1樓：情感生活談
1、調查法
調查法是一種古老的研究方法，是指為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究物件的某一方面情況的各種材料，並作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法。
2、相關法
相關法是指經由使用相關係數而探求變數間關係的研究方法。相關研究的主要目的，是在確定變數之間關係的程度與方向。變數關係的程度，有完全相關、高相關、中等相關、低相關或零相關等；而變數關係的方向有正相關和負相關等。
3、實驗法
實驗法是指操縱一個或一個以上的變數，並且控制研究環境，藉此衡量自變數與因變數間的因果關係的研究方法。實驗法有兩種，一種是自然實驗法，另一種是實驗室實驗法。
擴充套件資料：
定量研究方法的測定尺度及特徵：
1、名義尺度
所使用的數值，用於表現它是否屬於同一個人或物。
2、順序尺度
所使用的數值的大小，是與研究物件的特定順序相對應的。
3、間距尺度
所使用的數值，不僅表示測定物件所具有的量的多少，還表示它們大小的程度即間隔的大小。
4、比例尺度
其意義是絕對的，即它有著含義為「無」量的原點0。長度、重量、時間等都是比例尺度測定的範圍。比例尺度測定值的差和比都是可以比較的。
2樓：匿名使用者
定量研究——是指，主要蒐集用數量表示的資料或資訊，並對資料進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結論的研究過程。定量的意思就是說以數字化符號為基礎去測量。
確定事物某方面量的規定性的科學研究,科學研究的重要步驟和方法之一。它通過對研究物件的特徵按某種標準作量的比較來測定物件特徵數值,或求出某些因素間的量的變化規律。由於其目的是對事物及其運動的量的屬性作出回答,故稱定量研究。
定量研究的四種測定尺度及特徵
名義尺度所使用的數值，用於表現它是否屬於同一個人或物。
順序尺度所使用的數值的大小，是與研究物件的特定順序相對應的。例如，給社會階層中的上上層、中上層、中層、中下層、下下層等分別標為「5、4、3、2、1」或者「3、2.5、2、1.
5、1」就屬於這一類。只是其中表示上上層的5與表示中上層的4的差距，和表示中上層的4與表示中層的3的差距， 並不一定是相等的。5、4、3 等是任意加上去的符號，如果記為 100、50、10 也無妨。
間距尺度所使用的數值，不僅表示測定物件所具有的量的多少，還表示它們大小的程度即間隔的大小。不過，這種尺度中的原點可以是任意設定的，但並不意味著該事物的量為「無」。例如，o°c 為絕對溫度 273°k，華氏32°f。
名義尺度和順序尺度的數值不能進行加減乘除，但間距尺度的數值是可以進行加減運算的。然而，由於原點是任意設定的，所以不能進行乘除運算。例如，5℃和 10℃之間的差，可以說與15℃和20℃之間的差是相同的， 都是5°c。
但不能說 20℃就是比5℃高4倍的溫度。
比例尺度的意義是絕對的，即它有著含義為「無」量的原點0。長度、重量、時間等都是比例尺度測定的範圍。比例尺度測定值的差和比都是可以比較的。
例如：5分鐘與10 分鐘之間的差和10分鐘與15分鐘之間的差都是5 分鐘，10 分鐘是2分鐘的5倍。比例尺度可以進行加減乘除運算。。。
3樓：
是數理統計、物理學還是其它什麼學科，你都不說清楚，而且你放錯地方了
定量研究和定性研究的方法是什麼？
4樓：
定量研究——是指，主要蒐集用數量表示的資料或資訊，並對資料進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結論的研究過程。定量的意思就是說以數字化符號為基礎去測量。
確定事物某方面量的規定性的科學研究,科學研究的重要步驟和方法之一。它通過對研究物件的特徵按某種標準作量的比較來測定物件特徵數值,或求出某些因素間的量的變化規律。由於其目的是對事物及其運動的量的屬性作出回答,故稱定量研究。
定量研究的四種測定尺度及特徵
名義尺度所使用的數值，用於表現它是否屬於同一個人或物。
順序尺度所使用的數值的大小，是與研究物件的特定順序相對應的。例如，給社會階層中的上上層、中上層、中層、中下層、下下層等分別標為「5、4、3、2、1」或者「3、2.5、2、1.
5、1」就屬於這一類。只是其中表示上上層的5與表示中上層的4的差距，和表示中上層的4與表示中層的3的差距， 並不一定是相等的。5、4、3 等是任意加上去的符號，如果記為 100、50、10 也無妨。
間距尺度所使用的數值，不僅表示測定物件所具有的量的多少，還表示它們大小的程度即間隔的大小。不過，這種尺度中的原點可以是任意設定的，但並不意味著該事物的量為「無」。例如，o°c 為絕對溫度 273°k，華氏32°f。
名義尺度和順序尺度的數值不能進行加減乘除，但間距尺度的數值是可以進行加減運算的。然而，由於原點是任意設定的，所以不能進行乘除運算。例如，5℃和 10℃之間的差，可以說與15℃和20℃之間的差是相同的， 都是5°c。
但不能說 20℃就是比5℃高4倍的溫度。
比例尺度的意義是絕對的，即它有著含義為「無」量的原點0。長度、重量、時間等都是比例尺度測定的範圍。比例尺度測定值的差和比都是可以比較的。
例如：5分鐘與10 分鐘之間的差和10分鐘與15分鐘之間的差都是5 分鐘，10 分鐘是2分鐘的5倍。比例尺度可以進行加減乘除運算。
定性研究方法是根據社會現象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內在規定性來研究事物的一種方法或角度。它以普遍承認的公理、一套演繹邏輯和大量的歷史事實為分析基礎，從事物的矛盾性出發，描述、闡釋所研究的事物。進行定性研究，要依據一定的理論與經驗，直接抓住事物特徵的主要方面，將同質性在數量上的差異暫時略去。
定性研究有兩個不同的層次，一是沒有或缺乏數量分析的純定性研究，結論往往具有概括性和較濃的思辨色彩；二是建立在定量分析的基礎上的、更高層次的定性研究。在實際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。在進行定量研究之前，研究者須藉助定性研究確定所要研究的現象的性質；在進行定量研究過程中，研究者又須藉助定性研究確定現象發生質變的數量界限和引起質變的原因。
定性研究與定量研究有下列一些不同點：
①著眼點不同。定性研究著重事物質的方面；定量研究著重事物量的方面。
②在研究中所處的層次不同。定量研究是為了更準確地定性。
③依據不同。定量研究依據的主要是調查得到的現實資料資料，定性研究的依據則是大量歷史事實和生活經驗材料。
④手段不同。定量研究主要運用經驗測量、統計分析和建立模型等方法；定性研究則主要運用邏輯推理、歷史比較等方法。
⑤學科基礎不同。定量研究是以概率論、社會統計學等為基礎，而定性研究則以邏輯學、歷史學為基礎。
⑥結論表述形式不同。定量研究主要以資料、模式、圖形等來表達；定性研究結論多以文字描述為主。定性研究是定量研究的基礎，是它的指南，但只有同時運用定量研究，才能在精確定量的根據下準確定性。
定性分析
目的：對潛在的理由和動機求得一個定性的理解
樣本：由無代表性的個案組成的小樣本
資料收集：無結構的
資料分析：非統計的方法
結果：獲取一個初步的理解
定量分析
目的：將資料定量表示，並將結果從樣本推廣到所研究的總體
樣本：由有代表性的個案組成的大樣本
資料收集：有結構的
資料分析：統計的方法
結果：建議最後的行動路線
5樓：匿名使用者
定量研究一般需要確定幾個參照點，比如確定一個工作人員出勤率、銷售額等等
定性研究一般只是主觀感受，不會有很客觀標準，只能是比較模糊的說。
6樓：匿名使用者
定量研究也就是類似於數學的邏輯一樣。一般有具體的參考值，參考標準。
定性研究時比較巨集觀的，客觀理論化 的。一般整體性的研究。
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