1樓：匿名使用者
自教學以來，我就時常思考這個問題。但真正觸動心靈的，促使我對這個問題有深入思考的，源於前段時間我校舉行的「模式課大賽」賽課後的教研。其中有位老師在介紹經驗時說：
「我有一個調動學生積極性的法寶，課堂上誰表現好了，今天晚上可以沒作業。結果學生爭著、搶著回答，積極性空前高漲。」當時，真的讓我無語。
是呀，我們的孩子沒有多大的願望，唯一的要求就是可以沒有作業。而我們老師呢，總要佈置那麼多機械的、重複的無用的作業，來霸佔孩子們的娛樂、玩耍時間。甚至對沒寫完、寫的不好的，我們還要罰寫。
可以說，學生正是在我們的壓制下厭學、對學習失去興趣。所以我認為要讓學生的學習興趣與日俱增，首先要優化作業設計分層佈置作業，甚至讓我們的孩子在零作業的狀態下快樂學習。而要達到零作業，就必須把握好課堂40分鐘的效率，向課堂40分鐘要質量。
所以，我們要做到：
一、精心設計學案，輕負高效是前提 。
我們設計的學案問題要讓不同層次的學生都有成就感，激發他們的感情，點燃學生智慧的火花，讓他們願說、樂說、會說。導學案既不能是大量的練習題形式，也不能是要求死記硬背的知識點的羅列。我編寫導學案的靈感是一次和我女兒玩「大富豪」的遊戲，規則很簡單：
石頭剪刀布，誰贏了按骰子顯示的數字走幾步，如果踩到「地雷」，就相應地退後幾步。最終先到達象徵最大財富的終點。我玩過幾盤之後就煩了，而女兒卻不亦樂乎。
我當時就想了：孩子們不是最討厭重複性的活動和行為嗎？她怎麼這麼喜歡這樣的重複活動？
還這麼投入？我百思不得其解……在課間我又看到了孩子們在玩這樣的遊戲。後來我就想：
如果設計導學案也能像這樣的遊戲一樣，過關前進，不過關後退，看誰最先到達終點，這樣的類似遊戲性質的導學案，孩子們一定有興趣做下去！於是，我就嘗試在自主學習部分設計了類似孩子們玩遊戲的闖關題。我想，我們設計的學案只要充滿新鮮和樂趣，肯定會吸引學生，使其產生興趣，在輕鬆的氛圍中積極主動的學習。
二、在不斷展示中感受成功的快樂是保障
俗話說：「失敗是成功之母。」但我想說：
「成功更是成功之母。」成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子們就在其中天天向上了。我們應千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎上獲得新的成功，在小成功以後獲得大的成功。
就拿我們現在的高效課堂來說，學生正是在不斷地展示、質疑、合作中中獲取自信，獲取成功。展示問題時，每個小組根據問題難度程度的不同，讓不同層次的學生進行回答，這樣可以使每個學生都有成功的機會，都能在學習中感受到成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。可能剛開始時，那些平時內向的學生不願意上臺講解，但在同伴互助、對子之間的幫扶下，慢慢地也敢於、樂於展示自己，搶問、搶答、搶說、搶著展示，搶著幫別人糾錯、補充、點評；同學之間相互討論，相互交流，探索思考，好多同學的性格也變得自信、開朗了，對學習逐漸產生了濃厚的興趣！
可以說孩子們正是在每天的學習中不斷有了自信，在展示中提高了學習興趣及思維、創新、表達、合作等綜合素養。
三、在質疑、問難中獲取學習的興趣是根本
「學啟于思，思源於疑」，有疑問才能啟發學生去探索。我們要放手讓學生大膽質疑，使學生在「疑」中生「奇」，「疑」中生「趣」，從而達到誘發學生學習興趣的目的。可能剛開始時，學生根本不會問問題，讓他們一問就無法調控課堂。
但「善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解」學生問問題，就如同劈堅硬的木頭，先從易處，紋理處，裂開處下手，就可以劈開堅硬的木頭。問問題也是如此，先從小問題入手，漸漸就會觸及深刻的問題。即使學生剛開始問的問題很膚淺，但那是他力所能及的問題，是他當下最需要解決的棘手的問題。
時間久了，問的問題多了，慢慢地就可以問出深刻的問題。其實，課堂上我們老師大講特講的正是學生不想、不願意聽、不感興趣的問題。學生感興趣的正是自己小腦瓜裡滋生出來的，一些百思不得其解的問題。
但我們根本不給學生提問的機會，即使學生提出問題，老師要麼搪塞過去，要麼根本不予理睬。這樣的課堂學生根本沒有興趣聽。所以，課堂上我們要給學生充分的質疑問難的時間，讓在質疑、問難中獲取學習興趣。
而且，學習就是發問，問出問題的課堂才是好課堂。
四、在長效評價機制中激發學習興趣是法寶
小學生年齡小，意志力薄弱，枯燥無味的學習容易讓他們產生厭煩心理。所以，我們要建立長效評價機制，採用不同的評價方式，激發學生學習興趣。如我校的李潔老師採用的軍銜排名一等兵、二等兵、列兵、下士、 中士、上士、少尉、中尉、上尉、少校、中校、上校、大校、少將、中將、上將這樣的評價機制，每位同學的積分每達到一個分數段就順利晉升一級。
現在他們班好多同學都達到了上尉、上校級別。另外還有我校楚紅麗老師採用的讓孩子從「幼兒園小班升級到小學1-6年級、初中、高中、大學、學士、碩士、博士、博士後甚至到參加工作」他們這樣的評價機制大大激發了學生的學習積極性，讓學生覺得學習也是一件快樂的事，在班上形成了「比、學、趕、幫、抄」的學習氛圍。
那麼剛才我所講的都是激發學生學習興趣的外在因素，學生可能會因為對老師的問題感興趣，對老師創設的情景很喜歡，對老師的稱讚而因課增趣。而我認為激發學生學習興趣的內在因素即只有激發他們的閱讀興趣，促使學生在不斷的閱讀中積澱學習興趣是重中之重。
「讀書可以明智，讀書可以醫愚」特級教師於永正老師把每天的讀書活動作為一項必須地家庭作業來佈置；山東濰坊的韓興娥老師用幾周的時間講完一學期的課文，接下來的時間讓他們班的孩子海量閱讀，從書中尋求到知識的而快樂。而且愛讀書的孩子思維比較開闊，閱歷較豐富，懂得比較多。特別是現在的高效課堂就是讓學生充分地說，充分地展示、質疑。
那些讀書比較多的孩子，懂得也比較多，課堂上展示的機會就相對於其它孩子多些。學生也正是在不斷的展示中獲取自信，漸漸對學習產生興趣。自建校以來我校就著力營造書香氛圍，開展親子共讀活動，指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，讓孩子們在浩瀚的書海中體會到讀書的快樂，體會到成功的快樂。
經過一段時間的引導，學生的課外閱讀興趣大大提高，讀書的熱情也提高了，課上只要別人一有問題，孩子們爭著解答，因為讀書讓他們懂得更多，有了為別人解答的資本，自然而然就會對學習產生濃厚的興趣。
總之，培養學生學習興趣應該從多方面入手，站在學生的角度進行換位思考。學生到底需要什麼？喜歡什麼？
真正地把學生看成是「發展中的人」而不是知識的容器，為學生創造愉悅、和諧的教學氛圍，激發學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創造性，使他們小手高舉，小嘴常開，小臉通紅，小眼放光；讓學生樂學、愛學、會學！今天談的只是本人的拙見、如有不當之處，還請各位領導批評、指正！
2樓：518姚峰峰
興趣：指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。
它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。
興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利於提高工作的質量和效果。
愛好指喜愛、喜好，具有濃厚興趣並積極參加，時間長了可能成為生活的習慣。
具體方法：1、以鼓勵為主，不論您是老師還是家長。此方法尤為重要。
2、培養孩子的自信心。有自信的孩子，才想把事情做好。做好了自然就會產生興趣。
3、培養孩子的動手能力，這也是培養孩子興趣的有效辦法。
3樓：匿名使用者
一、讓學生保持好奇心。 二、教學過程中使用大量有趣的呈現方式。 三、教師要幫助學生建立自己的目標。
四、有效的應用表揚，多鼓勵，儘量少批評。 五、增強課堂美感，提高興趣。 興趣是學生學習的最大動力，作為一個教師，一定要不斷的學習
4樓：愛生活的亮仔
如何激發孩子的學習動力
如何培養激發學生的學習興趣?
5樓：不懂先生
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。
1、在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習可以參考：
《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
2、學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整
3、認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。
如何培養激發學生的學習興趣?
6樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
如何激發學生學習科學的興趣，如何激發和提高學生學習科學的興趣
徐天來 科學課程標準 在課程 基本理念 中指出 科學課程要面向全體學生。科學學習要以 為核心。科學課程應向學生提供充分的科學 機會,使他們在像科學家那樣進行科學 的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學 能力,獲取科學知識,形成尊重事實 善於質疑的科學態度,瞭解科學發展的歷史。如何讓學生在有限的教學時...
如何培養學生學習數學的興趣，如何激發學生學習數學的興趣
興趣是最好的老師 數學教學重在培養學生的興趣,老師應當注意在課堂教學中激發和培養學生學習數學的興趣。學生一但對數學發生興趣，學生才能樂意瞭解 探索數學問題，解決問題。那麼如何培養學生學習數學的興趣呢?下面我談幾點做法 一 力求以情感人，激發學習興趣 在眾多的學科當中數學這一門科目是比較呆板 單調和乏...
如何激發初中學生的英語學習興趣，如何激發和培養初中生英語學習興趣
英盛觀察為您解答 新課程標準 強調以學生的發展為宗旨，新教材把情感教育作為教學目標之一，反映了以人為本的教育思想，體現在強調對學生的理解和尊重，強調培養學生高尚的品質 健全的人格 創造性思維能力和社會交往能力，豐富多彩的教學活動激發學生的學習興趣，使他們對英語產生了強烈的學習願望。我們要重視學生的興...