1樓：匿名使用者
個人感覺不合適，因為管理學中的內容主要適用於企業和**部門，適用於企業的叫企業管理，適用於**的叫行政管理。而班級中被管理的物件是學生，管理的主體是教師，而兩者之間利害關係不是那麼明顯，或者說教師與學生之間的關係不應該是管理和被管理的關係。
教師是個良心職業，其職業生涯的主要目的是培育德智體美勞全面發展的學生，而不能簡單的用成績的好壞來簡單衡量。我是學管理學的，深知西方的管理學思想對中國傳統文化的巨大沖擊。對於學生，個人感覺教師應該積極的引導，而不是趾高氣揚的去管理。
不過我也可以給你點建議，我記得有一本叫做「班主任」的書，以前高中的班主任經常看這本書，呵呵
2樓：56論壇
只要有人群存在的地方就有管理，班級尤其如此。我們理解管理不要總是想「管理與被管理」，管理的實質是通過一系列的管理活動讓組織更有效率，從而實現更好的效果。
作為班主任與作為班長是不一樣的，管理職責存在很大差異。不過都有著相同的管理職能：計劃、組織、領導、控制。
深刻領會這些管理職能的思想、內容與方法，並積極實踐，你的管理工作必然會很有成效。比如：需要為班級制定成長目標，合理組建或調整班委，加強溝通促進團結調動大家積極性，勤於反饋發現問題及時總結果斷採取糾偏措施。
請運用所學的管理學知識，談談如何加強班級管理。
3樓：匿名使用者
一:計劃.首先，新任的班長上太后要為班級的活動有一個計劃，比如：要最大限度版的提高班級的平均權成績，在全年級的排名要排到前幾名等。
二：組織。這要求明確的分工，要讓各個班幹部知識自己的職責所在，不能越權也不能失職。
三：領導。作為班長，要努力和班集體的成員溝通，瞭解他們的所想和所需，你只有在充分的瞭解班裡人的思想和需要時你才能讓他們聽從你，你才具有組織和號召力，切忌與班級里人疏遠。
（我深有體會，對班裡每一個人都很瞭解，所以我很有號召能力，也很受同學尊重！）
四：控制。控制這方面在班級裡表現不是很明顯，只有在重大活動中，比如需要時間比較長的活動時，才有必要對活動的進展情況進行監督！！
運用管理學的方法管理班級
4樓：匿名使用者
一，運用個人魅力增強領導力——個人魅力與自身的綜合素質和性格密切相關，但不可太官腔，凡是多吃一點力，多增加一份收穫。
二，學會激勵的方法-——學會用人，集體力量永遠大於個人，即使你很優秀。
三，凡是多思考兩秒——快速消費的時代，凡事多想兩秒，但是不要優柔寡斷。
四，對一分交流——無論是對老師、學長還是同學，擺正心態，謙虛禮貌，不卑不吭
最後，恭喜你結束恐怖的高三，迎來新的黎明，祝你快速適應大學生活。
5樓：匿名使用者
學會組織 授權 領導 還有主要的就是要有一個表率作用這就是領導要做的
如何管理班級？
6樓：木每四夕
不知道你是什麼身份，扮演什麼角色。但是能和同學打成一片自然是最好的了，這點一般較難做到，所以，最好採用迂迴的方法，就是無論你做什麼，目的是什麼，都要讓班級成員覺得你是在為大家謀福利，至少不是基於個人，還有就是做人要實誠，微笑，不擺架子，對於別人的意見要多多聽取，哪怕不贊同也不要表現得太過偏激。另外，面對一群人的時候，幽默很能讓人對你產生好感。
7樓：朱翠芙
那也可以算是管理的。
利用企業管理知識管理好一個班級
如何在工作中運用管理學的知識，如何運用管理學中的知識來管理自己
畢興於卯 呵呵，很高興能討論這個問題。首先，沒學過 管理學 這門課，是很難在工作中使用的。哦，說明一下，工科學校大二，會學這門課，一本很厚的書。在工作中，當然是理論結合實際了，靈活運用，具體就難說明了。這本書要經常看，要熟。舉一個例子，生動一點。紅樓夢 第五十六回 敏探春興利除宿弊。有這樣的情節，寶...
管理學作業1 每個組織都有明確的目標來表示的
花骨生 1 a.正確 2 c.管理者 3 b.錯誤 4 b.錯誤 5 c.談判者 6 c.領導 7 a.盈利性組織 b.非營利性組織 c.互利組織 8 a.技術技能 c.人際技能 e.概念技能 9 a.人際關係角色 b.資訊角色 c.決策角色 10 a.高層管理者 b.中層管理著 c.基層管理者 擴...
管理學的權變原則怎樣的影響了營銷方式
所謂權變,是指權宜應變。權變理論認為,在管理中要依據環境和內外條件隨機應變,靈活地採取相應的 適當的管理方法,不存在一成不變的 普遍適用的 最好的 管理理論和方法,也不存在普遍不適用的 不好的 管理理論和方法。權變同樣適用於營銷方式的選擇。舉個簡單的例子，就以產品的生命週期發展為條件，不同的階段就應...