1樓：晨曦大櫻桃
孩子的審美教育，應該家長雙方同時負責。爸爸有爸爸的審美觀點，媽媽有媽媽的的審美觀點，讓孩子同時接受兩個人的審美。
2樓：乙個
是應該由家長負責任，在最開始的時候就沒有給孩子灌輸這種審美教育，所以在後期的時候孩子就沒有接受到。
3樓：巨集盛
應該由父母負責，因為父母畢竟是孩子的第1個老師，而且這方面的事情其實在生活中就可以讓孩子得到乙個好的教育。
4樓：o姐林語菡
家人該負責，因為家人是孩子平時接觸最多的人，衣服鞋子方面都是家人買的。
我國真的缺乏對孩子的審美教育嗎？孩子需要怎樣的審美教育？
5樓：創作者
不缺失。如果非要對乙個孩子的審美進行教育，我覺得也是讓孩子喪失自我審美水平的一種方式，這也許也是為什麼學藝術的很多，真正有成就的卻少之又少，能成大家或獨樹一幟者，必定是有鮮明的個性和獨特的審美水平的。
舉乙個例子：梵谷沒能在生前成名，不是他沒接受審美教育的問題，要知道「19世紀中葉，多數畫匠都出自於皇家美術學院，他們有著深厚的素描基礎，並且精通人體解剖，畫風嚴謹細膩，而梵谷的作品，畫風怪異，不講究細膩和細節，更多的是精神世界的綻放，這種風格在當時的人來看是無法理解的。」（節選於《價值規律》p220）。
如果梵谷接受了所謂的教育，那美術界得損失多少價值。
再對比現在國內和西方國家對藝術的教育方式，即便有教育有相似性，但我個人認為西方國家更尊重個人的審美，而不是（繪畫、**、舞蹈）技術的傳播。所以基於這種考慮，我覺得國內「審美教育」缺失與否都對人的審美水平沒多大影響，那又何必糾結這個問題呢？
以上純屬個人觀點，歡迎不同觀點的知友討論，但請相互尊重，要知道：這個世界哪唯人人都是井中之蛙，都可以跳出安樂窩去看看外邊。單純的噴子的話，就請繞行吧。
審美是人類理解世界的一種特殊形式，指人與世界（社會和自然）形成一種無功利的、形象的和情感的關係狀態。審美是在理智與情感、主觀與漏緩橋客觀上認識、理解、感知和評判世界上的存在。」】
教返猛育通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗等，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段。狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。
教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、職業技能等。
孩子的審美教育，應該怎樣做？
6樓：然紫體壇
孩子的審美教育，應該怎樣做？
1.應該讓孩子親近自然，熱愛生活。有審美力的孩子通常喜歡觀察自然環境，對待花草樹木像朋友一樣友好。
他們熱愛並保護自然之美。因為我能體會大自然的美，所以我珍惜眼前的一切，知道夏花的絢爛，知道秋葉的靜美。這些孩子普遍熱愛生活，熱愛生活，每天都有新的想法，每天都快樂地成長，只是因為他們眼前看到的都是美好的，他們能相互理解。
2.應該注意孩子審美興趣的培養。當我們的孩子長大後，我們可以選擇好的繪畫和**給他們欣賞。
這個階段的孩子還不知道審美的概念，但是對美好的事物有一種天生的敏感和好奇。我們可以把它們和**結合起來，比如通過講述作者的經歷和故源答事，讓孩子對作品和顫裂孫作者產生濃厚的興趣，我們的審美教育也就慢慢開始了。
3.應該把審美教育要融入日常生活。以往審美對青少年的教育一直是學校在玩，但審美是一種實踐性的認知活動，日常生活是審美的「基礎和居所」。
所以審美教育要走出校園，融入日常生活。要鼓勵和引導青少年在日常生活中如吃喝、穿衣化妝、**舞蹈、書茄鏈畫、學習娛樂、禮貌交流、民俗節慶等方面感受美、認識美。，從而增強自己對美的欣賞和理解，培養健康的審美興趣。
4.應該培養孩子辨別美醜的能力。每個人對美好事物的想象，都可以轉化為現實生動的形象或事物，如祖國美麗的自然風光、美麗的人物、值得稱道的功勳等。
這些都可以加深孩子對美的理解，從而激發孩子對美醜的辨別能力和對美好事物的創造力和想象力。
如何對孩子進行審美教育呢？
7樓：天真有為人
對孩子進行審美教育，是培養其創造力的重要方面。審美教育的實質是美感教育和情感教育，它具有四個顯著特點：形象性、情感性、感染性和自由性。
所以，從小支援孩子自由玩要，引導孩子聽**，唱歌畫圖畫，欣賞美學文章、畫作等，都是很好的審美教育。家長千萬不要認為這是浪費時間的事情，因為孩子只有通過這樣的途徑感受美，才會去追求美，創造美，從而產生學習的興趣和創造的慾望。個人做自己喜歡的事情的時候，最容易投入全部的身心，也最容易做出創造性的成果。
所以，當家長髮現孩子特別熱愛某件事情或者對某個領域特別感興趣的時候，家長最好的態度是幫助孩子，給他們提供經濟上的支援，帶孩子去拜訪高手等。 檢視原帖》
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