小學綜合實踐活動《種樹的意義》教案

時間 2021-09-07 18:55:31

1樓:

小學新疆綜合實踐活動教案1~6年級上冊

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2樓:匿名使用者

1.教師撰寫教學案例,是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法,能促使教師更為深刻地內認識到自己工容作中的重點和難點,這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2.教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程,可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境,有利於教學中理論聯絡實際,培養分析問題和解決問題的能力

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3樓:手機試玩

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。

②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別:

從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關資訊,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

什麼是綜合性實踐活動,綜合實踐活動是什麼呀?

以前我對綜合實踐存在認識模糊,經過這次國培聽課學習,讓我對綜合實踐活動課有了比較清楚的認識 綜合實踐活動課程是在教師的引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基於學生的經驗 密切聯絡學生自身生活和社會實際,體現對知識綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動強調學生通過實踐,增強 和創新意識,學習科學研究的...

綜合實踐活動是什麼呀,什麼是綜合實踐課?

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嚴嚴胃 開頭 人們常說不經歷風雨怎麼能見彩虹,只有真正實踐了 體驗了才能真正享受那份快樂。這不,最近我到 基地進行了為期 天的實踐,在實踐中我感受了 的快樂。正文講述一兩件在基地發生的小事,加幾句自己的感想。結尾註意扣題,幾天的時間是短暫的,然而留給我的美好回憶是無限的,在著短短的幾天裡,我懂得了....