什麼是心理發展？
1樓：研師茵
簡述學生心理發展的四個基本特徵。
答：所謂心理發展，是指個體從出生、成鎮首熟、衰老直至死亡的整個生命程序中所發生的一系列心理變化。學生心理的發展有以下四個基本特徵：
1）連續性與階段性。
在心理發展過程中，當某些代表新特徵的量累積到一定程度時，就會取代舊特徵而處於優勢的主導地位，表現為階段性的間斷現象。但後一階孫旅盯段的發展總是在前一階段的基礎上發生的，而且又萌發著下一階段的新特徵，表現出心理發展的連續性。
2）定向性與順序性。
在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先後順序。儘管發展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發展是不可逆的，也不可逾則和越。
3）不平衡性。
心理的發展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的發展模式。一方面表現出個體不同系統在發展的速度上、發展的起迄時間與到達成熟時期上的不同程序；另一方面也表現出同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率。
4）差異性。
任何乙個正常學生的心理發展總要經歷一些共同的基本階段，但在發展的速度、最終達到的水平，以及發展的優勢領域又往往是千差萬別的。
心理的健康發展過程是什麼
2樓：
摘要。1.準備過程：
在剛步入大學面對新的環境，會打破很多原有的生活模式以造成心理失衡。很多同學會出現緊張焦慮不安的情緒。所以要克服這種不良情緒的同時，還要建立起新的平衡結構。
這個時期特別考驗大學生的適應能力。2.穩定發展過程：
這個過程會出現許多新的問題，需要大學生按照自己的方式不斷塑造自己，會經歷許多的問題和考驗。這是乙個時間較長的過程，也是必須的過程。3.
成熟過程：這是大學生從校園向職場、社會的過渡過程。這又是一次環境的改變及角色的變化。
大學生要在這個過程處理好一些現實問題，減輕心理負擔並進行綜合的考驗。
1.準備過程：在剛步入大學面對新的環境，會打破很多原有的生活模式以造成心理失衡。
很多同學會出現緊張焦慮不安的情緒。所以要克服這種不良情緒的同時，還要建立起新的平衡結構。這個時期特別考驗大鋒讓學生的適應能力。
2.穩定發展過程：這個過程會出現許多新的問題，需要大學生按照自己的方式不斷塑造自己，會經歷許多的問題和考驗。
這是乙個時間較長的過程，也是必須的過程。3.成熟過程：
這是大學生從裂基此校園向職場、社會的過渡過程。這又是一次環境的改變及角色的變化。大學生要在這個過程處理好一些現實問題，減輕心理負肆迅擔並進行綜合的考驗。
親親，心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程。通常包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。認知過程指人以感知、記憶、思維等形式反映客觀事物的性質和聯絡州弊的過鏈答程。
冊喚族。
心理的健康發展過程是什麼
3樓：
你好，很高興接到你的訂單。心理健康發展的過程包括：發展目標明確：
樹立正確的思想觀念，確定人生目標，制定適當的發展計劃；保持好情緒：把握自罩巖己的情緒狀態，及時發現和解決情緒問題；基悶冊身心保健：多鍛鍊身體，注重生活、作息規律，保持身體健康；創造積極環境：
創造積極、良好的生活狀態，放空自我，放鬆心情；培養人際關係：主動與他人溝通，培養社交技能，實現個人與社會的和諧發展；發展興趣：培養好奇心，尋找自我的釋放渠道，不斷對新的事物和想法保持好奇心；持續學習：
持續學習進取，不斷拓展自我的知識和技能，不斷提公升自己，不斷超越自己；實施情商管理：清晰自我情緒，拓寬情商，培養之，學會處理複雜情緒及情境；堅持搏巨集自我價值：堅持自我價值觀，樹立自己的價值、實現自我價值，告別心靈的貧窮與虛無。
心理的健康發展過程是什麼
4樓：
您好，正在為您解答心理的健康槐激飢發展過程具有三個主要鉛返的概念：發展的自然過程、心理學的核心理論以及心理健康的概念：1、發展的自然過程：
這是指人在成長髮展過程中會經歷幾個階段：胎兒、新生兒期、嬰兒期（1-3歲）、幼兒期（3-6歲）、學鉛棗齡期（7-9歲）、青少年期（10-18歲）、青壯年期（19-45歲）、中老年期（46-65歲）和老年期（66歲或之後）。是乙個普遍的心理學原理，告訴我們，乙個人的心理健康是從早期的發展構建的，而每乙個時期的成長都是必不可少的，每乙個時期都可能會影響乙個人後面的成長髮展，重要的是要有良好的自我調節能力，才能夠順利完成各個階段的發展。
2、心理學的核心理論：包括關係個體與環境間的相互作用，建構知識和經驗，在乙個安全的社會環境中學會情感的自控，以及要有正確的情緒加工能力等。心理學的目的是為了更好地理解人的心理活動和行為，以幫助人們更好地看待並解決問題，提高心理健康水平。
3、心理健康的概念：包括以實現健康的愛情心理、性心理、情緒心理、智力心理、行為心理、身體心理和社交心理等多種方面，以及有健康的抑鬱與焦慮心理，提高保護心理，以及適應能力較強的個人發展心理等。
發展性是心理發展的特徵嗎
5樓：
你好，親，發展是心理發展的特徵之一，除此之外，你還可仔散以看一下發展性的其他特徵：1、心理發展是乙個持續不斷的過程，每一心理過程和個性特點都逐漸地、持續地發展著，由較低水平到較高水平。2、心理發展有一定的順序性，即整個心理的發展有一定的順序，個別心理過程和個性特點的發展也有一定的順序。
如兒童的思維總是從具體思維發展到抽象思維。3、心理發展過程呈現出許多階段，前後相鄰的階段有規律地更替著，前一階段為後一階段準備了條件，從而有規律地過渡到下一階段。4、各個心理過程和個性特點的發展速度不完全一拍指樣，它們達到成熟的時期也各不相同。
如感知覺、機械記憶等早在少年期之前就已發展到相當水平，而邏輯思維則需至青年期才有相當程度的發展。5、心理的各個方面的發展是相互聯絡和相互制約的，如兒童知覺的發展是記憶發展的前提，而記憶的發展又反過來影響知覺的發展。知覺為思維提供具體的直觀材料，這是思維發展的基礎，而思維的發展又完善了知覺，使之成為有目的的觀察。
6、心理發展有明顯的個別差異。由於人們的環境和教育條件不盡相同，遺傳素質也有差異，所從事的活動也不一樣，心理發展的速度和心理各個方面的發展情況也是因人而異的。這就造成了同一年齡階念賀氏段上的不同兒童在心理上的差異。
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心理發展的理論包括人的活動，心理社會經驗來，比如說到社會上和人們交往的這種能提高人的這些方法。你想知道一個人的心理發展的話，是應該包括很多理論的。你發發你的包括心理犯罪，心理便捷，心理調節一以及心理做暗示。心理學發展的基本原理有哪些 一樓的兄弟說的不錯，你所提出的問題涉及面太廣 太大，涉及範圍非常廣...