1樓：少波
呵呵，其實每個辯題無論是正方還是反方都是有的打的，不用怕！先跟你分析一下辯題吧，辯題清晰了，更好打！
中學生：是指接受中等教育的學生，年齡一般為11-19歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高階中學（高中）組成。
其認知能力、思想方式、人格特點及社會經驗上。初中生的思維雖然已經是以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處於從經驗型向理論型的過渡時期；由於辨證思維剛開始萌發，所以，思想方法上仍帶有很大的片面性及表面性；在人格特點上，還缺乏**那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；社會經驗也十分欠缺。
壓力：分精神與物理兩個領域的定義。物理定義具有客觀屬性，是指垂直作用於流體或固體介面單位面積上的力；而從心理學角度看，壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程
對於辯題的整體瞭解：中學生壓力大是好還是壞，關鍵是這個大壓力能否促進中學生的個人成長。
攻辯問題：
1.請問對方辯友，每個人是不是都有著各式各樣的壓力的？
2.再請問對方辯友中學生的壓力主要有哪些呢？是學習方面上的嗎？
3.學習方面的壓力是不是會給同學們帶來一定的競爭力，這會不會增強同學們的競爭意識？
4.競爭意識強是不是有利於我們今後在社會的發展？
5.中學生的最終目的是什麼？是考上理想的大學嗎？
6.你認為考上理想的大學容易嗎？
。。。。。。。。。。。。。。。
對於這個辯題，主抓中學生的特點，從根本上出發！
希望對你有所幫助，還有問問題的時候最好可以用連環套法
2樓：賽夢島
壓力大這個範疇很廣的，正方要找到對於中學生來說什麼壓力是好的才是重點，中學生正是形成世界觀，人生觀的關鍵時期，中學的學生時代的個性形成對今後長大**走入社會有著很大的影響，還有就是要抓住適當的壓力大是好事，但是壓力過大或者太大就不好，這樣有一些反方的言辭正好可以幫助正方，已達到反擊的目的，贏得辯論。
辯論賽 學生是好還是壞 我是正方 要好的資料
我要參加 題為 逆境是否有利於人才成長 的辯論賽，我是正方二辯，需提問對方問題，實在想不出好的
3樓：匿名使用者
這是一個幾乎說是必勝的辯方.必須抓住兩點,一個是把困難繫結在逆境上面,二是人才成長的定義,這兩點是中心點,圍繞這個做文章.形成一個能夠承受重力的雞蛋迴圈.
我想無非兩個個方面吧:
一是順境和逆境的對比,上坡路和下坡路這個比喻很合適.上山一步,下山十步,上山難,下山易.人才是能夠直面困難而後解決困難的人,只有直面困難的人才更清楚如何應對,所以,逆境是有利於的.
這句話你把它變成提問就是了.例如:中學課文中有《說難》吧.
韓非囚秦,說難孤憤,書上找去,上面的話題很容易被轉移到創業的,一帆風順,瞬息千里,見效快,你就說凡事有利,必有競爭,沒有競爭的事物,是沒有生命力的.《大哥大就是例子》反而言之,即使一帆風順,就真的沒有競爭,沒有困難了嗎,社會劇烈變化,舊事物消亡,新事物誕生,你如何分辨其中的真真假假,如何分辨你要走的道路?只有不停的去接觸,在失敗和挫折中摸索出前進的路,一個不需要學習和懂得於困難向抗爭的人必然會倒在困難腳下,正如一個只會畫雞蛋的人不去嘗試別的繪畫題材和技巧的的人畫一輩子雞蛋也成不了大畫家(誰來著...
)而學海無涯苦作舟->回到開始,形成迴圈.
二是定義人才成長.上面說過了.人才是能夠直面困難而後解決困難的人,只有直面困難的人才更清楚如何應對,(一)是本身有學問,懂道理,知善惡,覺是非,這是靠耐心的學習和執著進取的,蒼天之下,是沒有天生的聖人和君子的.
《回到一,孔子受難怎麼著,出論語》,如果孔子當時被重任,封侯拜相,他如何有所作為?沒有見過百姓疾苦,不見刀戈橫行,如何施政,有憑藉什麼封侯拜相《悖論誕生》,不受苦遇難哪來的論語?吃一塹,長一智就是明證/(二)是行為,不遇山,不知山的巍峨,不臨海,不知道海的遼闊,不面對困難,你怎麼知道解決困難?
《回到<1>>遇到高山,沒人給你做愚公,遇到大海,沒有鳥願意做精衛.你只有自己解決.這就需要堅韌的精神和靈活的思想,梅香出苦寒,堅韌是被磨礪出來的,靈活是曲折養成的.
一個走慣了坦途的人,很難適應陡峭的高山和波瀾的大海,在競爭無所不在的今天,是不具備競爭力的.李天一終於還是進了監獄的.
總結:在表白會被拒絕,用電要樹立電線杆,物價飛漲賽過人才成長的今天,一帆風順只是網路**中的美麗童話,看過了,就意味著成長.世界是60的,也是70了,有一天也會是我們的,但終究還是屬於步步攀登的人的,努力吧,學會堅韌,堅持,堅強,成長成為一個對家庭,社會,對國家不可或缺的人才.
over
4樓：三米腚
如果是你 你說你願意長在逆境裡嗎
我們學校舉辦一場辯論賽，我是正方，題目「構建和諧校園關鍵在學生。反方是在於老師。作為二辯怎樣提問
5樓：r塵
可以說「學校的主體是學生，是為了解培育學生而構建的場所，老師是幫助學生髮展的。構建和諧校園主要是靠學生自覺主動，老師引導學生建立和諧意識。學生是內因，老師是外因，外因通過內因起作用」之類類的，抓住反方的漏洞有力反擊就行了
6樓：匿名使用者
什麼破題目
老師學生一個都少不了
7樓：手機使用者
我認為在學生，學生的素質在於構建和諧校園的起步
辯論賽 加入學生會利大於弊 我是正方二辯 怎麼說立論呀？還有可以提些什麼犀利的問題？
8樓：青睞
反正我是覺得弊大於利的，，所以我好像只能說好多的弊，真心別加入了，，得罪人不說，朋友少了，反正弊大於利。。
關於性本善的辯論賽，我是正方二辯，該說些什麼，有什麼刁鑽的問題(o_o)？
9樓：越中君獅子
這個辯bai題是老辯題了，很多辯論du賽都出現過，zhi所以，論據很多也dao很難精彩。
在此版給幾個問題吧
請問對方辯友權你一出生就想著如何傷害他人，比如說父母了嗎？
是。。。。。我不知道是什麼後天的環境讓對方辯友學會了如此睜眼說瞎話。1.
生出我們讓母親忍受痛苦。這是生物特性，那是大自然演化之下的產物，對方辯友一定要將其歸納與人性不善，那我真的為性本善感到憋屈。從醫學，生物學，上來說，我們剛出生是沒有打算傷害任何人的（因為那時候根本沒產生有效的自我意識）。
而對方辯友卻說那時候就想傷害。。。。看啦對方辯友在後天環境中鍛煉出一身為了勝利不惜抹黑自己性本善的事實。
10樓：匿名使用者
國際大專辯論賽有這個辯題
你覺得學生是否應該追求時尚，辯論賽，中學生是否應該追求時尚，反方
如果人不追求時尚，就會在某些地方落後，假如一個國家不追求時尚，他就會在世界上落後。這些時尚當然是我們學生可以去向往和追求的，它可以讓我們瞭解社會，拓寬視野，增加生活樂趣。然而有些人一味地把追星，穿名牌當做時尚，花費大量的時間和金錢去模仿和追求別人的生活方式，這也不值得去提倡，甚至應該加以指責。我們現...
辯論“中學生追星利大於弊，我是正方”
微笑襯托著淚水 崇拜行為在某種程度上可以提高人的自信心和自我認同感。在追星關係中，這種單方面的付出能夠令人感到心情舒暢，情緒平和，有益健康。但是繼續一邊倒的單方面付出很有可能導致追星者變得病態。美國最新研究顯示，適度崇拜名人有益健康，因為這種崇拜行為在某種程度上可以提高人的自信心和自我認同感。但專家...
辯論賽 時勢造英雄，辯論賽我是正方 辯題是時勢造英雄， 反方是英雄造時勢
三國就是最典型的示例 關於 趙雲 馬超 他們就是因為時事動盪才得以出現大放光彩的，還有項羽也是在一個混亂的年代才有機會成為一個大英雄的，和平年代是不可能出現英雄的 英雄需要復時勢的，現在就是制有 也是豪無用武bai之地。du。對方的觀zhi點肯定是，如果沒有英dao雄，時勢不會改變。但是這太侷限了。...