1樓：快去學吧
活動目標：
1、能夠用英語說出自己的味覺感受和意願。
2、感受英語學習的快樂。
3、培養幼兒學習英語的熱情。
活動準備：
經驗準備：
活動過程：
一、師幼問好.
t：goodmorning girls and boys ! how are you
c：goodmorning miss zhong .! i am fine ,thankyou .
二、複習前面所學的知識。
t: 我在吃糖果！好甜啊！（教師做好聽的誇張的表情）
c ; sweet
t : 現在看老師在吃什麼呢？是呀！好酸啊！
c ; sour !
t ; 我剛剛吃了一個辣椒！好辣呀！
c :hot !
三、學習新單詞！
t：yes！let us taste it！
t：en…swett! yummy! yummy! yummy!
c：yummy!
t：yes! yummy! （好吃的）
c：yummy! （反覆練習）
t：what is this？
c：鹽t：let us taste it！
（請幾個小朋友品嚐）
c：好鹹呀！
t：hahaha….yucky!
（皺眉頭，吐舌頭，很難吃的表情。）
c：yucky！
t：yucky！
c：yucky！
step2：說我做，交換練習
t：look at me.i do the action ,and you speak out the words.
（老師做出好吃和難吃的表情。）
c1：嗚嗚 。。。。.yucky!
c2: hahaha….yummy!
t：good!now,listen carefully.i say the word,and you do the action. yucky!
yummy! yummy! yucky! yummy! yucky! yucky!
（小朋友做相應的表情，交換練習，也可以請小朋友上來進行單獨練習。）
四、結束活動。
2樓：匿名使用者
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
nice. yummy. good三個單詞哪個意思不一樣。
3樓：雷天羽
nice. yummy. good
很好。好吃好的
nice. yummy. good
很好。好吃好的
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