1樓：mr__強哥
黨的十六屆六中全會《決定》指出：「社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性」。這是我們黨總結我國社會主義建設長期歷史經驗得出的基本結論，是我們黨對中國特色社會主義本質的認識，也是這次全會立論的重要理論基礎。
新中國成立後，我們黨對社會主義本質的認識逐步深入、逐漸清晰、不斷深化。今天，我們更加深切地認識到，中國特色社會主義基本經濟制度、基本政治制度的建立和完善，中國共產黨作為馬克思主義政黨的根本性質和宗旨，決定了我國社會的基本矛盾是非對抗的，決定了我國最廣大人民的利益在根本上是一致的，決定了我們黨有責任、有信心、有能力主要通過和平的、漸進的方法，通過有領導、有步驟、有秩序的調整和改革，解決各種社會矛盾，決定了社會和諧是我國社會矛盾存在和解決過程的基本形態，也就是說，我國社會在本質上是和諧的。但是，這種和諧並不會自然而然地實現，需要進行長期不懈的艱苦努力。
任何社會都不可能沒有矛盾，人類社會總是在矛盾運動中發展進步的，這就要求我們科學分析影響我國社會和諧的矛盾和問題及其產生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧。實現社會和諧，既是中國特色社會主義自覺追求的價值目標，又是持續推進、不斷實現的歷史過程。
按照社會和諧這一社會主義的本質屬性，《決定》提出的構建社會主義和諧社會的戰略任務，兼顧了「大社會」和「小社會」兩個方面。作為貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，我們所構建的社會主義和諧社會是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設協調發展的社會，是人與人、人與社會、人與自然之間整體和諧的社會，是實現社會和諧的價值目標與創造性實踐相統一的漸進的歷史過程，需要貫穿到建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的整個歷史過程，體現到黨和國家的一切重大決策、改革舉措和全部工作之中。作為全面建設小康社會的重大現實課題，我們所構建的社會主義和諧社會，主要著眼於中國特色社會主義事業四位一體總體佈局中的社會建設，旨在加強社會建設和管理，積極化解影響社會和諧的突出矛盾，努力形成各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。
這就要求我們在推進社會主義和諧社會建設的實踐中，既要放眼「大社會」，從「什麼是中國特色社會主義，怎樣建設中國特色社會主義」的歷史視野和戰略高度來認識、來思考、來謀劃，始終按照有利於促進和實現社會和諧來統籌考慮我們的戰略規劃、決策措施和工作部署；又要著眼「小社會」，以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，著力發展社會事業、促進社會公平正義、建設和諧文化、完善社會管理、增強社會創造活力，推動社會建設與經濟建設、政治建設、文化建設協調發展。
2樓：天天天藍天天悅
社會角色的定義：
社會角色(social role)是在社會系統中與一定社會位置相關聯的符合社會要求的一套個人行為模式，也可以理解為個體在社會群體中被賦予的身份及該身份應發揮的功能。
社會角色的本質：
社會現實存在及各種社會關係的反應。
它的產生和發展受到相應社會歷史文化的影響和制約，是社會客觀現實的產物。
社會角色的形成過程：
社會心理學中的角色概念是從戲劇舞臺用語中借用過來的。「角色」原指演員在戲劇舞臺上按照劇本的規定所扮演的某一特定人物，但人們發現現實社會和戲劇舞臺之間是有內在聯絡的，即舞臺上上演的戲劇是人類現時社會的縮影。
莎土比亞在《皆大歡喜》中這樣寫到：
全世界是一個舞臺，
所有的男男**不過是一些演員；
他們都有下場的時候，
也都有上場的時候，一個人一生中扮演著好幾個角色。
而美國社會學家米德(r.h．mead)和人類學家林頓(r. linton)則較早地把「角色」這個概念正式引入了社會心理學的研究，社會角色理論也就成為社會心理學理論中的一個組成部分。
3樓：彥小夜
1.社會角色是個體與其社會地位，身份相一致的行為方式及相應的心理狀態。它是對特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎。
2.社會角色的形成即社會自我的形成。大致從3歲到13~14歲，這個時期社會自我處於自我的中心，人們能瞭解社會對自己的期待，並根據社會期待調整自己的行動。
4樓：匿名使用者
角色出現的原因。心理學來說是 情景。社會學 來說是 傳統習俗習慣形成的規定規章被沿用的結果。
社會心理學中的角色理論是如何解釋人類社會行為的呢
5樓：累得像豬一樣
社會角色是個體對其社會地位、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態.角色理論是一種試圖從人的社會角色屬性解釋社會心理和行為的產生、變化的社會心理學理論取向.主要受到來自於社會學中的符號作用論、心理學的角色扮演技術、人類學的結構功能論的影響.
角色是 處於一定社會地位的個體,依據社會的客觀期望,藉助自己的主觀能力適應社會環境所表現出來的行為模式.個體進入或佔據一定的社會位置的過程,其實就是相應的社會角色學習、角色扮演和角色衝突的過程.角色理論有兩種取向：
結構角色論、過程角色論 結構角色理論家認為,社會是一個由各種各樣的相互聯絡的位置或地位組成的網路,其中個體在這個系統中扮演各自的角色.過程角色理論家特納則強調,行為者在互動時做出一定的姿態和暗示——話語、身體姿勢、嗓音的抑揚頓挫等,以讓自己置於他人角色之上,這樣調適自己的路線以利於合作.
6樓：小傾心歲月
強調個體行為是由其社會角色提供的。
社會心理學中的角色理論是如何解釋人類社會行為的呢？
7樓：風花雪月
有一本書，叫《強者論》，很系統的解釋了你提的問題。我看的時候已經是專一本老書了，現屬
在不知道有沒有再版。
它把人類的社會行為分成三種，即child孩子，adult**，parent父母。
這就是「角色理論」。
每個社會角色都是相對成立的：體現在特定事件上，就是不同人扮演不同的角色；在特定的人身上，就是不同時期主軸的角色不同。
這裡先說這麼多，書中解釋的很好，紅皮的。
社會心理學中角色獲得的定義是什麼
8樓：雨的小妖印記
角色獲得是指站在別人的立場，體驗別人的角色，瞭解別人在交往情境中的期望與情感。
9樓：變幻的不等式
社會角色的獲得
一、社會角
色的含義
1 角色定義：
角色：是個體在團體中所佔的位置和被該位置規定了的行為模式、權利、義務、情感
與態度等。
意指人們的社會身份：在特定的社會全體中所佔的適當位置。
角色是一整套權利義務和行為規範體系
例如：教師。
教師有三個任務：教學（培養人）
、科研、社會服務（
social service）。
社會化的結果總是把人們規定為某一角色，亦即在全體規範影響下所形成的行為模式
2 作用：
社會角色以所對應的角色行為為基礎，建立起人與人之間的各種關係3 角色從
一個人不僅對應一個角色，而是一個角色從
這主要看人與人的關係，由人與人之間的關係決定角色歷屆，角色認知及角色衝突
等等二、
社會角色的學習（獲得）
1.綜合性學習
角色本身是一個綜合的東西，
是根據它所佔的地位由各種各樣行為方式綜合起來的一個整體。
eg. :
教師這一角色就要學習各方面的行為
2.在人與人的相互關係中學習
角色是在人與人之間的相互關係中體現出來的
沒有學生就無所謂教師、夫妻關係（角色隱藏）3.隨著情況的變化而不斷學習
學習是無止境的，這是因為一個人在社會中所佔的地位很容易發生變化豎：兒子——父親——祖父
橫：外面：科長，家裡：丈夫、父親，商店的顧客
從社會心理學的角度如何成功扮演某一社會角色？ 5
10樓：匿名使用者
首先bai形成角色地位觀念，對
自己所處地du位zhi
有一定的認識，履行自己的角色dao義務；其次認識自版己所扮演的角色的行權為模式，按照行為模式去行動；最後就是角色學習，是綜合的學習而不是零碎片段的學習，學會在互動中進行學習，從而更好的扮演自己所處的角色
11樓：章戀雨
1成功與否這是一個主觀評價維度，或許你認為的成功在別人那裡還有待完善。
2從社會心理學的角度來看，扮演好一個社會角色無非就是處理好你所有的社會人際關係，比如夫妻關係，上下級關係，同事關係等
有沒有社會心理學這個專業，有沒有社會心理學這個專業
非凡 很多學校都有 綜合類的大學這個專業相當不錯 生命如舟向海而行 本科階段有心理學這個專業，研究生階段有基礎心理學 教育與發展心理學 應用心理學 社會心理學有這個專業，估計你讀到博士就應該可以選這個專業了 北京花生糖教育 有但是，社會學在國內認知度較低，社會心理學方向更不必說。社會心理學是研究個體...
社會心理學中的安慰劑效應，社會心理學中的安慰劑效應
風 唐宋明 所謂 安慰劑效應 指的是在不讓病人知情的情況下服用完全沒有藥效的假藥，但病人卻得到了和真藥一樣甚至更好的效果，這就是一種心理影響。這種偏差在人為的實驗中有可能存在，因為被試會知道這是在實驗，會表現的跟平時不一樣，以希望幫助設計者有明顯的收穫。這就像小時候上觀摩課，大家都會比平時積極 踴躍...
社會科學心理學社會心理學社會工作學有什麼區別 各有什麼特點
社會學是在社會上的事，包括工作，婚姻，家庭，為人處世等等個方面的知識，社會心理學是指在社會上碰到的什麼事，給心裡造成的毛病，你應該還是學生吧，舉個例子你這麼理解吧，學生要學習，有的學生想考好的學校，結果沒考上，然後就自殺了，你要問我為什麼自殺，我是不能理解這種行為的，我是想這次沒考好，就分析下原因，...