1樓：璃茉
1、（流利）的口語 （ 有用 ）的節目 （清晰）的畫面 （老實）地回答
2、看電視可以——————增長知識 看電視可以——————豐富生活
看電視可以——————陶冶性情
(2)我們應該 做完作業後 看電視
在確保學習質量後
考試成績好
有時間的節制
3、選擇有趣有用的節目，並且有時間節制，應該看電視。
4、概括地填寫：4%
「囁嚅（niè rú）」形容說話吞吞吐吐，不敢說出來的樣子。那個學生說話「囁嚅」的原因是學生很害怕說出真相而遭到老師的批評。 「因噎廢食」在文中是指不能因為有的人學習成績差，而禁止孩子看電視。
2樓：
1標準而又流利 有趣有用 清晰 老實2增長知識 豐富生活 陶冶性情 享用人類科技成果（2) 做完功課後 考了好成績後 有時間節制的3.選擇有趣有用的節目，並且時間有節制，應該看電視。
4成績已經落了一截，還這樣看電視，不知怎回答老師後一個學生 要做的事情由於出了點小毛病或怕出問題就索性不去幹。
（不知對不對）
3樓：鈕通樂正思淼
樓主，有什麼問題就提出來？請問什麼是看電視
閱讀答案？我們不知道！
讀書和看電視有什麼區別？
4樓：moden又燒了
電視除了科教片、新聞之外，都是娛樂性的節目，胡編亂造，旨在消磨時間。
閱讀的目的是增進理解力、知識面、想象力、學習作者的思維方式、擴寬你的視野。
電視（科教片、新聞類）是一種被動的，獲取知識的方式。將整理好的資訊、情報傳遞給你，你完全不用做過多思考（或者只能做片面的思考），只是將別人切割整理後的東西呈現給你。只能增加你的知識面、並不能增進理解力。
而閱讀（指的是讀書、不是雜誌、漫畫之類的快餐讀物）是一種主動獲取知識的方式，強調提高理解力。
閱讀是需要自己去切割整理一大堆的知識，在此過程中可以學習作者的思維方式，在作者的指導下，撥開層層迷霧，最終尋找到答案。
《看戲》閱讀答案。
5樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
6樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
7樓：零點度╬緣散
人教版紫色封面語文作業本看戲(節選）答案：（絕對正確！！）1.聲音、神態、動作。
2.指觀眾內心的共鳴。迴音淹沒掌聲， 表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
3.生動地寫出了觀眾對錶演的激情響應，側面烘托了藝術家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經融合在一起，完全沉浸於梅蘭芳的表演中了。
看戲 閱讀題及答案
8樓：霍行蔚樂語
1.①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。
2.是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛。
3."滾"，"滴"，"濺"，"落"本來是用來修飾可飾物的，這裡用來修飾歌詞不能不說是創新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮。作者巧妙地藉助一個比喻，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象。
作者妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如痴，好像在每一個人的心裡引起一片深遠的迴音。這回音雖然聽不見，但很有衝擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。
4.寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術水平，而劇情與文章中心關係不大，所以才如此處理。
5.唱腔、表情、動作。
6.指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。迴音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
7.生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演。
8.表明觀眾和演員已經融合在一起。
9樓：玉旎機昊
1.奇蹟指的是：梅蘭芳六十六歲的高齡，仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力。
2.奇蹟產生的原因是：有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
10樓：陳麒州
。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。迴音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底
3.生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演
4.表明觀眾和演員已經融合在一起 醉。
11樓：匿名使用者
1.唱腔、表情、動作
2.指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。迴音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底
3.生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演4.表明觀眾和演員已經融合在一起
12樓：匿名使用者
時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣並沒有收斂。沒有風，公園裡那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場裡並不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落裡都是人，連過道的石階上都坐著人：
工人、店員、手藝人、幹部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向後面一望，這簡直像一個人海。他們所發散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。
煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，**奏起來了，演員們踩著**的拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷濛的海上頓時出現了一座蜃樓。
那裡面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。
當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面捲起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。
觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。
這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手裡，不讓它消逝。
他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，湧到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。
我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以後，現在66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇蹟。
這種奇蹟只有在我們的國家裡才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
1.歌聲是無形的，怎麼能「像珠子似的」「一粒一粒地滾下來」？
2.聲音是從嗓子裡發出來的，怎麼能「滾」出來？
3.「迴音」既然「聽不見」又怎麼能「淹沒」「狂暴的掌聲」？
回答第一問題：答案是移覺 也叫通感
比喻和通感的區別
比喻就是打比方，它是用某些有類似點的事物來比喻想要說的某一件事物，以便表達得更加生動鮮明，它的表現形式是「本體+喻詞+喻體」。暗喻和借喻不過是這一形式的變格使用。比喻重在「喻」，即通過喻體來表現本體，在形式上必然要涉及甲乙兩種事物。
所謂「相似點」也只能是甲乙兩種事物的共同特徵。如「無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋」一句，「海洋」所以能表現「草原」，是因為它具有「一望無際」和「平展」這一特點，而這一特點必須是「草原」也具備的。再如「半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風飄動」一句，「白帶子」之所以能表現「瀑布」，是因為他具有「白」而「寬」的特點，而這一特點也必須是「瀑布」所具有的。
通感又叫移覺或聯覺，它是將一種感官感覺的事物通過另一感官表達出來的辭格。它只有本體而沒有喻體和相似點。其表現形式為「本體：
甲感覺→乙感覺」。如「突然是綠茸茸的草阪，像一支充滿幽情的樂曲」，本體是「草阪」，它不可能具有「幽情」的特徵。但「綠茸茸的草阪」不僅僅是「幽情」，二者給人的感覺很強烈，一經溝通，「充滿幽情的樂曲」悅耳動聽之聲，使「綠茸茸」的感覺也觸手可及。
又如「在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕」一句，本體「熱帶的天氣」不可能具有「響」的特徵，但「熱帶的天氣」不僅「亮」而且「響」，溫度覺與聽覺一經溝通，其「毒」倍增，「叫人害怕」。
以上可以看出，比喻和通感各有不同的特點。比喻的基本點是「相似性」，通感的基本點是「相通性」。比喻離不開本體、喻體和相似點，三者是統一的，而通感卻不具備這些特點。
在通常的情況下，比喻和通感常綜合運用，閱讀時要加以區別。如「回顧只是茫茫的一片，那樣的平坦，連一個『坎兒井』也找不到，那樣的純然一色，就使偶爾有些駝馬的枯骨，它那微弱的白光，也早融入了那周圍的蒼茫，又是那樣得寂靜，似乎只有熱空氣在作烘烘的火響」，這一句中「熱空氣在作烘烘的火響」是哦比喻和通感的綜合運用。作為比喻，他的本體是「熱空氣」，喻體是「火」，相似點是「熱」。
但同時，「熱空氣」還在「響」，這就是運用了通感，它把人的聽覺、溫度覺調動起來，全句給人以動的感覺。又如「微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」，這一句也是比喻和通感的綜合運用。作為比喻，它的本體是「清香」，喻體為「歌聲」，相似點是「渺茫」、「時斷時續」。
但同時，這一句用本是嗅覺形象的「縷縷清香」用聽覺形象「遠處高樓上渺茫的歌聲」表現出來，又屬於通感。我們在閱讀時要注意區別。
二問：聲音的連綿不絕，起伏動盪，節奏的快
三問：觀眾都陶醉在美妙的**中，所以聽不見掌聲，只能聽見回聲。餘音繞樑的意思
1.第一自然段在全文中有什麼作用?
2.句子的作用
(1)這個平靜的海面陡然膨脹起來了.
(2)觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲.
3.精讀第四自然段畫橫線的部分,回答下列問題
(1)歌聲是無形的,怎麼能"像珠子死的......一粒一粒地滾下來"?
(2)"迴音"既然"聽不見",又怎麼能"淹沒""狂暴的掌聲"?
4.文章為什麼把觀眾的表情寫得具體詳盡,而對劇情的描寫卻十分簡略?
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
給點分啊
！！！！！！！辛苦一大頓
看電視的好處作文，看電視的好處 作文
小學生在日常中的交往範圍遠沒有承認的廣泛，因此攝取知識 資訊的範圍相對較狹窄。正因為如此，電視才能夠成為小學生或許知識 資訊的重要渠道。學生正是長知識 長身體 智力開發的時期，經常看電視，可以開闊眼界，增長知識，激發他熱愛科學的興趣 有趣的文藝節目令人開心，輕鬆頭腦 一些好的電視劇 電影中的各路英雄...
手機除了看電視聊天還能幹什麼 答案是
手機除了看電視聊天，還能在手機上開 賺錢，還可購物支付，還能查到你想知道的所有問題，還可打遊戲等等，手機能用的功能實在太多了。 這個這個這個 一言難盡，手機功能太強大了，可以上九天攬月，下海捉鱉。可以坑蒙拐騙也可以生財有道花錢消費。你應該問現在手機不能幹什麼。 大愛 手機對於現代人來說，是必不可少的...
《光陰》閱讀答案，春的閱讀答案春的閱讀答案
不犯二de生活 1.寫出10自然段的含義？要珍惜時間，抓緊每分每秒，做有意義的事，才能獲得成功 2.作者把 光陰 比作 雕刻刀 光陰 的作用是 用文中的一句話回答 在天地之間創造著著種種奇蹟 3.請根據前面的句子補充 仿寫 第6自然段 他是一把神奇 第一個省略號省略的內容。使高大的樓層瞬間倒塌。4....