1樓：卷以筠
常聽一些班主任抱怨,現在的學生好動、自我約束能力差,很難管理。對此,我將結合自己的班主任工作實踐和體會來談談“有效的班級管理”這個問題。一、樹立健康向上的班風健康向上的班風充滿了活力和旺盛的生命力,對學生的行動和美好心靈的塑造有著強大的、無形的影響力。
因此,培養良好的班風至關重要。1.培養學生的班集體意識,讓學生成為班級的主人(1)培養學生的“愛家”意識我在列印好的班級座次表上都會特別醒目地寫上:
“為我們班加油!”我還常常對學生們說:“班級是我們的家,我們要愛護好我們的家。
”讓學生意識到班級是自己的家,同學是自己學習的好夥伴,班主任就是“家長”。(2)利用各種活動或比賽的機會進行班風教育一次拔河比賽,我們班輸了,學生們十分不服。有埋怨裁判的,有埋怨對方班級沒有遵守規則的。
等學生們平復了一下心情後,我首先表揚他們:“你們展現了我們班的風采,你們盡力了,很棒。比賽總有輸贏,我們比賽可以輸,但做人不能輸。
勝敗乃常事,我們要勇
2樓：漫步白雲端
【班級管理存在的問題】
1、由於受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重於專斷型；
2、班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。
【建立以學生為本的班級管理機制】
1、以滿足學生的發展需要為目的；
2、確立學生在班級中的主體地位；
3、訓練學生自我管理班級的能力。
【培養良好的班集體】
1、確立班集體的發展目標；
2、建立班集體的核心隊伍；
3、建立班集體的正常秩序；
4、組織形式多樣的教育教學活動；
5、培養正確的**和良好的班風。
小學班主任如何做好班級管理工作
**小學班主任如何做好班級管理
3樓：吾乃至尊殺機
一、營造良好的班級氛圍
1.建立良好的班級關係
教師與學生、家長與學生、學生之間包括班主任在內的各個關係，都涵蓋在班級關係中。建立良好的班級關係，需要班主任發揮好協調各方的能力，督促教師對小學生進行耐心疏導，建立民主的師生關係，更要引導學生之間相互關心、相互分享，形成友好的同學關係。這樣，班主任為小學生建立良好的精神環境，更有利於學生身心健康全面發展。
2.培養良好的思想品德
班主任要加強對學生思想品德的教育，教給他們熱愛班集體、遵守紀律、關心同學、孝順父母等正確的價值觀。平時要多組織主題班會或演講比賽等趣味性強的活動，調動學生的積極性，用生動的方式教給他們深刻的道理，促進他們良好品德的形成。
3.養成良好的行為習慣
小學時期是可塑性最強的時期，班主任要在日常生活中有意地觀察和調整小學生熱愛學習、精力集中、敢於提問的學習習慣，還要使他們養成不浪費、愛乾淨、懂禮貌的生活習慣。這些道理可以蘊含在生動的故事中，也可以藏身於動人的名人事蹟裡，這樣會使小學生對這些道理的印象和理解更加深刻，有利於他們良好習慣的養成。
4.制定合理的規章制度
小學生仍然處於放飛自我、解放天性的時期，心中沒有絕對的對與錯，所以要制定合理的規章制度，對他們進行適度的約束，讓他們明白任何行為都需要負責。班主任還應根據本班實際情況，瞭解每位小學生的發展情況，制定具有班級特色的規章制度。
5.有針對性地培養人才
班主任應該熟悉各個學生不同的情況，因材施教，找到每個學生的優點和弱點，為他們找到不同的培養方法。班幹部作為班主任的小幫手，可以在同學和老師之間傳遞資訊，對於老現發現每位學生的不同特點也更加方便，對於提高班級管理水平至關重要，所以要在班級裡進行班幹部的選拔。
二、建立良好的師生關係
1.理解和包容
班主任在樹立威嚴的同時，應該注意對學生理解和包容。在學校裡可以容許學生犯錯，班主任要用包容的態度，溫和的教學，以防下次再犯同樣的錯誤。
2.瞭解和培養
班主任要管理好每一位學生，不僅要掌握他們的情況，對他們行為品質、家庭生活等各方面也要有所瞭解，這就需要班主任扮演一個朋友般的角色，親近他們、瞭解他們，更利於班主任對學生全面培養。
3.公平和平等
作為一名老師，最忌諱的就是對學生差別對待。對班裡的學生要一視同仁，無論成績優劣、性情好壞或者家庭貧富，學生的地位都是平等的。
4.信賴和尊重
小學生正處於心靈脆弱的時期，所以為了學生的心靈健康，班主任對學生的態度對學生的發展來說至關重要。因此，在日常生活中，班主任可以用語音、肢體或者眼神等向學生表達自己的信任，讓學生感受到尊重。
三、做好溝通橋樑
1.班主任和家長
家長對學生在學校的表現一無所知，而教師對學生在家裡的表現也是一無所知，這就需要班主任與家長多溝通、多交流，相互傳遞學生的資訊，以便發現問題，對學生進行更好的培養。
2.班主任與任課老師
任課教師是學生上課聽講和課後作業等情況的直接接收者，因此，班主任也要和任課老師多交流學生的各種情況，一起討論解決問題的方法和培養計劃。
3.增強自身實力
小學班級事無鉅細，這需要班主任極大的耐心和不懈的努力，在慢慢摸索的過程中，找到高效合適的方法。並且不斷提高自己的專業技能和專業素養，提高人格魅力，為學生樹立一個學習的榜樣。
**小學低年級班主任如何有效實施班級管理
小學班主任怎樣做好班級管理工作
小學班主任班級如何組織活動，班主任如何組織班級活動
全國優秀教師陳滿豔老師說過 班級活動是學生充分展現自己 鍛鍊自己 並從中體驗到學校生活的快樂 增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動的組織者 引領者，應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動，為學生創造鍛鍊的機會，幫助學生形成良好的個性。真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學健全的制度是...
班主任如何治理好較差的班級，班主任如何治理好一個較差的班級？
曉風明月 如果我接手該班，我要做的第一件事便深入到學生中，主動與學生溝通。瞭解班級及個別學生的具體情況，弄清其形成的原因，在這個過程中和學生建立起民主平等的良好關係。其次，抓住學生身上的閃光點，及時給予肯定，並把其作為切入點，激發他們的求知慾 榮譽感 責任感。第三，確立班級共同目標。班級共同奮鬥目標...
小學班主任如何選拔班幹部，小學五年級班主任怎樣選聘班幹部
玄霄藍 成績只是其次但也非常重要，首先一個老師 老教師 她從 上的你就可以大概估計你是怎麼樣的人？他心裡會有自己的心裡人選，還要的是有領導才能，有潛力，自己沒有很多精力去管學生，那麼這時班長的價值就體現出來了 作為一班之長應該是個自信積極向上，各方面良好的學生 至於別的班幹部那是根據個人的能力問題來...