1樓：齊瑤蒯雁
我國學前教育的管理體制是地方負責，分級管理和有關部門分工負責。
2樓：匿名使用者
體制問題啊，很大的問題。學前教育屬於基礎教育的組成部分，大部分地區應該屬於市級或縣級教育機構管轄，有公辦的（包括教育部門辦和街道集體辦），民辦或個體的（如集團辦的、私立的），應該都是由當地教育部門主管（包括業務、師資培訓、批辦審批等）。當然，現狀比較亂，未經審批的所謂「黑託」很多，硬體師資很差，幼兒園在保育教育方面質量不能得到很好的保障。
我國現行的學前教育方針是什麼?
3樓：月似當時
我國現行的學前教育方針是動員和依靠社會各方面力量，通過多種渠道，多種形式發展幼兒教育事業。
2023年10月，國家教育部頒佈《幼兒園教育綱要》，11月初提出：幼兒園的教育任務是通過遊戲、體育活動、課堂教學、勞動、娛樂活動和日常生活等7種教育手段來完成的，任何一項不可偏廢。
課堂教學以遊戲為主，教學方法通過直觀和感官作用，提出「寓教於樂」，克服幼兒教育小學化的傾向。
2023年教育部頒發《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，隨著《條例》和《規程》的實施，使幼兒教育逐步走上正規化、規範化、科學化，實行保育與教育相結合，對幼兒開展體、智、德、美諸多方面全面發展的教育，從幼兒的實際出發，開展啟蒙教育，促進身心和諧發展，幼兒教育走上了良性發展的軌道。
擴充套件資料
對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：
（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；
（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；
（3）**對學前兒童的照管與教育相結合；
（4）以興趣誘發，在遊戲中成長；
（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
4樓：匿名使用者
教師法，教育法，職業教育法，以及建國以來黨和國家關於教育的方針、政策都規定：學前教育，普通教育，職業教育都是黨的教育事業的一部分，應享有同等法律地位。廠辦校，公辦校是黨和國家幾十年奉行的「兩條腿走路」辦學的兩條腿。
國家現在有錢了，可以一條腿走路了，因此可以自殘手腳，但不應自慚形穢。沒有廠辦校這條腿，中國的教育，怎麼可以走到今天？在不同的歷史時期，黨和國家多次肯定，職業教育的主力是國企職業教育的教師。
對於共和國職業教育的一代功臣，有關部門拒絕承認他們的教師身份，執意按普通工人給他們發放養老金，不僅非法，亦屬不義，更非明智，實為天下所不齒。
現代教育管理 什麼是教育管理體制
5樓：匿名使用者
教育bai管理體制是一個國家在du一定的政治、zhi經濟和文化制度基礎dao上建專立起來的對教育事業進行組屬織管理的各項制度的總和，教育管理體制是整個教育體制得以構成和運
行的保障，它對學校教育管理體制改革和發展的方向，速度，規模有直接的影響。它涉及教育系統的機構設定、職責範圍、隸屬關係、權力劃分和執行機制等方面，
其外延包括以教育領導體制、辦學體制和投資體制為核心的一系列教育制度。
我國學前教育立法主要有哪些？
教育和學前教育的概念是什麼，學前教育的定義是什麼
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3 6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。擴充套件資料 學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家f.w.a.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家j.j.盧梭的影響下，又接受了...
學前教育意義的概述，學前教育的意義是什麼？
學前教育的意義不僅表現在對個體的成長發展上，也表現在對整個社會的價值方面 1 促進生長發育，提高身體素質 2 開發大腦潛力，促進智力發展。幼兒期是智力發展的關鍵時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充分發展智力，具有特別重要的意義 3 發展個性，促進人格的健康發展。4 培育美感，促進想象力 創造性的發展。...
誇美紐斯的教學論思想對我國學前教育的啟示
布吉島該叫啥 誇美紐斯和諧教育思想雖然帶有濃重的 神學色彩 和空想成分，但是他通過教育來補救社會 時代缺陷的思想，對我國當代教育的發展有著深刻的啟示。一 重視教育作用，促進教育公平 誇美紐斯在 大教學論 致讀者的部分就表明 大教學論 是 一種把一切事物教給一切人們的全部藝術 每一個人都應該擁有公平的...