1樓：水韻清心
蘇軾的《題西林壁》：
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
2樓：匿名使用者
不識廬山真面目，只緣身在此山中」。
這是蘇軾《題西林壁》上的詩句。
意思是說，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同，他們看到的都是廬山，但又都不是廬山的真實面目，因為身在廬山之中，視野所及只是很小的區域性而已。從另一方面來說，要看清廬山的真面目，必須跳出當前的處境，才能擴然開朗。
讓我們懂得了認識事物要全面,不要犯 當局者 迷的錯誤
3樓：發芽蘋果
橫看成嶺側成峰 ，遠近高低各不同 。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 謂事物多樣性 從不同角度 問題的思考方式也不同
4樓：
但願人長久，千里共嬋娟。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。等等 這些都是初中小學學過的常用的。
當我們取得進步時,老師常用什麼來鼓勵我們
劉萬允 當我們取得進步時 老師經常用讚揚的眼神 和語言來激勵我們更加努力學習 百尺竿頭,更進一步 釋義 佛家語,比喻道行 造詣雖深,仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地,但不能滿足,還要進一步努力。補充諺語 當我們取得進步時，老師常用 來鼓勵我們。 謙虛使人進步，驕傲使人落後 平常心新號 百尺竿頭，...
當我們取得進步時，老師常用什麼來鼓勵我們
汪武子 當我們取得進步時，老師常用眼神和語言來鼓勵我們。補充諺語 當我們取得進步時，老師常用 來鼓勵我們。 謙虛使人進步，驕傲使人落後 平常心新號 百尺竿頭，更進一步 釋義 佛家語，比喻道行 造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。出處 宋 釋道原 景德傳燈錄 卷...
為什麼我們老師不給我改畫，如果畫畫時老師很不來看我的畫,或是隻幫別人改畫不幫我改 這是什麼意思
換個地方吧，拜師要找好的老師才能學到好的東西，向這個成天扣腳，看報紙，吃東西，睡覺的 估計好不到哪去，不換的話。他不管你你就自己苦練，每天多畫，有空閒就畫速寫，就畫你們老師在那扣腳的各個動態，畫完以後拿著讓他點評。水粉這個你要多臨摹好的，學一些畫的好的的用筆怎麼用，有的水粉畫的很細膩，有的很粗狂甚至...