1樓：咪咪
集體與個人「集體」與「個人」是一對相因相生的概念，鶴群的救助把「團隊精神」生動地演繹了出來：
鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一隻鶴慢慢地落後於夥伴，這引起我強烈的注意。
這隻鶴可能因為在方才的戰鬥中受了重傷的緣故，愈來愈落在夥伴的後面，似乎已喪失繼續飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開佇列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。
此刻鶴群又一齊發出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的佇列又陷入混亂之中。 佇列最前方很快翻身飛出兩隻健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的夥伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為夥伴加油打氣。
然而無濟於事。傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。
於是，竟然發生了意料之外的事。來救的兩隻大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀後，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的佇列。
10、用簡潔的語言概括選文的內容。（2分）
11、作者在地面上觀察鶴群，他怎麼知道那隻鶴受了重傷「似乎已喪失繼續飛翔的力量」？請結合文中的語句回答。（2分）12、「於是，竟然發生了意料之外的事」在這句話中「意料之外的事」指的是什麼？
（2分）13、「此刻鶴群又一齊發出了悲痛的啼鳴」這句話運用了什麼修辭方法？有什麼作用？（2分）14、作者在這個故事中寄託了什麼深意？
（2分）15、「佇列最前方很快翻身飛出兩隻健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的夥伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍」在這個情景中，三隻鶴交流了什麼呢？請你來做一下翻譯，把他們談話的內容寫到下面。（4分）16、選文體現了一種團隊精神，也就是我們中國傳統意義上的集體觀念。
在尊重個性的今天我們應該如何處理好個性發揮與集體榮譽之間的關係？ （4分）答案：10．求助傷鶴。
11．因為作者觀察到「一隻鶴慢慢地落後於夥伴」「 幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開佇列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去」由此可以得出判斷。12．「來救的兩隻大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀後，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的佇列」13．擬人，對鶴群進行生動傳神的描寫，也為下文求助傷鶴埋下伏筆。
14．在這個故事中，作者著力表現的就是鶴群的團隊精神，他希望自己和身邊的人都能有很好的團隊精神。15．言之有理，通順流暢即可。16．不作標準答案，只要言之有理即可資料夾裡還有很多閱讀，你可以多練習練習
2樓：有何不可
是這個嗎？
1．作者所批駁的觀點是什麼？（2分）
答：人人為自己，也就是人人為大家。
2．作者認為這種觀點的錯誤實質是什麼？（2分）答：人人為自己，就是害大家。
3．加點句「大事如此，小事也如此」在文章結構中起什麼作用？（2分）答：承上啟下。
4．請仿照畫線句式「假定：在……時刻，如果『人人為自己』，能不能—……」，再擬寫一個事實論據。（4分）
作者寫兩隻健壯的大鶴求助傷鶴只後，為
3樓：匿名使用者
作者寫其他鶴等待的情形,意在表現鶴互相救助、團結一致的精神.
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4樓：匿名使用者
注意格式！！
人非聖賢孰能無過，老師，你好，其實你也有許多缺點，下面是我對您的一些建議。
1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從**來?一晝夜只有24小時3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶裡
5、「兩套教學大綱」，發展學生思維
6、談談對"後進生"的工作
7、知識--既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後孃
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對"學習困難的"學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關係失調
21、興趣的祕密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、談談學生的智力生活
25、 想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題
31、給準備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發展兒童的思維和智力
35、怎樣培養記憶力
36、要愛惜和發展青少年的記憶力
37、培養兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學習別的教師的經驗
43、怎樣才能使兒童願意好好學習
44、給複式教學的學校教師的建議
45、教師應當寫哪些計劃
46、關於寫教師日記的建議
47、怎樣培養腦力勞動中的自我紀律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學生掌握學習的工具
50、學生負擔過重的奧祕在**
51、要使知識"活起來"
52、為什麼學生感到越學越難了呢?
53、學習願望是學生學習活動的重要動因
54、怎樣使小學生願意學習
55、逐步養成兒童從事緊張的創造性腦力勞動的習慣56、讓孩子們心裡的詩的琴絃響起來
57、帶孩子們做環球"旅行"
58、"思維課"--到自然界去「旅行」
59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數學教學中的思維訓練
62、讓學生生活在思考的世界裡
63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動
65、讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法66、勞動和智力發展
67、通過勞動發展學生的個人才能和愛好
68、一般發展與掌握基本知識
69、教學中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢於鼓勵學生"超大綱"
71、教學方法問題
72、少年期學生思維活動的特點
73、青年期學生思維活動的特點
74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護兒童對你的信任
76、怎樣對待學習有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題
78、一個"差生"的"思維的覺醒"
79、教育和自我教育
80、要保持"水源的清潔"
81、全面發展教育思想的一些問題
82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83、"思考之室"--我們的閱覽室
84、我們的"家長學校"
85、農村學校的特殊使命
86、致未來的教師
87、談談教師的教育素養
88、教師們的教育觀點的一致
89、怎樣聽課和分析課
90、我怎樣寫教育日記
91、我怎樣領導教師集體的創造性勞動
92、我的簡單經歷、在職進修和我們辦學的一些成績93、關於和諧的教育的一些想法
94、勞動教育和個性全面發展
95、提倡教師在日常工作中做一些科學研究
96、我怎樣研究和教育學習最差的學生
97、怎樣教育學生熱愛勞動
98、課堂教學與課外閱讀
99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
100、提高教學質量的幾個問題
5樓：藍紫之愛
1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從**來?一晝夜只有24小時3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶裡
5、「兩套教學大綱」，發展學生思維
6、談談對"後進生"的工作
7、知識--既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後孃
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對"學習困難的"學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關係失調
21、興趣的祕密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、談談學生的智力生活
25、 想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題
31、給準備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發展兒童的思維和智力
35、怎樣培養記憶力
36、要愛惜和發展青少年的記憶力
37、培養兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學習別的教師的經驗
43、怎樣才能使兒童願意好好學習
44、給複式教學的學校教師的建議
45、教師應當寫哪些計劃
46、關於寫教師日記的建議
47、怎樣培養腦力勞動中的自我紀律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學生掌握學習的工具
50、學生負擔過重的奧祕在**
51、要使知識"活起來"
52、為什麼學生感到越學越難了呢?
53、學習願望是學生學習活動的重要動因
54、怎樣使小學生願意學習
55、逐步養成兒童從事緊張的創造性腦力勞動的習慣56、讓孩子們心裡的詩的琴絃響起來
57、帶孩子們做環球"旅行"
58、"思維課"--到自然界去「旅行」
59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數學教學中的思維訓練
62、讓學生生活在思考的世界裡
63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動
65、讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法66、勞動和智力發展
67、通過勞動發展學生的個人才能和愛好
68、一般發展與掌握基本知識
69、教學中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢於鼓勵學生"超大綱"
71、教學方法問題
72、少年期學生思維活動的特點
73、青年期學生思維活動的特點
74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護兒童對你的信任
76、怎樣對待學習有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題
78、一個"差生"的"思維的覺醒"
79、教育和自我教育
80、要保持"水源的清潔"
81、全面發展教育思想的一些問題
82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83、"思考之室"--我們的閱覽室
84、我們的"家長學校"
85、農村學校的特殊使命
86、致未來的教師
87、談談教師的教育素養
88、教師們的教育觀點的一致
89、怎樣聽課和分析課
90、我怎樣寫教育日記
91、我怎樣領導教師集體的創造性勞動
92、我的簡單經歷、在職進修和我們辦學的一些成績93、關於和諧的教育的一些想法
94、勞動教育和個性全面發展
95、提倡教師在日常工作中做一些科學研究
96、我怎樣研究和教育學習最差的學生
97、怎樣教育學生熱愛勞動
98、課堂教學與課外閱讀
99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
100、提高教學質量的幾個問題
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