1樓：匿名使用者
從生活中來，比較實際的
如何提高學生積極參與課堂的積極性的課題
2樓：匿名使用者
一、讓長期的、學習任務導向的學習目標為學生的成長導航用例子講解學科知識與生活的密切聯絡，讓學生體會到學習對於實際生活的重要幫助；幫助學生制定本學科的每週學習目標、每月、每學期甚至更長時間的學習目標；注意，目標最好表述為「能背誦10首古詩」「能運用槓桿原理完成一個小製作」等學習任務導向的目標，而不要表述為「取得年級前10名」「獲得一等獎」等表現導向的目標。
二、讓學生通過自主選擇，對自己的學習承擔起責任自己的頭腦思考過的東西會記得更牢。因此，有的時候，即使你知道答案是什麼，也要忍住不說，讓學生去找答案並說出來；自主意味著個體要有選擇的權利，老師可以幫助學生制定其自己希望達到的學習目標，這可以使學生認識到「這是我自己選的，我要對它負責！」讓學生選擇當自己實現學習目標時想得到什麼獎勵；在佈置作業時（如作文、社會實踐活動、研究性作業等），老師多提供幾個選題，或只規定選題的範圍，允許學生根據自己的興趣和能力，在範圍中自行選擇一定數量的題目；讓學生們相互解答各自在學習過程中遇到的問題；讓學生對自己的學習過程、學習結果進行自我評價；讓學生以演講、表演、展示成果或提供服務等方式，向其他同學、老師、其家長或社群呈現或交流自己的學習成果；對於學生提出的課外問題，鼓勵他自己去找相關資料，解開疑惑，並表示你希望從他那裡得到答案。
三、考試不是目的，是幫助學生了解自己的學習情況的手段相關的心理學研究表明，在學生取得成功或進步時，應強調這是他們努力的結果；當他們失敗時，要告訴他們這是因為努力還不夠。這樣的原因分析可以幫助學生形成努力學習的品質，並且有助於增強學生的自信心。在留給學生充分的複習時間後進行測驗；幫助學生分析學習取得成功或失敗的原因；幫助學生將自己歷次的成績進行比較，讓學生看到自己的進步和變化。
3樓：
問我就問對了,我是小學生啊.首先,要對學生笑一笑,因為小學生都喜歡和藹的老師,還有最重要的是不要罵學生,但也不能太寬容,要看情況而定.我認為大多數小學生都喜歡作遊戲,不管年紀的大小,都是這樣.
呵呵,祝你**寫好啊.
小學生補數學課重要嗎，小學有補數學的重要嗎 ？
不重要 小學數學比較簡單，除非你學習的是奧數，不過不是所有的小朋友的適合去學習奧數，現在很多家長走入了這個誤區，建議小學生應該重視數學，不過沒有必要去補習數學而佔用孩子的娛樂實踐，童年真的很美，不是嗎？看學習的程度了，要是學的還可以的話不必要，但是如果學完的課程還都不會做的話是會影響後面的學習的，也...
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如何在小學數學課堂教學中激發學生的學習興趣
一 創設良好的開端，引發興趣 良好的開端是成功的一半。教師首先要把微笑帶進課堂，以教師良好的情趣去感染學生，促使學生形成一種良好的心理態勢，為一節課的學習作好必要的心理鋪墊。如果開場白講的好，就能先生奪人，造成學生渴望追求新知的心理狀態，激發起他們的學習興趣，吸引其注意力，宛如平靜的湖面上投石，激起...