學生來補習班，本來就是花**來學習，你情我願的。
而你做為補習班的老師，責任是教課，不是管教學生。
7樓：月光一族於
這個時候你應該果斷的停止補習課程，等待大家都靜下來以後，交代一下：你們補習是花錢來的，我講的也都是你們需要知道的，希望大家不要浪費錢財，如果你們都不願意聽，那你們就白瞎了你們家長的一片心了，應該考慮對得住你們的家長才對的。然後繼續上課。
事後還需要和學生家長反饋一下。
8樓：星幣騎士
你照實和家長說他們孩子在學校的表現。孩子自己不要學，不肯用心，難道你還能讓他把書吃了？一個班那麼多學生要管，老師個人哪來那麼多精力啊。
本來這方面就是家長和老師相互配合的，家長不監督不管教，讓老師怎麼管。孩子不聽話，家長惱了可以一個耳光甩上去，老師可以嗎？
我是一位新老師最近在課堂上我的口誤比較多同學們對我的威信下降似乎有些牴觸情緒我該怎麼辦
亂開心 可以用一種幽默的方式掩蓋口誤！讓學生覺得老師平易近人 絕望先生 漂亮女老師的話可以撒嬌啊 比如 哎呀 同學們對不起 老師又口誤了 真是太不好意思了一定要撒嬌的口氣 加上點肢體動作 比如閉上眼睛敲打自己的腦袋 表示自己很笨 要男的話 隨即應變 順著自己的話逗逗樂子 學生會和你親近很多其實學生不...
我的理想是老師，我的理想是當一名老師
羿秉 理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮鬥，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁 一名老師，一名光榮的人民教師。老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人 老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的...
作為一名新的小學科學老師，怎樣才能管好課堂紀律呢
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