1樓：匿名使用者
可以把平均每人每天吃多少個分解成2步：
第一步：平均每人吃多少個：6÷2=3個/人第二步：
每個人每天吃多少個：3÷3=1個/(人、天)那麼，可以看出，求平均每人每天吃多少個時，是總的餡餅數÷人數÷天數，即：6÷2÷3=1
其實，凡是含有求「每...」的，都是用總的除以...，即把總的分成多少，再分成多少。
2樓：蟲
題干與數字有關的是： 兩個人、三天、六個餅。要求的是一個人一天吃多少個。所以你可以先求一個人三天吃多少，再求一個人一天吃多少。
3樓：格雷斯減水劑
這題目出現三個數字 人數 是2 天數是3 總數是6 求的平均1個人1天池多少個
先要理解答案跟這三個數的關係 有總數 是6
實際解析數學題很簡單 找出關鍵提示的數字 明確數字間的關係， 然後看答案要求有幾個條件
本題的條件要求有兩個 1個人 1天 所以你的答案需要滿足這兩個條件 怎麼獲得如下
那麼6就是被除數 我們的要求是1 天 1人 那麼就要分兩部
首先算出一天的消耗 那麼就是6除3 每天消耗2個餅 2個餅有幾個人吃呢 是2個人 那麼每個人平均多少 就是2除2 答案是1
也可以走另一個思路 總數是6 人是2個 那麼1個人3天總共消耗多少餅 那麼就是6除2 一個人3天吃了3個餅 那麼每天吃多少個呢 那麼就是3除3 答案還是1個
實際解析數學題很簡單 找出關鍵提示的數字 明確數字間的關係， 然後看答案要求有幾個條件
本題的條件要求有兩個 1個人 1天 所以你的答案需要滿足這兩個條件 怎麼獲得如下
希望能幫到你
我是六年級學生，理解力不行，就是做題的時候，讀不懂題目意思，尤其是數學應用題，我應該怎麼做
4樓：飛車王
不要急哦 越是不會越要冷靜 先把 題中重要的資訊提煉出來 然後想老師課上是怎麼講的 小學考試不會超範圍太大 公式都記住 平常不會的請教老師 （同學不建議，有時會誤導你）
5樓：匿名使用者
不要急,應用題都是給情景的,而且和生活有些關係,
看不懂的時候在讀一下,然後想想相關的生活事件,
平時做題時,把每題搞懂,加油!相信你
6樓：日日月夜
平常做作業多用點時間不怕，讀不懂問家人 考試盡力問心無愧就行了
不要太煩惱，把其他學科要搞好
7樓：匿名使用者
少上網，多練習。哈哈
小學應用題 解答技巧是什麼?
8樓：小樣兒1號
常用解題方法
掌握解題步驟是解答
的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的
靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.綜合法
從已知條件出發，根據
先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
網例1.一個養雞場一月份運出
13600只，二月份運出的
是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
9樓：樂學一百
應用題主要覆蓋在小學階段，其在小學階段的重要性，就相當於函式在初中階段的重要性,屬於逢考必考的題型，涵蓋了整個小學六年。很多同學一提到應用題就頭疼，那是因為他們沒有掌握學習應用題的方法，那麼如何學好應用題呢？針對這個問題，小樂專門採訪了樂學一百數學教研老師，吉老師，以下是吉老師的回答。
首先需要明白小學生為什麼一看到應用題就頭疼？才能對症下藥。
應用題是用語文的形式描述問題情境的一種計算問題，正確解答應用題需要具備一定的語言理解能力。小學階段，學生不能正確的解決應用題，往往不是缺乏數學知識，而是缺乏一定的語言理解能力。
那麼針對上述問題，小學生該如何學好應用題呢？
首先從習慣上講，從小學低年級就要開始培養孩子的閱讀理解能力，學好語文是做好數學應用題的基礎，這裡的語文是指學生要加強閱讀文章，提高閱讀速度，和理解文字的能力。這樣做應用題型時，才不至於讀不懂題。
其次從做題方面來說，要正確理解應用題的題意，需要把解決問題的過程進行分層，
第一層：把已知條件轉化，也就是把文字轉化為數學語言。
第二層：條件整合，也就是把條件關聯在一起，吉老師舉一個簡單的例子
比如;a比b多2，b比c少3,那麼兩個條件整合在一起就可以快速推理出a和c的關係。推理方法有兩種：
1. 關係推理
2. 工具推理
第四層：解題執行，根據上面三層得出正確解題思路和步驟，按思路分步驟做題。
這四層解題過程都是環環相扣的，有一層出現問題都會阻礙問題的解決。
那麼小學生學好應用題的關鍵技巧是什麼呢？
首先要學會三種解題方法。
1. 條件和問題的收集：
學生看完題後需要思考，題中告訴哪些已知條件，是否還存在隱含條件，問題又問的是什麼？
2. 學會分析數量關係：
掌握好已知條件後，學生要對收集的資訊進行加工，思考從條件入手快還是從問題入手容易？
具體以吉老師以一個「書架放書」的課堂案例來說明一下：
3. 搭梯子式分層教學：
有些應用題文字很多，學生可以把問題進行先拆分再組合關鍵資訊，培養從作圖、列表，從概念、公式等多角度分析問題，把問題簡單化，有序化，思維化，這樣做起題來才能又快有對。比如下面這道賣雞蛋問題的應用題，就用到了這個方法。
樂學一百專注於中小學教育，歡迎您隨時提問！！
小學數學應用題的解題步驟和方法
10樓：逢秀英耿胭
常用應用題解題方法
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。
1.綜合法
從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件，
與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
11樓：考元修龐裳
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。
1.綜合法
從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件，
與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
圖紙看不懂怎麼辦，圖紙看不懂怎麼辦啊
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