1樓：vashtina啊
家長上學時學的知識跟現在小孩學的還是有些不一樣的，要自己輔導學生還得先買點教材輔導資料看看現在都學啥，輔導資料上講的比較細比較全，自己先弄明白了再教小孩。
2樓：
第一，一定要有耐心！第二，要熟悉孩子的教材，理解他們的知識體系和解題思路，好多題我們可能都懂，但是就是講不好，不知道您有沒有這樣的體驗，反正我是有，建議買本教輔參考著輔導，我最近一直在用教材幫給孩子輔導，感覺挺好的！
3樓：減簡
孩子學習，家長也要跟著學，而且還要輔導好孩子，建議買一套教材幫，講解詳細，且重方法
4樓：
我也不咋會輔導孩子，我老公給孩子買了一本教材幫，我本來不太會講題，用了這本書，反而很多思路都通了，孩子學習也快了
5樓：fsc冥
自己先看看他們的課本吧，現在小學的題挺難的，買本教輔，自己先學一遍，再教，哈哈
6樓：
家長首先得把教材吃透，雖然三年級的知識比較簡單，但畢竟我們家長都太久沒看小學的教材了，為了不誤導孩子，肯定得先把教材吃透，然後也可以考慮買一本教輔來輔助自己輔導學生，當然，自己忙的時候學生也可以直接利用教輔來學習。
7樓：匿名使用者
三年級其實是個轉折點，很重要，因為開始寫作文啦。輔導的話就買點資料啥的
8樓：匿名使用者
現在輔導孩子寫作業太費勁了，家長掌握的知識不成體系，也不太符合現在教育的新理念。可以藉助一些輔導資料，畢竟人家專門做這個的，家長能從裡面瞭解到很多孩子現在學習的一些基本情況，熟悉了之後才能更好的輔導孩子。有一套教材幫的輔導資料，現在家人就在用這本，家長不在的時候孩子可以用來自學，家長也能看這本書掌握孩子所在年級的知識點和內容，層次還是很清晰的，我覺得你可以買來看看。
9樓：
首先自己得懂，哈哈哈，咱不能自己不懂亂教，先充實自己的知識，比如買點同步講解的教輔資料，或者講數學方法的書，自己熟練了再教孩子，一定要提前給孩子定好規矩，設定獎懲規定。
10樓：匿名使用者
首先一定要有耐心，三年級是個過渡期，孩子有一定的自主想法，且叛逆，所以家長一定要讓孩子不要感覺到太大壓力，不要以成績逼迫，耐心講，多問孩子**不懂，多問孩子是怎麼思考的。
11樓：弱柳扶風的畸葉槐
建議買本輔導書看看，孩子哪方面薄弱，你就專門看看輔導書上面那塊兒是是怎樣講的，你再回頭去輔導他
12樓：三縷半陽光
三年級很重要，我還記得我小學，一二年級學習都很不好，但是三年級有次數學考試考的特別好，從此以後就一直在進步，可以說三年級是個分水嶺。建議家長抓住三年級，讓孩子多學習，我侄子最近買了些輔導資料，比如教材幫，裡面的講解很細，我覺得挺好的，習題也很新，對孩子學習有很大的幫助，建議家長可以考慮一下。
13樓：偷藏星星
前段時間在書店仔細對比了半天，選擇購買了教材棒，一下子買了上下冊，暑假在家查漏補缺，希望疫情耽誤的課業能及時補上。入手後發現教材棒講得很細緻，融匯了所有的知識面。語文方面，近義詞反義詞很下功夫，講解字詞還配有**，生動有趣！
數學方面，講解思路很清晰，跟課本的契合度很高，課後還有針對性的疑難講解，孩子不會的東西書上基本都有！英語方面書店老闆說是照著最新教材編寫的就一塊拿了，提前背背單詞啥的！
14樓：義冬
自己先把教材過一遍，看看教材上是怎麼串聯知識點的，然後可以買一些同步輔導書作參考，孩子和家長都可以用。
15樓：匿名使用者
拿個棍子站到孩子身邊，寫作業老乖了
作為家長，陪孩子寫作業的正確做法是什麼？
16樓：老桃傾聽
放下手中的電子產品，安靜的陪著孩子做作業，你也可以讀讀書，但一定不要注意力不集中，會影響到他的。
17樓：小皓粉絲團
如果老師佈置了作文，如果條件允許，我會先帶她去外面實地觀察或在家裡演練。她一般都會先思考要寫什麼，大致會寫哪幾點，而不是像以前那樣，等開啟作業本的時候才去思考要寫啥。
18樓：匿名使用者
以前只是問一句「今天作業多嗎？」是很不夠的，不夠專注的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業放在後面，而孩子覺得作業麻煩，是因為孩子沒學會分解麻煩。
19樓：飯糰
正確的做法就是陪著孩子一起學習，因為孩子都是以父母為榜樣的，還可以提前給孩子準備點好吃的，算是獎勵吧，能讓孩子抓緊時間寫作業，給他一點動力。
20樓：向陽花開
孩子在旁邊寫作業，家長坐在旁邊看書，沒有家長的監督孩子容易貪玩，就不能很好的完成作業。孩子遇到不懂的問題先讓他獨立思考，實在想不出來再教他做題的方法，計算結果一定要讓孩子自己算。如果有那個能力的話，一道題就多種方法教孩子，讓孩子學會觸類旁通舉一反三。
教會他一種方法還可以給他舉其他的例子，告訴他學會方法比做會一道題要重要的多。
21樓：小皓粉絲團
情感支援永遠是陪伴的第一位，尤其是低年級的孩子，此時需要父母在作業時的情感支援來建立學業的自信。不要出現一些語言暴力去打擊孩子的自信。例如：
「你怎麼這麼多錯誤啊！」「你這字怎麼寫這麼難看啊！」一旦你這樣說的時候，會發現作業情況並不會因此而改善，只會變得越來越糟糕。
需要換一種方式，一種支援孩子的方式。例如說：「哇，你這道題做得真好！
」「哇，你這個字寫得真認真！」
22樓：峰佘無敵
低年級的孩子，還沒有建立良好的學習習慣，此時需要父母的引導。例如先完成作業再玩耍的習慣。我兒子從上小學一年級起，就知道了，放學先吃點點心，然後就開始寫作業。
作業寫完，儘量少給孩子加餐，給孩子一定的自由時間，做點孩子自己愛做的事。孩子慢慢就養成了習慣。
23樓：王又筠
在陪伴兒子的初始階段，我會把自己在學習階段中覺得好的，適合他這個年齡段的方法介紹給孩子。例如，識字是低段的頭痛問題，孩子老是為一些同音字、近形字的混同出錯。於是我教孩子整理知識，把所有課本生字中的同音字，近形字整理出來，集中攻克這個難題。
24樓：臧靜筠
在孩子三年級時，開始有科學這門學科了，我就開始介紹各種學習工具給孩子，讓孩子運用到作業和學習中。例如，我教孩子思維導圖、氣泡圖來整理知識、做整理性的作業。
25樓：以心
不願意給孩子貼上「不專注」或「自控力不強」的標籤，我們想，我們的孩子大概就是需要更多一些的訓練。事實上，只要耐心堅持訓練，她就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。
訓練的過程，是教會孩子方法，授人以漁的過程。家長必須認識到這麼做是有長遠好處的，不要怕煩。
26樓：康小寧
重點學習的方法，告訴孩子已經掌握的內容不需要再多花時間，而要重點解決還未掌握的內容。避免對學習內容的平均用力。
輔導孩子做作業 家長應該注意什麼？
27樓：棕油菊花
一人上學，全家受累。有孩子上學的家庭，爸爸媽媽們每天晚上最大的任務就是陪孩子做作業，聽寫、背誦、檢查、簽字……不少爸爸媽媽感嘆：比自己上班還累！
而更要命的是，"陪讀"過程中產生的各種問題常常讓他們無所適從……
"輔導孩子做作業是大事，不只是一個問題能不能解決這麼簡單，還涉及孩子習慣、性格的培養等很多方面，絲毫不敢疏忽啊！"一位家長道出了許多爸爸媽媽的心聲。
輔導不是監督，也不是代替，而是關注、點撥和幫助
對於家長是否要給孩子輔導作業，太原市迎澤區教育局教研室主任、起鳳街小學校長郭巨集態度明確：一定要輔導。但她不認同程女士的做法：
"首先，輔導不是監督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；其次，輔導不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。這兩種行為都不叫輔導，都是錯誤的、不可取的做法。"
郭巨集對這種做法也予以糾正，她表示，家長輔導孩子正確的做法應該是：從抄作業題到規劃作業再到完成作業等，都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現，但須始終關注著。具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內容：
一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導作業過程中的一個內容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業就是要發現問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業有兩個目的，一是查遺補漏，二是複習鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性複習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。
遇到難題及時解決，做到課前預習，課堂消化，課後鞏固
張嶽 （化名）的兒子在省城某名校上初一，每天作業都要做到十一二點，碰到不會的題目，可能就會熬夜到一兩點。"有時一道題目我要翻閱很多資料，研究上三四個小 時，但不管花多長時間，一定要解決。"張先生的觀點是：
不能把難題積累下來，今天一道，明天一道，慢慢地會越積越多，影響孩子的學習樂趣和自信心。
原紅娟對上小學三年級的女兒的作業也非常認真，但她表示，"有的題目我們真的不會，有的是模稜兩可，碰上類似題目，先得考慮幫助孩子完成作業，有時真的 是抱著應付的態度。"她回憶說："一次，語文卷子上出了一道作文，讓孩子寫最近觀察過什麼，有什麼新發現，可是孩子根本說不出什麼來，又不能現觀察。
"沒 辦法，她只好求助老公，而老公的"辦法"是上網查，"總不能讓孩子空著交上去啊，先寫上再說。"日常生活中，這種靠網路解決孩子作業難題的家長不在少數。
省教科院高中課程中心主任肖增英表示，藉助網路解決難題沒錯，但家長需要注意的是，網路只是手段，跟孩子請教老師一樣，最終一定要做到孩子真正理解、消化和吸收，否則這種得過且過和應付的態度，會對孩子的學習習慣甚至人生態度產生不好的影響。
那麼，遇到不會做的題目，家長到底應該怎麼辦？郭巨集表示，要根據孩子的實際情況，因材施教。"如果孩子是優等生，就要做到問題不過夜，家長可以與孩子一 起研究，也可以打**請教別人；如果孩子是學困生，力不能及，可以留到第二天請教老師。
其實，每天出現遺忘或者不會做的題都是正常的，我們不要求學生天天 清，但一定要做到單元清、階段清，就是在一個單元、一個階段後，要進行問題的清理。這也是所有成績好的學生都有的習慣。"
郭巨集告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發現孩子遇到問題的"攔路虎"、障礙的實質所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上 的？先給孩子適當點撥，然後讓孩子自己完成。
另外，她建議家長給孩子安排一項家庭作業：課前預習。"
28樓：sk小文
輔導做作業不可以說出答案 應該把思路說下 按這個思路一步步理下去 最後的結果讓孩子自己去尋找吧 而且 不會的題應該自己獨自看答案 不能讓孩子看答案 這樣影響輔導效果 不要因為孩子笨 理不清你所想的思路而發火 要慢慢理
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