1樓：匿名使用者
“父母與孩子溝通的藝術——怎樣表揚和批評才有效”。一、要習慣於表揚孩子
表揚和鼓勵對於成長中的孩子，猶如陽光對於植物，源自**世界的一種積極向上的力量會使孩子爆發出強烈的努力和成長的願望，從而使其內在的潛質得到充分的發揮和實現。在家裡得到讚賞的孩子，更願意為自己設立較高的目標。
魯教授指出，中國父母教育孩子習慣於批評而吝嗇於表揚，甚至認為表揚是對孩子的嬌慣或縱容。正是由於這樣的教育習慣，對孩子的成長和良好親子關係的形成產生了不利的影響。事實上，成功的家庭教育已經證明，表揚是家庭教育中需要父母養成的一種重要的教育習慣，學會表揚孩子，會使父母擺脫教育的困境，發現教育的美好。
魯教授舉了這樣一個例子：一位美國教育家在剛剛做父親的時候，一旦孩子們犯錯誤，就立刻逮住他們，“我以為我有絕對的義務——不，應該是重大的責任，去糾正他們一切的所作所為。”直到有一天，他突然意識到他教給孩子的是自己根本不願意傳遞出來的資訊：
獲得爸爸注意的最好方法就是做錯事。他開始改變自己，為自己確立了目標——每天在孩子身上至少找到兩點欣賞的地方，然後一定為所看到的優點對孩子報之以讚賞。“重要的不是找不到讚賞孩子的理由，而是需要訓練自己，訓練自己養成一種習慣。
”例如，他過去常常批評孩子把衣服扔得到處都是，後來他決定改變方式，在發現孩子把衣服放進洗衣機的時候去讚美她。“我驚喜地發現，我越是能注意到他們做正確的事情，然後讚美他們，他們犯的錯誤就越少，我批評和管教他們的次數就越少。”
二、真誠地欣賞孩子
魯教授介紹，心理學研究認為，有效表揚的第一個也是最重要的一個特點就是要真誠。當孩子對家長所做出的表揚發生質疑的時候，表揚的效果就已經不復存在了。因此，不要把表揚當成一種教育技巧來使用。
“表揚是親子之間一種真誠的愛的表達，只有內含著真誠溫馨的情感，發乎於情的表揚才能夠成為孩子心靈深處的成長的力量。”
那麼如何讓孩子感覺到你的表揚是對孩子的關注和真誠的欣賞呢？魯教授認為表揚要具體。“棒極了”“你太聰明瞭”等等空洞的表揚，讓孩子不知道自己的什麼行為表現得到了肯定，聽多了也就變得索然無味了。
“所以，賞識首先應該就事論事，做到具體、明確。比如，可以跟孩子說，‘看來你最近在功課上下了不少功夫。我還注意到你的作文有老師的評語，你還找到了自學單詞的方法。
’‘提出一個問題比解決一個問題更重要，能提出這樣有**價值的問題，說明你會思考。’……”魯教授覺得，這種“對事不對人”的賞識不僅讓孩子收穫感動，而且肯定了孩子的做法，使其瞭解了自己的優點和進步，明確了今後努力的方向。
三、要注意表揚的方式
“表揚的方式多種多樣，也是變化無窮的。”魯教授說，使用好表揚這一手段，會收到意想不到的作用。
當眾點名式的表揚。這種表揚方式最鄭重，但在家庭教育中不宜多用，用時應有比較充分的準備，所表揚的事應該是核實過的，比較突出的。
傳達式的表揚。想表揚孩子，不跟他本人說，卻對他的爺爺奶奶、兄弟姐妹說說，他們自然會傳達給他。這種表揚的效果也很好。
體語式的表揚。表揚多是語言的，但在家庭教育中，非語言的體語式表揚不僅常用，還能起到語言表揚所起不到的作用。比如點頭、微笑、拍肩膀、做手勢、擁抱、親吻等都可以，效果常常很好。
因為這種表揚方式成為親子之間一種最直接的感情表達和傳遞方式。
表徵性獎勵。表徵性獎勵實際上就是一種象徵性獎勵，對孩子的行為的強化不是用金錢或物質的東西，比如畫個小紅花、五星、紅旗等，適合年幼的孩子。但隨著年齡的增長，家長應逐步引導孩子從良好行為本身中獲得回報，如體驗受助人的快樂、自我形象的提高、自尊心增強等，指導孩子擺脫對外來回報的依賴。
但是，家長還要注意表揚的負面效應，不要讓孩子對外在的表揚產生過度依賴。
批評孩子要得當
魯教授說，所有的孩子既願意得到父母的表揚，也願意忍受父母的批評，而最不希望自己被父母忽視。“客觀恰當的批評能夠幫助孩子更為真實客觀地認識自己；能夠及時糾正孩子錯誤的行為和傾向，讓孩子養成良好的行為習慣；能夠幫助孩子建立正確的是非觀念，形成完善的道德品質。對於孩子的健康成長而言，父母的批評在發揮著保駕護航的作用。
”不要錯誤地批評孩子，要做到儘可能瞭解和理解孩子。當你想要批評孩子時，不妨對自己喊一下“暫停”：“等一等，讓我聽聽孩子的想法，在瞭解清楚的基礎上再批評也不晚。
”然後，放下自己的架子，蹲下來看看孩子為什麼流淚，側過耳朵聽聽孩子內心真實的想法是什麼？給自己也給孩子一個緩衝，就會避免一些衝突，避免一些誤解和傷害。
父母要善於發現孩子“錯誤”的言行背後潛藏的問題，充分利用潛在的教育時機。很多時候，我們看到孩子的“錯誤”言行只是一種表象，孩子背後更為真實的想法往往被我們的急躁和粗暴掩蓋了。比如，有的孩子的搗亂行為，並不是孩子多麼“壞”，而是為了引起父母的關注。
在孩子的“錯誤”的沙子背後發現金子一樣可貴的東西，在孩子的“錯誤”背後反思我們家長自身存在的問題、應當承擔的責任，這樣，父母和孩子都會在這一過程中得到成長。
四、避免陷入批評的誤區
“批評是重要的家庭教育方法，但也要避免陷入誤區。”魯教授提醒家長。
儘量避免當眾批評孩子。當眾批評孩子最大的危害在於損傷了孩子的自尊心，使孩子的心靈受到傷害，尤其是他內心對於自己的榮譽心受到損傷。當眾受到批評，孩子內心的第一感覺很可能不是自責、慚愧，而是感到惱怒、丟人、仇恨、反抗等與錯誤行為本身無關的或者對改正錯誤行為沒有多大益處的情緒和心理。
不要使用負面的“預言式”批評。使用積極的期望，好的預言去激發孩子的潛力，實現孩子的夢想；而壞的教育則是用消極的期望和預言，打擊孩子的信心，為孩子貼上負面的標籤。
不要東拉西扯，無限上綱。比如孩子打破了一個茶杯，不正確的批評是：“你怎麼搞的，連個茶杯都端不住，真是笨！
”這樣的批評有兩點危害：把老賬新賬一起算，給孩子心理上增加了很大的壓力，他會覺得自己一無是處，喪失自信心。把打破茶杯同孩子的能力連在了一起，孩子會認為：
“哎，我真是笨，我能力就是不行。”
不要侮辱人格。侮辱人格性的批評會帶來兩種令人不愉快的結果，使孩子沒有了自尊心，使孩子產生報復心理，在這種環境中長大的孩子，一般也常用父母對待他的方式來對待同伴。
不要在批評的過程中進行橫向比較。在批評的過程中進行橫向比較，很容易造成孩子的逆反心理，孩子也不會因為你的比較而把那個比較的物件作為榜樣或目標，相反他們會不喜歡他（或她），排斥甚至恨這個比較的物件。
不要嘮嘮叨叨、婆婆媽媽。嘮叨式批評往往觸及不到問題的實質，只是表面上的一遍又一遍的重複。另外，習慣了嘮叨的孩子不會把家長的批評放在心上，這就觸及不了孩子的靈魂。
因此這樣的批評是毫無效果的。
不要只是批評，不給任何解釋和建議。父母在教育孩子的過程中，常常只是批評和懲罰，這樣的批評和懲罰只是一種表面的禁止，並不能觸及孩子的情感和思想層面，難以達到較好的效果。耐心細緻地告訴孩子**錯了，富有智慧地告訴孩子如何避免錯誤把事情做好，這樣才會使批評收到好的效果，這樣才會使孩子受的批評越來越少，得到的表揚越來越多。
“要使對孩子的表揚與批評真正有效，還有賴於家長自身的素質。”魯教授認為，如果家長將正確的家庭教育理念、尊重與平等的親子關係、高尚的人格魅力等融入家庭教育中，就會取得良好的教育效果。
2樓：歸春海
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如何正確的表揚與批評孩子？
3樓：師慧家長課堂
兩個家庭氛圍，同樣的場景是早上7點鐘，孩子還沒有起床，a媽媽“麗麗，快起床，你又要遲到了，”b媽媽“麗麗，現在7點，你想現在起，還是5分鐘以後起？”
設想一下假如你是孩子，你喜歡哪種溝通方式呢？所以家長一般會進入一個誤區“孩子想要的其實很簡單，就是家長能夠體會到他們的感受”有一次，我家璐璐的正在紙上寫寫畫畫，我一看問“孩子你畫的什麼東西啊，亂七八糟的”結果孩子表現出很失望的表情。
如何對孩子進行表揚與批評呢？
2、描述你的感受，可以引發孩子的思考。比如：璐璐有次在家玩，不小心把我花瓶打碎了，她很著急，然後我就蹲下來和她說“寶貝，你打碎花瓶媽媽確實挺難過的，因為它確實很貴，但是好在沒有受傷，那我們應該怎樣解決這個事情呢？
”璐璐就說“那我們不在這裡玩了。”
3、過度的讚美會擾亂孩子的積極性。家長對孩子的行為表現的太過熱情和滿意，會給孩子帶來壓力。
批評孩子時，一定要客觀。用孩子能夠理解的道理以及事例去教育孩子。
4樓：信子花開
表揚和批評孩子都是有技巧的。
在表揚孩子的時候不能總是表揚，否則孩子會盲目自信。應該表揚的是孩子的努力，而不是天賦。因為天賦是與身俱來的，表揚孩子的天賦和聰明，孩子體會不到他做對了什麼而被表揚。
關注孩子的學習過程，而不是結果。表揚孩子的進步，而不是分數。不能因為結果的不好，而忽視了孩子過程的努力，孩子需要鼓勵。
而對於批評，要就是論事，不要翻孩子的舊賬。批評孩子時，一定要客觀，對事不對人，就事論事地告訴孩子他犯了什麼錯誤，幫助他分析原因和可能造成的後果，不能誇大孩子的錯誤。
不要翻舊賬，只談眼前。孩子犯過的錯，已經過去了，作為父母的我們就應該翻篇，不應該出現一個問題，就新賬舊賬一起算，把問題無限延伸。動不動就翻舊賬，很容易對孩子的自尊心造成傷害，會讓孩子感覺在父母面前永遠無法翻身。
這樣孩子也不會接受這樣的批評。只有明確批評意見事情，才能讓孩子明白錯在**，並集中注意力改正。
同時，在批評孩子的時候，要注意溝通的方式，不要帶有憤怒的情緒來指責孩子，而應該努力幫助孩子改正錯誤，不斷進步。
總之，無論是表揚還是批評，都是教育孩子的一種方式，作為父母的我們應該要掌握一定的原則和方法，讓孩子能更有自信的成長，能夠及時改正錯誤，健康快樂成長。
5樓：半夏de夏
第一 表揚要即時。
試想一下為什麼電子遊戲那麼受歡迎，有一個竅門是電子遊戲是即時反饋的，一旦獲勝立刻歡呼或者加分，誰會不喜歡？所以，父母的表揚需要即時即刻，因為表揚和鼓勵一樣有時效性，不要等孩子過了那個勁，再來例行公事般的表揚，那效果就大打折扣啦；
第二 內容要具體。
表揚內容不能空洞，要具體，“你的繪畫色彩運用真好，這個藍色處理和旁邊的藍色處理不太一樣，天哪，你是怎麼想到的？”和“你畫得真棒！”想一想，如果你是孩子，更喜歡哪一種表揚？
第三 批評對事不對人
從孩子很小的時候，批評他的時候就明確地告訴他：你這件事處理不好，不過媽媽對你的愛沒有變。這是兩碼事。
孩子能接受“事情的做法不如意，而不是我這個人差勁。”不會因為批評而自我否定。
第三 先處理好情緒，再來談批評
先處理情緒，讓情緒流淌出去，再來溝通事情，不要帶著情緒來處理問題，那樣的話，很容易過激，批評也容易對人不對事，反而適得其反。
“你怎麼這麼笨”“你怎麼什麼事情都做不好”“我對你太失望了”這些都是帶有情緒的激烈的字眼，很容易把問題跑偏。
第四 表揚和批評都是溝通能力的表現
父母有必要學習和孩子的溝通技巧，經常練習，控制好情緒，懂的如何表揚和批評才更有效果。
面對批評，怎麼辦，面對批評和批評他人時應該怎樣做
有則攺之,無則加勉.自己正確做事,不管別人怎麼說.他說得對,就照他的辦.實踐是檢驗真理的唯一標準.非原則之事,儘可能多遷就別人.人非聖賢 孰能無過 金無足赤 人無完人 我們不是聖人，也不是賢人，我們是凡人。我們有侷限 有盲點，就會犯錯誤 有失誤 出紕漏，就會被批評。因此，如何正確對待批評 對我們每一...
怎樣鼓勵孩子，如何鼓勵孩子
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