1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:仙人指路
體育教學中如何培養學生良好的鍛鍊習慣
體育需要強調人們親自參加體育鍛煉，併成為日常生活中不可分割的內容。培養學生對體育的興趣、愛好，並養成體育鍛煉的習慣，是體育教學成果的一個重要標誌，而且在體育課堂教學中，培養學生良好的鍛鍊習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有著重要的意義。因此，體育教師在課堂教學中，應重視培養學生良好的鍛鍊習慣。
一、轉變觀念，提高對培養學生良好鍛鍊習慣的認識長期以來，我們體育教師在課堂教學中，主要還是習慣於讓學生通過身體練習來掌握體育基本知識、技術和技能，不注重培養學生的鍛鍊態度、興趣和習慣，有的甚至棄之不顧。其實不然，如果沒有端正的鍛鍊態度，又沒有鍛鍊興趣和良好的鍛鍊習慣，學生是無法真正掌握體育基本知識、技術和技能的，當然也就無法實現全面提高身體素質。相反，學生對鍛鍊如有濃厚的興趣，又具有良好的鍛鍊態度和習慣，就會以一種積極的態度，精神飽滿地參加鍛鍊。
例如，現在的孩子大多不喜歡跑步，一聽到要跑步就叫苦，更談不上對於跑步有興趣和習慣了，可速度素質和耐力素質是我們身體素質的兩大基本素質，那麼如何才能提高學生跑步的鍛鍊興趣呢？經過觀察發現：學生們普遍喜歡踢足球，剛才還在叫苦，可一踢起足球就生龍活虎什麼累都忘了。
於是教師就有意識地多組織教學比賽，使學生的速度素質和耐力素質不知不覺得到了充分的鍛鍊。同時，針對許多學生在比賽中體
2樓：翰林學庫
小學生對體育的認識非常膚淺，他們活潑好動，愛好廣泛，求知慾強，可塑性大。注意力往往不集中，長時間單調、枯燥的教學方法容易使他們產生不願上體育課的念頭，所以要使小學生積極主動完成學習任務，就必須在體育教學中不斷激發學生的興趣。然而學生興趣的培養不是一朝一夕就能完成的，而是在周圍良好環境和教育的影響下逐步培養和發展起來的。
如何培養小學生的體育興趣呢？我認為應該從以下方面入手。
一、合理運用情境教學，提高學生的興趣
情境法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生資訊交流的方法。小學生天真活潑、幼稚、好動，喜歡多種多樣的體育活動，特別喜愛做一些有故事情節的活動性遊戲。通過情境的創設，實施情境教學方法，讓學生沉浸在一定的情境氛圍內，使少年兒童尋求現實生活場景，與他們的思維、想象能力相協調，教師要根據教學內容合理運用情境教學，讓學生帶著歡樂在課堂上盡情玩耍、遊戲，在玩中得到鍛鍊、在玩中陶冶情操、在玩中發展能力、在玩中培養品質、在玩中提高興趣。
二、倡導競爭，激發保持學生的興趣
小學生好玩好動，有較強的競爭心理和團體意識，表現出不甘落後，奮勇爭先，渴求表現自己。在教學中教師要合理創設競爭情境，使各類學生都有獲勝的機會，這樣學生在練習時就會形成一種積極的心態——為獲得成功和讚賞而努力拼搏，從而進一步激發他們的學習興趣，對提高體育教學效果起著良好的作用。例如：
讓學生比一比跳遠誰跳得遠，他們都想得第一，於是就不斷地練習，漸漸地就會對體育產生興趣，但是教師在學生競賽時，要做好必要的心理指導，防止學生為了競賽產生一些陰暗心理。
三、培養良好的心理素質，鞏固學生興趣
現代健康的概念是：身體健康，心理健康，社會適應能力。因此，在體育教學中，教師不能一味地加強學生的身體訓練，還應加強學生地心理訓練；只有學生形成了良好的心理素質，才能不斷提高自我意識水平，克服自身的缺點和弱點，增強自信心和進取心，擺脫束縛自我發展的各種心理桎梏，進而積極主動地參加各項體育運動；從中體驗到苦中有樂，樂中有苦，做到以苦為樂，樂在其中，從而更加喜歡體育，對學生的學習興趣起到極大的鞏固作用。
總之，激發和培養學生的體育興趣，是取得良好教學效果的前提。在教學中，教師應抓住學生的特點，靈活運用教學方法，引導學生在身心愉悅中學習，發展學生個性，增強學生體質，提高學生體育技能，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧地發展，為終身體育打下堅實的基礎。
如何在小學體育課堂教學中培養學生良好習慣
3樓：匿名使用者
小學生在體育課堂中的良好習慣的養成，不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個由簡單到複雜逐漸形成的過程，所以我們要根據學生的年齡特點、根據教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到發展。它是嚴格訓練，反覆強化，堅持不懈的結果，所「冰凍三尺，非一日之寒」，讓學生終身受益的「良好學習習慣」培養是一項長期的、細緻的工作，只要堅持不懈，偱偱善誘，必將水到渠成。此外，還應該重點抓好起點，這裡的「起點」有著三層含義。
1、從小抓起，俗話說「少成若天性，習慣成自然」，特別是6-11歲的兒童最需要身體活動，只要引導得當就會有效促進良好習慣的形成。2、抓好起始年級，當學生進入一個的學習階段時，對學習有著新的嚮往與期待，這也是我們培養良好習慣的最佳時機。3、抓好學習新內容、新專案的這一時機，對學生進行學習習慣的培養和體育興趣促進，這時由於孩子們的好奇心普遍較強，教師的教育引導和創新教學手段，給予多元化的評價，就能引導孩子們不斷強化良好習慣的養成。
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