1樓：花園娃娃
想到了身邊的人，可以用這些詞語形容的人。
題目：我們班的小書蟲
寫作思路：首先要明確本篇作文是寫人作文，作文開頭點出班裡小書蟲吳元清，介紹吳元清人物外貌，舉例說明吳元清愛讀書，結尾照應開頭。
正文：如果你要問我們班的小書蟲是誰？全班同學會異口同聲地告訴你，她就是我們班的班長——吳元清。
你看，那坐在桌前正在讀書的不就是她嗎？她扎著一條短短的馬尾辮， 顯得很精神。一雙不大的眼睛可有神了，充滿了靈性，好像會說話似的。
紅潤潤的嘴脣，淺淺一笑，露出一口雪白的牙齒。從我認識的她的那一天開始， 就知道她很愛看書。
每當她得到一本自己喜歡的課外書時，就會如獲至寶，除了上課時間，她都會捧著書，廢寢忘食地看。記得有一次課間活動，大家都跑到操場上去玩，我和幾個女生也在教室外踢毽子，可偶然回頭朝教裡一看，就發現她正坐在教室裡捧著書，讀得津津有味。
我跑進去想把她拉出來一起玩， 可她卻笑著說：沒事兒，我看課外書就是最好的休息方法，它們使我精神放鬆。既豐富了我的知識，開拓了我的眼界，給我的生活增添了樂趣。
再說，這本書確實有意思極了，我建議你也看看。
聽了她的話，我不由自主地在她身邊坐了下來，和她頭靠著頭，依偎在一起，認真地看了起來。我們不時被書中那風趣的語言逗得哈哈大笑，忘記了外面那喧鬧的世界。
因為她愛看書，所以她懂的知識也特別多。平時，我們遇到不懂的題目都喜歡去問她。大家都說她是上知天文，下知地理。 她還常常利用課間活動，聲情並茂地給我們講書中的故事。
後來大家不約而同地都稱她為小書蟲吳元清。
2樓：匿名使用者
這是三年級下冊第六單元習作身邊那些有特點的人。寫出身邊人的特點。
教材中提供了小書蟲、樂天派、智多星、運動健將、故事大王、幽默王子、熱心腸、昆蟲迷、小問號這幾個題目，這些特點有興趣愛好方面的，有性格品質方面的。
如果沒有平時細緻的觀察，沒有捕捉生活中細節的敏感，光靠這些提供的題目，是很難寫好的。不要說三年級的小孩子，即便是天天寫作的教師，也很難說把每個題目都寫好。
所以培養孩子寫作，首先要培養孩子熱愛生活，熱愛觀察，引導他發現生活中新奇的事物，引導孩子表達自己內心的感受，可以通過寫日記的形式來培養這幾個方面。
按照新課標的要求，第二學段（3—4年級）習作要求學生：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
按照新課標的要求，三年級學生應該多練習觀察周圍世界，培養敏感度，把一件事寫清楚。
例如：聰明又可愛的老寬
有個小男孩，黑黑的頭髮、寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，兩道彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，忽閃忽閃的，像是會說話。他就是我的表弟——老寬。
「老寬」名叫羅閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。為什麼叫他「老寬」呢？這是因為他剛學說話時，他爸要他叫「老爸」，他媽要他叫「老媽」，他就覺得名稱前面加個「老」字很好玩，於是就給叫自己「老寬」了，還管我叫 「老哥」，管我媽叫「老姨媽」。
記得有一次，我和媽媽帶老寬出門去玩，他就不停地東瞅瞅西望望，還伸手指著街邊一家店鋪的招牌一字一頓地念了出來：「老—王—家—牛—肉—面！」我們一瞧，還真是！
媽媽豎起大拇指，直誇表弟比我小時候還聰明。嘿，他還真行！
老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。他長得白嫩乖巧，走在大街上「回頭率」可高了。而且又天生一張小「甜嘴」，見人就叫，奶聲奶氣的，幾乎沒有人能抵擋他的熱情。
不過，這麼甜蜜乖巧的人，也會幹「壞事」。
有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背後，一個勁兒地說：「手沒看見！手沒看見！」
還有一次，老寬悶頭從我房間裡跑出來，邊跑邊嚷嚷：「發大水啦！發大水啦！」我進屋一瞧，原來是他在房間裡撒尿了。這個淘氣包真是讓人哭笑不得。
我很喜歡老寬小表弟。每逢週末回姥姥家，我第一個想見的就是老寬。他稚氣的話語、可人的笑容，就像春天裡的細雨，一洗我一週的疲倦，讓我倍感清爽、快樂。
快快長大吧，聰明又可愛的老寬！
【點評】
全文結構完整，層次清晰，描寫細膩而有重點，人物形象突出，人物特點鮮明。
第1自然段運用了外貌描寫，讓讀者對描寫物件形成了一個大致的印象；第一句話製造了一個小小的懸念，再由第二句話點描寫物件就是「我」的小表弟「老寬」，很好地吸引了讀者。
第2自然段介紹了「老寬」這個名字的由來，運用語言描寫表現了老寬的天真和執著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛，想接著往下看。
第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從「聰明」「可愛」兩個方面介紹了老寬的特點，其間綜合運用了動作、語言、神態等描寫以及側面烘托等手法，將人物特點表現得十分突出、鮮明。
第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然。最後兩段表達了「我」對老寬的喜愛之情和美好祝願，抒情自然，水到渠成，收束全文，簡潔有力。
3樓：葩布
蕭疏種樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號，這些詞語讓我想到了很多小故事。
4樓：生活需要微微一笑
自從樂天派寄託星運動健將故事大王幽默王子夜行長，這些都會讓我想起了80年代的那個年代
5樓：平振翱
如果你知道**成績，可以上網去搜尋一下。
6樓：位成弘
what is an dollar woman
7樓：佘曉
讓我想到了身邊的家人或朋友
文學學習的好處？ 5
8樓：馬佳樹枝強鸞
當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！
9樓：一刀七斷
1、提高素養，提升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
10樓：玖辭
文學性是一種禮貌用語。也是一種美德和擁抱文學性是中國十大之一。
11樓：雨季脈絡
改變你對這個世界的看法 完善自我 開拓心靈的空間
12樓：匿名使用者
陶冶情操，提高修養，培養氣質還可賺錢等等！
13樓：匿名使用者
瞭解我國知識和各國的文化之間的差別。
學習文學的意義有哪些
14樓：hua丶海賊王
一、意義
1、提高自身氣質和文化修養。所謂」腹有詩書氣自華「，說的就是這個意思。
2、豐富精神生活，提高生活品質。
3、提高對世界以及民族文化的瞭解以及對事物的認知二、文學
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
15樓：匿名使用者
文學是有意義的。它可以培養人們對於生活的觀察，社會的思考，知識的積累以及豐富的想象思維。文學是心學，也是人學，學文學可以提升你的思想境界，但需要經歷一段相當漫長而艱難的路程。
學文學的人比不學文學的人更具有社會責任感，分析和處理事物都會更理性。不學文學的人把自己僅限於狹小的社會範圍內，沒有經過知識的潛移默化，導致了他們的愚昧無知，魯迅當初正是看到了這一點，才三易其志，最終選擇通過文學喚起人們的良知。所以不管人們將來是否從事文學，只要具有文學素養的人，他對於這個社會的貢獻都是不可估量的。
這也是文學之所以能夠引領幾千年歷史潮流，常勝不衰的魅力所在。希望大家不要妄議文學，輕視文學，學好文學可以伴隨你的一生，對你的一生都會有極其深遠的影響。
（不好意思，我原本寫好了一大段文字，但是因為電腦故障的原因丟失了，只能重新概括性地寫了。請你見諒。）
16樓：匿名使用者
「文以載道」，學習文學，是為了把握世界，以便更好地把握自己
17樓：當空舞彩練
知識淵博.增加人的內在氣質.所謂;腹有詩書人自華.
學習文學的好處有哪些？
18樓：一刀七斷
1、提高素養，提升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
學習文學的意義
19樓：匿名使用者
的確,像上位回答者說的那樣,學出來的只是語文中的語言,而文學是悟出來的,就像寫出一本好的書需要生活的經驗,去看看那些名著,那些作者誰不是經受過生活磨難的人或者看到社會黑暗的人,極少數不是的,但他們也有別的與眾不同的生活經歷.真正好的文學可以修身養性，激勵人上進，讓人變得豁達樂觀。總之，好的文學是精神的女神！
20樓：雲再世
修身養性，提高文化層次和個人素養
如何學習文學
21樓：勻稱的驢
如果想學習文學，建議迴避78～2023年間的所有書籍，儘量選擇40年以前甚至更早的文學作品進行閱讀學習。
78～2008期間，大多是數典忘祖的造謠文字，幾乎無一真實的歷史，這對學習者的智商影響是巨大的。
22樓：匿名使用者
個人感覺先看一些文學味道比較濃的歷史書籍或者古典感覺比較深的文學作品，首先培養興趣，利用裡面比較有吸引力的情節使自己能夠沉下心來看一些東西。慢慢習慣了自己就會對那種文學味道比較濃的東西感興趣了。我們班有一個學理科的後來也比較喜歡文學方面的東西就是從看關於歷史的東西開始的。
23樓：匿名使用者
從紅樓夢下手，紅樓夢是最能體現文學之美的偉大作品，對古典文學有總結性，幾乎包括古典文學的所有主要文體，牛叉之極。
我們為什麼要學習文學
24樓：螢胊呻
（新東方黃培辰）
世界上有四大學科，即哲學、自然科學、社會學、文學。
哲學**人類生活在物質世界的各種價值觀，並由此產生相應的生活方式。自然科學解決人類和自然界之間的關係，科學無進展、人類就不能利用自然、征服自然、人類不能發展、社會不能進步、文明不能進化。社會學研究人際關係，將人與人、人與社會團體的關係當作自己的研究物件，學習商業、法律等專業，不懂人性的善惡，則不明其內在原理。
以上三大學科多以人類和外在世界為其研究物件，但是文學是人類研究自身的學科。它將人的七情六慾當作自己的研究物件，對人性進行深刻的解讀。人性的善與惡、愛與恨都在文學中充分展現。
總結起來無非是三個問題：1）我從**來？2）我到**去、3）誰愛我、我愛誰
文學乃人類之本性，對其他學科有滲透。其他學科雖然各有其體系，但是研究者畢竟是人，其精神狀態不同，研究出的理論和觀點也就不一樣，結果自然迥異。例如，人為至善者，其價值觀則至善至真，觀點自然為「我愛人人」；人性若從善良角度考慮問題，則開發出小麥良種、救生裝置；若從**角度考慮問題，則開發殺人工具，如導彈、原子彈等大規模殺傷性**；人性為善者經商，則公賣公賣、童叟無欺、人性為惡，則缺斤少量，用三氯氰胺做奶粉、用皮革做果凍、用敵敵畏為火腿肉消毒。
在這一點上，文學至少通過通俗易懂的故事，還讓人類儲存著起碼的良知，在人性走向**的時候，最後的拉上一把，勸人向善，總比訴諸於通過法律、監獄、警察、軍隊更人道。（這也是為什麼中國歷朝歷代統治者都關心文學創作趨向、還為其訂出政策的根本原因）
文學是研究語言最為深入的一門學科，可以提高我們的語言表達能力。優美的語言不是從教科書上學到的，而是從文學作品裡面學到的。
文學中的價值觀反應一個民族的精神狀態。某一個民族的情感，柔情的、血性的、怯懦的、尚武的，不是從議**中反映出來的，而是從詩歌、散文、戲劇、**中反映出來的。
文學的撒謊可能性最小。文學從個人的視角看問題，看到什麼就寫什麼。換句話說，如果本來就生活在一片廢墟上，就不要說「我們的祖國是花園、花園的花朵真鮮豔」、「我們的生活充滿陽光」。
按照詹姆斯橋喬伊斯的說法，真正的藝術家應該擺脫一些世俗的價值，用自己的眼睛看世界。好就讚頌、壞就揭露、想說什麼就說什麼，是為人性的最大釋放（當然了，如果你不敢說、或者不會說，文學家替你說了。換言之，你沒有想過的事情，文學家想了、你想過的事情、文學家寫成了文字、你將想法落實成了文字、卻發現自己沒有人家說的透、說的好。
）文學思想開放自由、人人暢所欲言，**主社會不遠矣。
習作 寫身邊哪些有特點的人？比如 小，小書蟲，樂天派，運動健將，智多星，故事大王，幽默王子，熱心腸
愚人侃體育 思路 圍繞人物的特點行文，寫一些日常生活中能體現這個特點的事。正文 我的身邊有一位幽默的人，他長得不高也不矮，臉圓圓的像一個香噴噴的大包子，兩條黑乎乎的眉毛掛在那兩顆圓溜溜的眼睛上，一張大得可以直接吃下一個大蘋果的嘴巴，胖得像一個快要 的氣球似的。你們猜出他是誰了嗎？沒錯！這個人就是我的...
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伊人靜書又是一季秋落葉秋風瑟瑟憶孤憐窗外景色何時憶唯
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