1樓：優勝教育
一、共情：一刻也坐不住，安靜不下來，這樣您感覺到很煩心。
二、具體化：您說孩子多動，他具體是怎麼表現的？
三、**問題成因，並具體分析：
a 專注力不足
解決：平常做一些專注力遊戲，如舒爾特表、複述聽到的數字串等，逐步提高專注力。
b精力體力過於旺盛。
解決：多進行體育運動，釋放體內的能量。
c對要做的事情（作業）沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步建立學習興趣。
d習慣性拖延
解決：運用番茄工作法，20分鐘內高效完成一個小任務。然後休息5分鐘，在進行一個20分鐘任務。
一次類推，逐步養成高緊張度完成任務的習慣。總之，提供必要學習的支援和鼓勵，養成良好學習習慣。
2樓：匿名使用者
您好！我覺得您的孩子很聰明，而且也很正常，所以大可不必憂心忡忡。我們知道，孩子生來就有一種學習和**的慾望，所以活潑好動、好奇愛問是孩子的天性，也是孩子認識自然、探索自然、自我創新的有效方式。
如果師長沒有充分利用孩子活潑好動、好奇愛問的特點，對他限制過多，那麼孩子就不會從遊戲中得到足夠的刺激，從而喪失學習的興趣，做事會變得沒有耐心，注意力不集中，而且容易厭煩，從而失去學習的機會。學前班的作用主要是讓孩子初步適應小學的教育模式，培養孩子學習興趣和提高孩子自主學習能力，為上小學打基礎。您的孩子「老師反應他在課堂上話太多、小動作多，同時被老師安排坐在了最後一排。
」——孩子每天老老實實地坐在自己的座位上，老師要求孩子守秩序聽指揮，回答問題要先舉手，回家完成老師所留的作業等等，這顯然與新課程標準所進行的「情景式教育模式」背道而馳，所以我們也就沒有必要過分要求孩子改變其活潑好動、好奇愛問的性格特點，要知道，對這個年齡階段的孩子應該做的是：讓孩子充分發揮其天性，培養其良好的個性、興趣和愛好。這樣才能奠定孩子將來走向成功的基礎，所以，像老舍、魯迅、巴金、冰心這些文壇大家，他們都主張要充分發揮兒童的天性，主張兒童多玩耍，多遊戲，主張兒童不要過早識字，主張兒童身體要強健……另外您說孩子小動作多，是由於大腦平衡功能發展不足，外界資訊特別容易進入大腦，所以孩子容易受到無關資訊的干擾，注意力很難集中；也可能是微量元素鋅缺乏，導致孩子注意力難以集中，這種情況您可以帶著孩子去檢查一下，如果微量元素鋅不缺乏，那麼您大可不必擔心上小學影響學習的問題。
最後，希望您多與孩子溝通，瞭解和掌握孩子興趣愛好以及所思所想，這樣您就能有效的教育孩子了。您的朋友楊永龍相信您一定會培養出一個健康、活潑的好學生來的！祝您成功！
3樓：塞森巴茂彥
對於多動症要到醫院去檢查確診的，不能單憑孩子的一些特徵來確定，建議你帶孩子到大一些的醫院去做個診斷。
4樓：匿名使用者
適當讓他離開父母一下。
5樓：和藹的666呼呼
我家小孩子也特別愛動，超級調皮
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1.發現你孩子的興趣愛好，不要抹殺他的天性 也許你孩子喜歡運動，那你就不要整天強迫他看書 2.愛動說明他的大腦也在經常在運動 對今後學習也有幫助的 你不會希望你的孩子整天躲在角落裡吧 3.讓他自己找到學習的方法 畢竟現在的孩子和大人是有代溝的 4.希望你的孩子學有所成 1，通過一些遊戲，做一些注意力...