1樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》的主題是什麼眾說紛紜，其主要分歧點在於：是否批判封建教育制度。 1．主題在於批判封建教育制度。
中心思想是揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育，用樂園似的百草園生活和陰森、冷酷、枯燥、陳腐的三味書屋相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣闊的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展. 類似的看法是：通過對百草園裡自由快樂的生活和三味書屋裡枯燥無味的生活相比，表現了熱愛大自然，追求自己快樂的兒童心理，批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。
2．主題不在於批判封建教育制度。 貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。依照某種主觀需要，凡持革命的文藝家的作品都必帶「火藥味」的偏見，憑空地把它附會為批判封建教育，把它的前部分和後部分作為對照割裂開來，不僅破壞了這篇作品整體的和諧統一，也破壞了它的詩意。
因此，《從百草園到三味書屋》的主題思想應該是：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。
2樓：匿名使用者
表現對童年快樂好奇的時光的追憶，對童年美好生活的喜愛。
3樓：兼天湧
表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
4樓：蝶戀花落燕雲
表現對童年快樂好奇的時光的追
從百草園到三味書屋這篇文章表達了作者怎樣的思想感情
5樓：qy陽
這是一篇回憶性的散文,它寫了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的過程。通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現了兒童熱愛自然,追求新鮮知識,天真幼稚及歡樂的心理,同時並揭露批判了束縛兒童身心健康發展的封建教育。
望採納，謝謝！
從百草園到三味書屋課文表現了作者怎樣的思想感情
6樓：海珍
本文通過記敘童年魯迅在百草園和三味書屋的生活，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂地生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
7樓：匿名使用者
讀懂思想感情，讀懂對人和自然的愛。
8樓：買新蘭笪雲
作者通過在百草園和三味書屋截然不同的生活描寫，表現了少年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，並揭露批判了束縛兒童身心健康發展的封建教育
9樓：兆秀花都己
《從百草園到三味書屋》敘事生動,寫人也出色,最感人的是塾師形象.對先生這個人物也有不同的看法,有的認為他是一個封建老頑固,作者對他是暴露和抨擊的.其實不然,如作品所暗示的,魯迅對先生是「很恭敬」的,作品一開始便以簡潔的線條描繪出他古樸的形象,接著,以肯定語句,介紹了他的品性.
在魯迅的筆下,這位老先生似乎也並不太「嚴厲」,學生行禮,他在一旁「和藹」地回拜,備有一條「戒尺」,定有「罰跪」的規則,但都不「常用」.通常也只是「瞪幾眼」,大聲嚷道：「讀書」.
管制似乎也並不太嚴,學生不是都能溜到小花園裡頑皮,課間也能偷偷地嬉耍麼?但他刻板、迂倔,顯然在他看來學生是隻許攻讀經書子集,其他都是不正經的,不許涉獵.課讀那一場景卻又映現了他性情的另一方面：
樸真.只見學生都悄沒聲兒各自嬉戲去了,就他一人大聲讀書,面帶「微笑」,「將頭仰起,搖著,向後面拗過去,拗過去」.那聲音,那表情,那動作,自我陶醉,神遊其間,真是活顯出一個迂老夫子的天真靈魂,可愛極了.
不可否認,魯迅在對這位善良老人的描繪中,隱含有調侃之意,但其間多的是溫和的微笑,眷念的深情.
從百草園到三味書屋中，作者描寫百草園的景色融入了怎樣的思想感情？
10樓：棋盤上的小棋子
1．主題bai在於批判封建教育制du度。 中心思想是揭露zhi和批判封建腐朽、dao脫離兒童實際的私塾教
專育，用樂園似的屬百草園生活和陰森、冷酷、枯燥、陳腐的三味書屋相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣闊的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展. 類似的看法是：通過對百草園裡自由快樂的生活和三味書屋裡枯燥無味的生活相比，表現了熱愛大自然，追求自己快樂的兒童心理，批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。
2．主題不在於批判封建教育制度。 貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。依照某種主觀需要，凡持革命的文藝家的作品都必帶「火藥味」的偏見，憑空地把它附會為批判封建教育，把它的前部分和後部分作為對照割裂開來，不僅破壞了這篇作品整體的和諧統一，也破壞了它的詩意。
因此，《從百草園到三味書屋》的主題思想應該是：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。
從百草園到三味書屋表現了作者怎樣的思想感情？
11樓：匿名使用者
文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真活潑，自由歡樂的心理。
從百草園到三味書屋 作者描寫百草園的景色 融入了怎樣的思想感情
12樓：言謐
思念故鄉，同時對童真的生活的懷念。
13樓：秋水莓莓
哎呦，是小雪啊
我是甜甜
我是這樣寫的：
作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中，讓讀者受到強烈的感染。
14樓：匿名使用者
對百草園的懷念，對童年的懷念
15樓：天邊的鷹飛翔
對美好童年的懷念之情。
從百草園到三味書屋表達了作者的怎樣的思想感情
16樓：匿名使用者
表達了作者對童年生活得美好回憶。作者通過百草園自由快樂的生活和三味書屋裡枯燥無味的生活相比,表現了兒童熱愛大自然,追求自由快樂的心理。
17樓：qy陽
這是一篇回憶性的散文,它寫了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的過程。通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現了兒童熱愛自然,追求新鮮知識,天真幼稚及歡樂的心理,同時並揭露批判了束縛兒童身心健康發展的封建教育。
望採納，謝謝！
18樓：大概你看咯
熱愛生活、熱愛大自然、追求真理。
19樓：匿名使用者
giaogiaogiao還是就是看
從百草園到三味書屋表現了作者怎樣的思想感情
20樓：匿名使用者
這是一篇回憶性的散文,它寫了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的過程.通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現了兒童熱愛自然,追求新鮮知識,天真幼稚及歡樂的心理.
21樓：天風海雨樓主
寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，趣味無窮。作者寫三味書屋，通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
從百草屋到三味書屋全文， 從百草園到三味書屋 全文
檀安柏 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，...
從百草園到三味書屋的內容概括，從百草園到三味書屋主要內容用20字概括
合夥人金林 從百草園到三味書屋 出自當代文學家魯迅的 朝花夕拾 內容概括如下 全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片 百草園和三味書屋。作者描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插 美女蛇 的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並未將三味書屋寫得...
仿寫從百草園到三味書屋全文，仿寫《從百草園到三味書屋》的全文
夢中微鈴 我想這隻有你自己寫的出 你要寫的是描述自己小時候上學時的 如果我們寫出給你，那寫的就是我們而不是你 葛瑞絲公主 啊！呃，很想幫你.但是太難。仿寫 從百草園到三味書屋 全文 600字 小時大門前的那塊小天地，我永遠不能忘記。不必說長得老高的香椿樹，毛茸茸的狗尾草，磚塊上潮溼的苔蘚，河道中的小...