1樓：長春北方化工灌裝裝置股份****
一、保持一顆好奇心
每個人都有好奇心，因為好奇接下來可能帶給我們求知的慾望，這是人類的本能。學生正處在好奇心旺盛的年紀，對陌生的事物存在**的渴望和興趣，這種原始的衝動需要我們捕捉並保持，因為它是興趣的源泉。化學的學科性質決定了它更能引發學生的好奇心，它有很多奇妙的現象和變化，有些可能看上去令人匪夷所思，就像魔術一樣，這些紛繁的要素可以吸引學生的眼球，令他們產生質疑和好奇，驅使學生提出自己感興趣的問題。
當學生帶著問題進入課堂之中，其獲取知識的慾望就愈加強烈，記憶知識的程度就更高，需要滿足自己的好奇心並獲得知識的解答。這時，若有位負責的老師配合這一過程，就會使學生學習化學興趣的培養工作事半功倍。認證負責的老師能夠認真解答每一位好奇的學生提出的古怪問題，並引導和啟蒙學生從中學會從有趣的化學現象入手學習化學課程的知識原理。
這就在很大程度上引導、保護了學生的好奇心和求知慾，並且將其引向了正確的學習方向。
二、把握好化學中的實驗機會
化學是一名實驗課程。實驗能夠幫助學生將其「興趣」進一步進行「化學反應」，變為牢固的知識並被學生理解和掌握。化學試驗通常是先有老師在課堂進行操作示範，為學生展示實驗工具、實驗方法和實驗現象，學生除了會對老師操作產生興趣之外，也是學習化學實驗知識的最佳時機。
隨後，老師在完成試驗展示之後會將化學原理、化學式、詳細的現象描述教授給學生。如果學生帶著興趣在觀察和思考，接受的速度就會十分迅速。最後是學生親自參與化學試驗操作。
在這個環節中，學生已經通過之前的過程瞭解了基本的原理和試驗操作方法，那麼不僅對化學實驗知識有了初步瞭解，還積攢了好奇心，並以此激發了學生對化學學習和自己動手實踐的興趣。最後學生參與化學實踐，將會給這次的化學課程完美的結尾。因為擁有一定的興趣並親自參與驗證感興趣的問題和現象並解答疑惑，學生在解決完自身興趣帶來的問題後就會對實驗過程中涉及的知識和方法產生深刻記憶，並且化學試驗往往能夠造成「一個問題的解決卻導致更多問題產生」這種狀況，會延續學生的好奇心和**興趣。
學生參與化學實驗，可以加深知識理論的理解、學習試驗操作、解決和驗證自己提出的問題，進一步激發化學學習興趣，可謂一舉多得。
三、將化學帶進生活
雖然化學既枯燥又難學，但是它勝在趣味十足。雖然它有許多概念公式需要記憶，化學試驗必須大動干戈，但是它又勝在生活中隨處可見、可學、可用。日常生活處處發生化學變化，很多化學知識都是生活中常見現象的歸納總結，因此化學知識的學習可以從生活樂趣中入手。
教師需要對初入化學學習門檻的學生進行引導，在授課過程中列舉一些化學在生活中的一些現象和應用，比如防鏽、消毒等這些生活中的常見問題。通過將化學課堂和生活日常加以聯絡，學生很快就能列舉並利用剛學或者已經學到的知識分析現象、解析化學原理並抽象出化學方程，更進一步者可以以化學方式解決生活中的化學問題。如此看，只有學生髮現課堂的生活趣味，喚起學生學習化學的熱情，培養他們的化學興趣，才能加深學生對化學知識和技能的掌握程度。
化學學習如果用不一樣的心態對待，學習過程和學習的效果就是完全不一樣的。帶著好奇心且主動參與化學課程的學生，興趣就會帶給他一個完全不一樣的化學課堂；帶著興趣進行化學實驗，或許實驗會完美地驗證和解答你的興趣問題，但是會帶給你更多的興趣；無論身處課堂還是課下，校內還是校外，化學無處不在，興趣更是無處不在。只要興趣存在，生活處處就是化學的課堂。
興趣不僅是化學學習最好的老師，而且是化學學習中最大的樂趣。
2樓：匿名使用者
基於這種認識，我對初中化學教學中就激發、培養學生的學習興趣作了一些嘗試和實踐。
一、充分發揮實驗魅力，激發學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是學生認識化學的視窗，形象生動的演示實驗最能吸引學生的注意，激發起學習興趣，第一堂並不一定讓學生學會多少知識，而是將化學課教學難點定在激發興趣和樹立信念上，上課伊始，就向學生介紹，從今天開始我們將進入一個神奇的世界，並將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶，上書：歡迎同學們學習化學，祝大家成功。
此時，學生精神抖擻，課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。接著提問：什麼是化學?
學生面面相覷，不能回答。老師再問：氫氣球為什麼能飛?
如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢?學生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。
而對於為什麼，卻面帶難色。老師就講，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學習化學知識。此外，還可以增加諸如燒不壞的手帕、魔棒點燈等有趣的小實驗，進一步激發學生學習的興趣。
至此，學生初步認為化學很好玩兒，進而在老師的指導下，總結出化學的研究物件。學生一聽化學課以實驗為基礎，以後自己可以親自動手做實驗，更加興奮不已。接下來，老師又演示了課本中的4個實驗，通過分析實驗現象總結出物理變化和化學變化兩個概念。
隨之，老師又簡單地介紹化學與生活的關係，講解我國化學工業的過去與現狀，以此激勵同學們發奮圖強，將來為我國的化學事業貢獻力量。最後，老師講科學家諾貝爾的故事結束緒言課的教學。由此不難看出，一堂緒言課對於學生產生興趣和樹立信念具有多麼重要的意義和作用。
二、採用新穎有趣的教法，穩定學習興趣
雖然化學實驗生動有趣，但化學原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學實驗培養起來的學習興趣，採用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在教學中，教師根據教學內容的特點，可以採取諸如**實驗法、質疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學遊戲法等多種啟發式教學方法，這些方法都能收到較好的教學效果。
以對抗賽法為例，每章結束或臨近期中期末考試複習，都可以用此法，使枯燥乏味的複習變得生動活潑，而且通過這種方法複習的效果比題海戰術好得多。比如每學完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，佈置學生課下準備，課上或組與組之間或男生與女生之間進行對抗賽，教師打出有答案的投影片之後，看誰答得又快又準確，在小黑板上記下各組的得分。再如邊講邊實驗法，對學生在學習知識中遇到的只憑講解難以明白的問題，可以將這些問題搬到實驗室裡來解決。
通過老師做的實驗，條理的步驟、清晰的現象、科學的結論，都會給學生所做的練習加深印象。此外，還可以指名讓某個學生代替老師來做實驗，讓其他的學生觀察臺上學生做實驗的全過程，實驗過後，老師再適時點撥，針對學生實驗過程中好的地方加以表揚，出現的問題予以提示，這樣，對其他同學同樣也起到很好的學習和借鑑的效果。
三、聯絡生活實際，培養學習興趣
化學與生活實際有著廣泛而密切的聯絡，現代物質文明的提高都離不開化學科學作出的貢獻，我十分注意把教學內容與生產生活實際聯絡起來，使學生體會到所學知識的價值和用途，從而培養學習化學的興趣。如在講授c的化合物時，我巧妙地引用了明代詩人于謙的古詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。
讓學生聯絡古詩提示看能不能發現古詩中存在的化學知識，學生通過討論、思考、總結，很快得出了答案，我把古詩中涉及到的三個化學方程式寫在黑板上，並作了講解。
caco3高溫cao+co2↑
cao+h2o=ca(oh)2
co2+ca(oh)2===caco3↓+h2o
同生產生活聯絡起來，即石灰石經高溫煅燒，生成生石灰，生石灰跟水反應生成熟石灰，熟石灰吸收了co2，生成了碳酸鈣和水。同時也指出牆上白色堅硬的固體物質就是碳酸鈣。詩句激發了學生的求知慾望，紛紛同化學方程式聯絡並想象。
同時在教學的過程中，也適時抓住時機對學生進行人生觀、價值觀的教育，講解完後，我又跟著強調一句：你們可要學習石灰的風格啊!
四、開展課外活動，延伸學習興趣
化學教學要真正提高學生的素質，培養學生的能力，還應該重視興趣廣泛性的培養和興趣永續性的協調。一方面利用化學知識與物理學、生物學、數學、美學等學科的密切聯絡，拓展學生的視野，培養學生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學家事蹟的介紹，讓學生了解科學家們正是由於興趣廣泛，博覽群書，善於從不同的角度觀察思考問題，才攻克了一個又一個的科學難關，從而懂得興趣廣泛性的重要。
另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學片斷、化學與社會、化學與生活、化學史、化學魔術、化學謎語、化學遊戲、化學趣味實驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學生的課餘生活。第三方面直接讓學生參與做好家庭小實驗。在佈置作業時，也讓學生做適量的練習題，但這些是次要的，主要的是注重挖掘教材中與生產生活緊密相連的知識，結合教材中出現的家庭小實驗，把實驗讓學生搬回家裡，三五人一組，充分利用家庭中的器物和用品（例如廚房中的一些用具和調味品），去重新**和驗證在課堂上或實驗室裡所做實驗的結論，注意讓學生把實驗的步驟、現象、結論以及出現的問題等做好記錄，等第二天課堂上再讓各小組相互討論、橫向比較，不能解決的問題老師要一一解答。
這樣做，既鞏固了所學知識，又鍛鍊了學生動腦動手的能力，可謂一舉兩得。
為了搞好課外活動，首先應瞭解學生的實際情況，摸清他們最感興趣和對一些知識的需求，以此選取活動內容，制訂活動計劃。
總之，在教學中，興趣的激發和培養、興趣的永續性和廣泛性是互相聯絡和互相依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且發展智力，提高能力。
如何培養孩子的學習興趣？
3樓：奇奇
1、父母要樹立好榜樣。父母愛看書，在家庭中有了這種讀書的氛圍，往往也能帶動孩子去看書去學習。
2、多接觸大自然，開闊視野。開發孩子的好奇心跟觀察能力。主動地提高了孩子的學習興趣。
3、孩子學習興趣要多方面發展。孩子的興趣應該被多方面的培養，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。
好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。
展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種遊戲活動，開闊眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
要樹立孩子的自信心。父母要給孩子肯定和讚賞，一般孩子都愛聽故事和講笑話，對於一個故事，父母會提出一個問題，孩子們會津津有味的讀，通過自己的努力獲得答案。不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要極力讚賞，他會有自豪感，會高高興興的讀下去，對書本更有興趣。
隨著年齡的增長，他會把看到的、聽到的講出來，孩子的自信心也樹立起來，做什麼事情都會有興趣。
怎樣培養學習興趣，如何培養學習興趣
要根據學生的年齡特徵來提高學生學習興趣。對於低齡兒童要通過直觀感知提高學習學習興趣。要根據學生知識基礎培養學生學習興趣。教授學生知識要循序漸進，要關注學生最近發展區，讓學生能跳一跳夠到自己能夠學到的高度。通過各種活動發展學生學習興趣。包括數學知識競賽，小組合作競爭比賽，男女互相比賽這些活動提高學生學...
如何培養學習地理的興趣，如何培養學生學習地理的興趣
介紹你看美國國家地理雜誌或者頻道的節目，還可以練英語聽力，節目不容錯過，當你熱愛大自然及不同地理中作為人類的處境，你會感同身受，多去旅遊吧。看看中國國家地理雜誌，旅遊手冊，在回過頭看看你的地理課本，so easy，你部分地方都去過或者雜誌比書裡介紹的更有趣，哈哈，讓自己在享受旅行或者憧憬下一次旅行的...
如何培養學生學習英語的興趣，如何培養學習英語的興趣
我是初中英語老師，我在上課的時候有時候會插入一些遊戲或者活動。例如學完一個單元的單詞後，我會讓兩組間的同學比賽，在黑板畫出井字過三關的那個 井 由老師念出一個新單詞，看誰能最快拼出新的單詞。哪一組能拼得又快又準，則可以在 井 劃上一個標誌。誰的標誌能連成直線，則贏。另一個就是我會設計一些課本外的課程...