1樓：匿名使用者
①第一部分（第
一、二段）：提出中心論點"學不可以已"，接著圍繞這個中心論點分三段從三個不同角度進行論述。"學不可以已"強調學習的重要性，接著具體論述其重要性，即學習可以提高、改變素質，使人智慧明達、言行無過。
這一部分運用了大量比喻論證的方法。
第1段作者用了五個比喻。第一個比喻“青出於藍”，不能認為它的意思是比喻學生超過老師。這是它作為成語後新產生的意思。
本文中這個比喻和“冰寒於水”，說明事物經過一定的變化，可以提高。“直木為輪”說明事物經過一定的變化，不可以改變原來的狀態。這樣，三個比喻分了兩層意思。
作者在這基礎上，用“故”歸納上文，又用了“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個比喻作為事例，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。後面兩個比喻並列說明：肯下功夫，必見成效。
它們是對後面推論的有力襯托。綜上所述，本段是從總論學習的重要性這個角度來論述中心論點的。
第2段作者用了五個比喻。開頭作者用“終日而思”、“不如須臾之所學”先來闡說，接著就用“跂而望”、“不如登高之博見”這個比喻，形象說明只有擺正“學”和“思”的關係才能使學習產生顯著效果。為了把道理說得更透闢，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明瞭在實際生活中由於利用和藉助外界條件所起的重要作用，從而說明人藉助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。
最後由此得出結論，君子所以能超越常人，並非先天素質與一般人有差異，而完全靠後天善於學習。綜上所述，本段是從學習的重要作用這個角度來論述中心論點。
②第二部分（第三段）：論證學習的重要作用，論述學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志。闡述學習的重要作用是：
學習可使人增長才乾的本領，可以改變人的品性。這一部分也大量運用了比喻論述的方法。
第3段作者用了十個比喻。作者先用兩個比喻，從“積土”、“積水”推論到人的“積德”，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的。接著又用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達到遠大目標。
這是本段第一個層次，說明學習要積累。下面就分兩層說明如何做到積累。作者用四個比喻正反對照：
先用“騏驥”、“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；又用“鍥而不捨”，“鍥而舍之”對照，說明只有堅持不懈、持之以恆，才會有所成就。這是本段第二個層次，說明做到積累就要堅持不懈。最後一個層次，作者用蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。
後面兩個層次說明：做到積累的兩點保證，兩者缺一不可。綜上所述，作者在本段中又分三個層次，是從學習的方法和態度這個角度來論述中心論點的。
③第三部分（第四段）：論述學習應持的態度。闡述學習應持的態度是：逐漸積累、堅持不懈、專一不躁。這一部分仍運用了比喻論證的方法，共用了"積土成山，風雨興焉"等10個比喻。
2樓：休閒娛樂小妹
《勸學》是唐朝詩人顏真卿所作的一首七言古詩，是勉勵青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習，有所作為，否則，到老一事無成，後悔已晚
3樓：匿名使用者
您好。勸勉青少年要珍惜少壯年華,勤奮學 習,有所作為,否則,到老一事無成,後悔已晚.使孩子初步理解人生短 暫,從而提 高學習的積極性.
勸人努力讀書的古詩
4樓：流浪貓
勸人讀書的詩歌彙總如下
1、《勸學》
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
賞析：這首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑髮早勤學，白首讀書遲”。
作為有志氣的人，要注意抓緊時間讀書學習修身養性，最好的讀書時間是在三更五更，晨讀不息；而且只有年年月月刻苦堅持，才能真正學到報國興家立業的本領。從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來後悔。詩人是從學習的意義，作用和學習應持的態度方法等角度立意，希望人們重視後天學習，以加強自身的行為修養。
2、《白鹿洞二首·其一》
唐·王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
賞析：詩中“一寸光陰一寸金”詩句成為勸勉世人珍惜光陰的千古流傳的至理名言。後人應當從中受到啟發和教育，知識是靠時間積累起來的，為充實和豐富自己，應十分珍惜時間才是。
3、《柏學士茅屋》
唐·杜甫
碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷餘。
晴雲滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
賞析：安史之亂的戰火使柏學士失去了官職，昔日常參議朝政，直言相諫的他，將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居於此。但他仍象漢代文學家東方朔一樣的刻苦讀書，雖然他年少，但已學業有成。
觀茅屋戶外，那祥雲如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去。自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士一樣去博覽群書，以求功名。
4、《勸學詩》
宋·趙恆
富家不用買良田，書中自有千鍾粟。
安居不用架高堂，書中自有**屋。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀。
賞析：宋真宗趙恆，宋朝第三位皇帝。著名諺語“書中自有**屋，書中自有顏如玉“即出自他，其目的在於鼓勵讀書人讀書科舉，參政治國，使得宋朝能夠廣招賢士治理好天下。
字裡行間給我們的啟示是讀書考取功名是當時人生的一條絕佳出路。用現**念去解釋，讀書就是接受教育，教育是社會的一個功能，讓學生掌握知識學能，以投身社會，服務人群。
5樓：狗剩莉莉子
1、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。《神童詩》
2、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。《神童詩》3、
讀律看書四十年，
烏紗頭上有青天。
男兒欲畫凌煙閣，
第一功名不愛錢。
（明楊繼盛《言志詩》）4、
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
（唐顏真卿《勸學》）
5、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋
劉過《書院》）
6、青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華
葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
7、盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
（晉陶淵明《雜詩》）8、
勸君莫惜金縷衣，
勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，
莫待無花空折枝。
（唐《金縷衣》）
9、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不
覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。
（佚名《昨日歌》）
10、今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今
日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從
今日始。（明
文嘉《今日歌》）
11、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春
去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
（清錢泳《明日歌》）12、
讀書切戒在慌忙，
涵泳工夫興味長。
未曉不妨權放過，
切身須要急思量。
（宋陸九淵《讀書》）13、
讀書患不多，
思義患不明。
患足己不學，
既學患不行。
（唐韓愈
《勸學詩》）14
、半畝方塘一鑑開，
天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
（宋朱熹《觀書有感》）
6樓：小珍珠老師
1、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》
2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 —— 顏真卿《勸學詩》
3、一月不讀書，耳目失精爽。 —— 蕭掄謂《讀書有所見作》
4、何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。——杜荀鶴《題弟侄書堂》
5、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學詩》
1、《白鹿洞二首·其一》
唐·王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
譯文專心讀書，不知不覺已經到了暮春時節，一寸光陰就和一寸**一樣珍貴。
如果不是道人來逗笑，還在深入鑽研周公孔子的精義、教導呢！
2、《讀書》
宋·陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
譯文歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原是為了黎明百姓。
燈下讀書，眼神已經不如從前了，卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
3、《書院》
宋·劉過
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
譯文努力學習就和農人努力耕作是一樣的，是勤勞還是懶惰只有自己會知道。
就算書的種類有很多，只要努力終究會有熟讀、理解的那一天。
7樓：清平樂中秋
1、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹2、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹3、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
——朱熹4、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若5、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家6、勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。
——華羅庚7、人生在勤，不索何獲。——張衡
8、欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之煥9、讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》
10、千里之行，始於足下。——老子
11、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原12、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾13、士欲宣其義，必先讀其書。——王符
14、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子15、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。——培根16、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李苦禪17、書中自有**屋，書中自有顏如玉——越恆18、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
19、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》
20、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
21、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫22、讀書謂已多，撫事知不足。——王安石
23、有才不肯學干謁，何用年年空讀書。——唐·高適24、書痴者文必工，藝痴者技必良。——蒲松齡25、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書——杜甫
西樓 曾鞏這首詩中表達了詩人怎樣的情感？
這是一幅海上風雨圖，氣勢磅礴。錢鍾書先生稱曾鞏的絕句 有王安石的風致 從這首詩就可以看得出來。開頭兩句寫海上的風浪，首句寫海浪，用 如雲 的明喻 二句寫風聲，用 數聲雷 之暗喻，維妙維肖地將海上的風浪描繪出來 潮頭如雲，去而復回，北風呼嘯，振耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴。詩人抓住最富於孕育性的頃刻，描...
浣溪沙詩人所寫的是哪個季節從詩中哪些景物推斷出來的
虹羽夢馬 1 浣溪沙詩人所寫的是 早春 從詩中 蘭芽 上推斷出來的。2 浣溪沙詩人所寫的是 春季 從詩中 燕歸來 上推斷出來的。1 浣溪沙 遊蘄水清泉寺 蘇軾 宋 山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間...
送杜十四之江南詩人在這首詩中表達了怎樣的思想感情
前三句飽含感情，但又無跡可尋，直是含蓄。末句則卒章顯意 朋友別了，孤帆遠影碧空盡 送行者放眼天涯，極視無見，不禁心潮洶湧，第四句將惜別之情上升到頂點，所謂 不勝歧路之泣 蔣仲舒評 斷人腸 點明別情，卻並不傷於盡露。原因在於前三句已將此情孕育充分，結句點破，恰如水庫開閘，感情的洪流一湧而出，源源不斷。...