1樓：玄霄藍
成績只是其次但也非常重要，首先一個老師【老教師】她從**上的你就可以大概估計你是怎麼樣的人？他心裡會有自己的心裡人選，還要的是有領導才能，有潛力，自己沒有很多精力去管學生，那麼這時班長的價值就體現出來了【作為一班之長應該是個自信積極向上，各方面良好的學生】至於別的班幹部那是根據個人的能力問題來選擇，一般選了後，還要考察，不代表不換掉
2樓：匿名使用者
小學，班幹部我認為應該用成績來定，因為小學也沒什麼事，讓他們用成績來競爭，最好是半學期一換，以學生的半學期綜合成績來定奪，這樣會公平一些，還能培養孩子們的上進心。
3樓：
儘量教育和引導學生主動去競選，如果沒有人競選的話，就根據表現挑選人作為班幹，但是不是永久了，隔一個月或者多久再換一屆，因為僅僅看是不能準確衡量一個人的能力的，同時也能讓更多的人得到鍛鍊！
4樓：匿名使用者
班主任從學習等各方面較好的人中挑出若干個，作為候選人，然後公開進行投票。這樣選出來的班長既是同學們學習的榜樣，又有群眾基礎。
5樓：吉祥
第一是以貌取人，第二是唯才是舉，第三是聽話者。
6樓：匿名使用者
先從各個方面綜合（如：學習、體育、紀律...）選出候選人，再由全班進行投票（可分為無記名式或公開式投票）
小學五年級班主任怎樣選聘班幹部
7樓：
可選擇如下方法進行：
1.任命制
任命制是班主任在接手一個新班級時選用的，因為班主任對新班級的學生不瞭解，同學之間彼此缺乏瞭解，班級裡又不能沒有班幹部。所以班主任通過檢視學生檔案和對學生的初步印象，指定幾個臨時的班幹部。它的弊端在於對學生了解不全面，不一定能選出合適的班幹部。
2.民主選舉制
在學生相互瞭解後，班主任組織學生進行民主選舉，學生通過自我介紹，給大家提供參考。學生進行投票的形式，選舉產生班幹部。班幹部是學生民主選舉產生的，是眾望所歸，能夠得到學生的信賴和支援，樹立威信。
學生與班幹部的關係融洽，有利於班幹部開展班級活動。
3.自由競爭制
在自由平等的環境裡，每一個學生都參與班幹部的競爭。學生根據自身的條件，進行自我介紹，演講等。選出候選人，候選人進行辯論，勝者選為班幹部。
這樣能充分調動學生參與競爭的積極性，提高競爭意識，有助於優秀人才脫穎而出。
4.輪換制
輪換制就是班幹部由學生輪流擔任，通過民主選舉制或自由競爭制等形式相結合的方法選出班幹部，然後定期改選，原班幹部必須全部或大部分更換。這種形式的優點在於每個學生都能得到鍛鍊的機會，提高自我管理和班級管理的水平。
8樓：奧美佳海蔘
看平時班級表現，要有領導能力，膽子要大，成績也要過得去。最重要的是要有責任心。
小學五年級班主任怎樣選聘班幹部
可選擇如下方法進行 1.任命制 任命制是班主任在接手一個新班級時選用的，因為班主任對新班級的學生不瞭解，同學之間彼此缺乏瞭解，班級裡又不能沒有班幹部。所以班主任通過檢視學生檔案和對學生的初步印象，指定幾個臨時的班幹部。它的弊端在於對學生了解不全面，不一定能選出合適的班幹部。2.民主選舉制 在學生相互...
小學五年級班主任評語，小學班主任評語
如果生命是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是幹，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字，如果能在奮鬥目標的指引下，勤奮 執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終並列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做乙個出類拔萃的人！小學五年...
如何開好班幹部會議，班主任如何開好班幹部會
學不進則退 在新學期，班主任在選好班幹部後，要經常召開班幹部會議，強調他們的作用與義務，我認為要做到以下幾點 一 明確班幹部在班級建設中的重要作用 1 班幹部是班主任和其他任課老師與同學溝通聯絡的橋樑和紐帶。學生有什麼情況通過班幹部反映和彙報老師，老師有什麼事情或安排通過班幹部通知給學生。2 模範帶...