如何有效地進行班級管理,如何有效的進行班級管理,如何有效管理班級,有效班級

時間 2021-09-08 19:37:45

1樓:百度文庫精選

內容來自使用者:zyc1208丞

班級作為學校管理的基本單位,是一個小集體,管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說:「管理是集體的骨架。

」有良好的管理,事情才會有頭有緒,集體才會像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作,首先得清楚什麼叫做管理。普通意義上的管理指的是制定,執行,檢查和改進。

而我校則提出了「管理就是溝通、服務和引領。」的理念。作為班主任就是要做好跟同學們之間的溝通、服務和引領工作。

很多班主任都會有這樣的困惑,感覺自己付出了很多,對待班級管理已經很盡心盡責了,但是為什麼還是管理不好班級呢?其實管理是一門藝術,它不僅僅看你做不做,更關鍵的是看你做得怎麼樣。放在管理上,就是有效管理和無效管理。

張校長曾經在會上說過班主任工作的「五個零」。苦幹+沒思路=0;開會+沒要求=0;能力+沒超長付出=0;制度+沒落實=0;走動+沒發現問題=0.這五個零就形象而又具體的解釋了剛才所說的班主任出現的困惑。

加號前面的是班主任的付出,加號後面的是班主任未做到位的地方,雖然也做了很多工作,付出了很多,但由於沒做到點上,因此結果也只能是等號後面的「0」了。所以,從這幾點上我們可以得到,要想做到有效管理,我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發現。  二、培養學生自我管理的能力  四、用愛撐起學生的一片天空  總之,班級管理是一門很深奧的藝術,需要我們溝通、服務和引領。

只有時刻把學生放心上,做到腿勤、眼勤、

2樓:思若海之風

進行班級管理,首先是這個班的班長職位,可以指定班級紀律制度,以獎懲的方式進行約束,更好的達到班級學習文化水平的提升。也就更好的管理班級。

3樓:匿名使用者

班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教,而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風氣是無形的力量,它能引導人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。

所以,教師要積極營造「團結互助、活潑進取、嚴謹求實、勇於創新」的良好班級氛圍,有效促進「勤學好問,積極向上」的良好學風的形成。同時,著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象,促進學生全面發展。呢?

我認為要從以下幾方面入手:

1、強化正面引導。

(1)利用班隊活動和晨會,適時對學生進行學習目的、人際關係、困難挫折、文明習慣等教育,有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。

(2)對班級和學生實行目標管理,引導學生制訂切實可行的目標,做到長遠目標和短期目標相統一。

(3)發揮榜樣示範作用。適時發現本班在學習上的典型人物,利用學校或班級集體活動,創造時機讓其現身說法,便於學生借鑑模仿。

(4)加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發展狀況,定期召開小型座談會,經常與學生個別談心,幫助有疑惑的學生尋找對策,有效緩解學生心理壓力,增進師生感情。

2、營造班級氛圍。

(1)多種形式調動學生的競爭慾望,形成比學趕超的競爭氛圍,如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展男女生學習大競賽等。

(2)開展「一幫一」互助活動,組織學習興趣小組活動,在班級中營造團結互助的人際氛圍,培養班級凝聚力。

(3)注重教室文化氛圍建設,如開闢「學習角」,展示學生優秀作品或優秀作業。

(4)注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機,增進學生的集體觀念,從而形成「班興我榮,班衰我恥」的良好氛圍。

3、強化紀律管理。

(1)充分發揮《班務日誌》的作用,及時記錄班級學習紀律情況,並及時處理。

(2)加強課間、午休及託管課的紀律管理,營造安靜舒適的教室環境。

(3)加強班級日常管理,重點是衛生和文明習慣教育。

(4)班主任加強盯班,及時發現問題,及時糾正。

4、加強方法指導。

(1)適時召開主題班會,對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。

(2)不同學生,分類要求,分類指導。

(3)加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

5、發揮骨幹作用。

(1)加強對班幹部的工作指導,教給他們工作的方法,並在班級管理中充分發揮他們的管理作用。

(2)有效利用科代表在學科學習上的示範作用,指導他們配合科任教師把好學科教學的三關,即預習關、上課關、作業關,重點是作業關。

(3)充分發揮班幹部的先鋒作用,讓其在各種活動中有職責、有表現。

6、加強調查反饋。

(1)建立學生成績動態統計表,重點關注學科平衡情況,每次考後及時分析,並反饋給科任教師和學生,使他們有緊迫感。

(2)建立學習周總結制度。每週由學生幹部對班級學習狀況進行評價,表揚先進,激勵後進。同時,讓學生明白自己的學習狀況,便於及時自我調整。

(3)經常與科任教師個別交流,及時發現問題,及時解決問題。

7、暢通家校聯絡。可通過**、家訪、到校座談等形式,及時與家長聯絡,有目的的瞭解學生學習狀況,共商對策,形成教育合力。

如何有效的進行班級管理,如何有效管理班級,有效班級

4樓:

一、確立集體的共同目標,增強班集體的整合力。

班級管理目標的建立,是班級管理操作的出發點和歸宿。班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有—個明確的奮鬥目標。

對形成優秀班集體具有引發作用、啟示作用和向心作用。

當集體目標與成員個人的目標是一致時,就能形成強大的教育合力,產生整體教育效益,整個集體成員能齊心協力為實現共同一致的目標而積極參與,共同奮鬥。如個人目標與集體目標不一致時,就會對其產生制約的作用,從而使其行為得到修正,使集體目標能更好地實現。

二、結合班級實際情況,有針對性地制定一套切實可行的規章制度。

規章制度具有影響班級成員的思想情感、行為的力量,在價值觀、信念、理想和道德準則上形成統一的規範,影響並制約學生的心理和行為。具體方法如下:

1、運用各種激勵制度,充分調動學生的積極性。

激勵含有激發動機,形成動力的意思。它能使人產生自覺行為,形成一種推動力、自動力。貫徹激勵機制,要求班級管理者公正無私,一視同仁,用同樣的情感和尺度對待每個學生。

懷有同樣的工作責任感,機會均等地給每個學生創造成功條件,把其培養成為合格的人才。

2、運用量化管理方法抓班級常規管理

在班級管理中,我特別注意量化管理。所謂「量化管理」,就是把班級的基本工作分為幾大項,如課堂紀律、作業完成質量、出勤、早操、衛生、獲獎等,由專人負責,規定加分、扣分細則。

三、從「人本」思想出發,讓學生進行自行管理,提高班級管理的實效性。

制度能否發揮作用,關鍵是有效實施,貫徹落實。在這方面,原則是讓學生實現「自行管理、自行監督、自行完善」。總是抱著的孩子是長不大的,必須給其以實踐、鍛鍊的機會,在實踐中成長,在鍛鍊中提高。

四、開展豐富多彩的班級文化、文娛活動,全面提高學生的綜合素質。

作為一名新時代的學生,不僅應具有崇高的思想境界,淵博的文化知識,而且更需要多方面的實際能力,如組織能力、表演能力、表達能力等,畢業後才能適應社會的需要,迎接社會的挑戰,從而實現自身的人生價值。

提高學生的知識水平和專業技能

通過開展異彩紛呈的活動,來鞏固加深課堂知識,擴大學生的知識領域,提升學生的知識水平和專業技能。具體方法如下:

1、建立縱向的幫輔關係。

請高年級同專業學生給其講學習體會、學習方法,並利用早、晚自習為其補課,鞏固、提高學生的專業知識和技能。

2、建立橫向幫輔關係。

充分利用所帶專業的人力資源,在幾個專業之間開展交叉學習、幫輔活動,讓學生在完成學業的基礎上,廣泛吸收各科知識,為就業做準備。

3、開展平行班的學科競賽活動。

在所帶專業班裡經常性地開展學科競賽活動,為了使自己能更好地開展工作,特聘請學科教師或高年級品學兼優的學生擔當評委。這樣既增強了班集體凝聚力,又能激勵學生學習的積極性。

4、組織學生積極參加校內一切活動,珍惜每一次鍛鍊機會。

5、抓好班、團活動工作,做到在管理中放權,充分培養、鍛鍊學生的能力。

5樓:百度文庫精選

內容來自使用者:zyc1208丞

如何有效進行班級管理

班級作為學校管理的基本單位,是一個小集體,管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說:「管理是集體的骨架。

」有良好的管理,事情才會有頭有緒,集體才會像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作,首先得清楚什麼叫做管理。普通意義上的管理指的是制定,執行,檢查和改進。

而我校則提出了「管理就是溝通、服務和引領。」的理念。作為班主任就是要做好跟同學們之間的溝通、服務和引領工作。

很多班主任都會有這樣的困惑,感覺自己付出了很多,對待班級管理已經很盡心盡責了,但是為什麼還是管理不好班級呢?其實管理是一門藝術,它不僅僅看你做不做,更關鍵的是看你做得怎麼樣。放在管理上,就是有效管理和無效管理。

張校長曾經在會上說過班主任工作的「五個零」。苦幹+沒思路=0;開會+沒要求=0;能力+沒超長付出=0;制度+沒落實=0;走動+沒發現問題=0.這五個零就形象而又具體的解釋了剛才所說的班主任出現的困惑。

加號前面的是班主任的付出,加號後面的是班主任未做到位的地方,雖然也做了很多工作,付出了很多,但由於沒做到點上,因此結果也只能是等號後面的「0」了。所以,從這幾點上我們可以得到,要想做到有效管理,我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發現。  二、培養學生自我管理的能力  四、用愛撐起學生的一片天空

6樓:漫步白雲端

【班級管理存在的問題】

1、由於受到分數壓力和教師權威的制約,班主任對班級實施管理的方式偏重於專斷型;

2、班級管理制度缺乏活力,學生參與班級管理的程度較低。

【建立以學生為本的班級管理機制】

1、以滿足學生的發展需要為目的;

2、確立學生在班級中的主體地位;

3、訓練學生自我管理班級的能力。

【培養良好的班集體】

1、確立班集體的發展目標;

2、建立班集體的核心隊伍;

3、建立班集體的正常秩序;

4、組織形式多樣的教育教學活動;

5、培養正確的**和良好的班風。

如何有效的進行班級管理,如何有效管理班級,有效班級

一 確立集體的共同目標,增強班集體的整合力。班級管理目標的建立,是班級管理操作的出發點和歸宿。班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有 個明確的奮鬥目標。對形成優秀班集體具有引發作用 啟示作用和向心作用。當集體目標與成員個人的目標是一致時,就能形成強大的教育合力...

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