1樓：尹朶月
作為班主任，我們要不斷的學習、要認真學習班主任工作職責、明確各個時期的主要工作任務。
2樓：阿qi棄
班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信；其二，要鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
3樓：達
必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。
4樓：巴拉小魔仙
班主任第一有愛心 第二有愛心，第三還是有愛心。愛與責任一個都不能少。老剩女當小學班主任危害很大，沒有母愛是硬傷。
5樓：匿名使用者
抓住教育學生的「時機」，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。
6樓：賣萌
重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須通過多種途徑幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。
7樓：7180滅韓車憑
師要不斷的參加學習、尤其像知性中國、小學班主任培訓，多參加就能從中學習到許多有用的理論體系、才能在班級工作中去實踐。才能更好的引領班級走向一個新的領域。
8樓：匿名使用者
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
9樓：阿qi棄
要認真分析班級同學的具體情況、特殊情況要特殊處理、在解決班級事務之前，要充分掌握情況、做的實事求是、在處理學生之間的矛盾時，要做到不偏不倚、要儘量處理公正、該表揚的要表揚、該批評的要批評、不能良莠不分。
10樓：尹朶月
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
如何做一名優秀的中小學班主任
中小學班主任如何做好班主任工作
11樓：功擾龍露
班主任工作是一件既勞心又勞累的工作，工作非常辛苦和瑣碎，不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。班主任工作做得好與壞可以直接影響到一個班集體、每名學生的發展軌跡。從這個角度而言，做好小學班主任工作至關重要。
筆者以為，要做好小學班主任工作，可以採取「身育、心育、理育」三育相結合的方法，樹立教師為人師表形象，引導學生積極向上，激發學生自身動力。
一、以身育感召學生入正途
1.以高尚的品質陶冶學生。教師高尚的品行，不倦的教誨，往往能使誤入迷途的學生走上正路，成為有用之才。
教師在思想上、道德品質上要樹立威望，才能影響、教育學生。不能單憑自己的職位和權勢來欺壓學生。所以，凡是要求學生做到的，自己必須先做到，要求學生不能做的，自己也絕不能做。
比如，打掃衛生時，我總是和學生在一起，把教室打掃得乾乾淨淨，主動參與到學生活動中去，給學生樹立良好的榜樣。
2.以健全的人格影響學生。教育是培養人的事業，教師要用豐富的知識啟迪學生的心扉；用情感陶冶學生的心靈；用行為影響學生的一舉一動。
因此，老師要以健全的人格影響學生。在工作中，我努力使自己表現出樂觀、進取、積極向上的精神面貌。我熱愛生活、熱愛事業、朝氣蓬勃，讓活潑開朗成為性格的穩定因素。
即使遇到困難與挫折，在學生面前，也應該以陽光的心態去面對，而不能流露出傷感的情緒。無論什麼時候，我在學生面前都要保持謙虛謹慎的作風，不擺架子，不顯威風，以一顆寬容的心去接受學生。不僅要把學生看作是自己的教育物件，更要把學生看成是自己的朋友。
如何做好小學班主任工作
12樓：馮豐佟佳延
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。
在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。
一、儘量把愛送給每個孩子都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班裡的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。李一德是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎麼理會他。
而他也總是在一個角落裡趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發現這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級裡也可以實現自己的價值。於是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個詞語做起，從發揮自己的勞動強項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的古詩了，他把班裡的桌凳擺好了，他把垃圾箱周圍清理乾淨了，他主動幫別的同學掃地了…….
當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，儘量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。
三、充分調動孩子們的積極性班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，我發現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班裡的衛生最初是我親自去檢查的，但是後來由於瑣事繁多常常無暇顧及，後來我就在班裡成立了衛生檢查小組。小組成員是分別從四個值日小組內挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。
首先我給他們講述了檢查的標準，並要求他們每天對各組值日情況進行監督，並且由衛生委員在每週班會上通報各組衛生情況。這個方法實施之後，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細多了，因為這個監督關係到每週的的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛生狀況得到巨大飛躍，幾乎每天在學校的評選中得滿分。
另外，晚上教室裡的窗戶、燈我也安排了專人去關，圖書角、講桌和幾個窗臺的衛生我也就近安排了專門的人去清掃、擦拭。總之，班裡每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每週班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。
四、做好學生家長的溝通工作與城裡學生家長相比，多數農村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念裡，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至於孩子學好學壞那是老師的事情。正是由於這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長更好的瞭解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。
班裡的王龍飛，平時做作業經常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常常空著或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在週末作業中表現尤為明顯。每次開學回來，我或對其暴風驟雨的批評，或對其和風細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先後與其家長通過幾次**，告訴他孩子的週末作業狀況，最初家長也只是幾句應承話，
「在家問他作業寫完了嗎？他說寫完了啊！」後來，我在週五家長來接孩子回家的時候和家長講明：
在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家裡家長也必須得盡一定的責任，否則在學校裡養成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業的對錯，但最起碼得監督到位，保證作業按質按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此後只要是該生出現類似問題，我總會與家長積極溝通，強調家長監督的重要性，終於在我的近乎「軟磨硬泡」的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應該「有所為」的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業了，而且作業質量也在不斷提高。
五、多種活動提升素質和能力如今是素質教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質和能力是教育工作者要面臨的重要任務。為了適應時代的需求，我在班內開展了多種專題活動。為了激發學生的讀書慾望，我在班裡開展了「整本書閱讀」主題手抄報展評活動，將優秀手抄報選出進行展覽，然後孩子們進行評價和發表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛鍊了蒐集資料、整合資料的能力，還激發了孩子們的讀書熱情。
為了鍛鍊學生的勇氣和組織能力，激發學生的表現欲，我還在班裡籌劃並和學生共同舉辦了與語文學習有關的詩朗誦、情景劇表演等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。在二十三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。二十三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。
當孩子們取得優異的成績時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領導對我的信任和支援。一切榮譽只代表過去，回顧我這二十三年多的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。
在今後的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！
如何做一名好的班主任，怎樣做一個好的班主任？
請教有經驗的老師，或者一下。知道 是使用者自己根據具有針對性地提出問題，通過積分獎勵機制發動其他使用者，知道介面。來解決該問題的搜尋模式。同時，這些問題的答案又會進一步作為搜尋結果，提供給其他有類似疑問的使用者，達到分享知識的效果。為學生著想 不要用打來解決問題 可以到學生家去家訪 讓家長有個好的影...
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