1樓：911好棒
首先，從人的生理角度來看，孩子最好在生長髮育和心理成熟以後進行素描的學習，也就是在10歲以後，最早也要在上小學四年級的時候開始為好，男孩子可能還要晚一些。理由如下：
(1)素描學習是一個長期的過程，一張初級的素描作業，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學習產生厭煩心理，不利於孩子進一步學習。
(2)素描不光是動手畫畫，而且要精力集中地盡心思考、判斷。同時，人的手與腦的協調也要在生長成熟以後形成。所以，過早學習素描會造成學習時間的延長，帶來不必要的浪費。
(3)過早開始素描學習，孩子缺少自學和互學的能力，良好的學習環境和授教條件的選擇機會也相對缺少。如果孩子不能科學、規範地接受學習，將會形成不良的學習習慣和不當的技術操作，要改正這些毛病，會比從頭學起更難。
因此老師認為開始學習的時間其實有時候並不是越早越好，當孩子認真接受知識的時候，就是恰當的時間。
2樓：逝亾
6~12兒童從人的生理角度來看，孩子正出在生長髮育和心理還未成熟階段, 素描學習是一個長期的過程，一張初級的素描作業，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學習產生厭煩心理，不利於孩子進一步學習。然而6--12歲兒童學素描大部分出於對素描的興趣，喜歡寫生這種方式把物體通過二維空間描繪出三維空間的物體來，他們不再侷限於平面的繪畫形式，因此我們不能放棄這種全方位的空間表達和立體想象能力的培養，最重要的是從小培養整體的正確的觀察方法。
但隨之而來也出現了大量的問題和矛盾。其中問題最多的是訓練方法,部分教師忽視了兒童學習素描的階段性，一味照搬學院派的素描訓練方法，缺乏創新精神;還有教師信奉「嚴師出高徒」的古訓，一味嚴格要求，力求做到一絲不苟，而缺乏學習興趣的培養。結果，大多數學生因缺乏學習興趣而感到枯燥無味，或半途而廢，或走入狹隘思維的怪圈。
6-12歲最重要的是樹立良好的學習習慣和不當的技術操作，隨著年齡的增加要改正這些毛病就顯得很難。
二、針對上述情況，社會上出現一種「學素描的最佳年齡是少年期」的流行說法，即認為兒童在12歲以前不應學素描，否則會影響兒童創造思維的發展，扼殺兒童的藝術想象力;另一部分人從心理學角度出發，認為兒童在12歲以前，對素描的造型和空間關係不能深入地理解，從而達不到學習素描的水平。
三、但是，當我們看到一些西方著名藝術家在兒童時期的素描和繪畫作品時，這種觀念就產生了動搖。如畢加索12歲的素描作品就已經達到了很高的水準。他在12歲以前就已經開始了嚴格的素描訓練。
大量的國內外美術畫刊，從國外小朋友的繪畫作品和素描作品上看，雖然達不到很高的水平，但也看出了明顯的差別
3樓：guo水中望月
你只要喜歡就行，沒有年齡限制吧
孩子幾歲學素描
4樓：911好棒
首先，從人的生理角度來看，孩子最好在生長髮育和心理成熟以後進行素描的學習，也就是在10歲以後，最早也要在上小學四年級的時候開始為好，男孩子可能還要晚一些。理由如下：
(1)素描學習是一個長期的過程，一張初級的素描作業，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學習產生厭煩心理，不利於孩子進一步學習。
(2)素描不光是動手畫畫，而且要精力集中地盡心思考、判斷。同時，人的手與腦的協調也要在生長成熟以後形成。所以，過早學習素描會造成學習時間的延長，帶來不必要的浪費。
(3)過早開始素描學習，孩子缺少自學和互學的能力，良好的學習環境和授教條件的選擇機會也相對缺少。如果孩子不能科學、規範地接受學習，將會形成不良的學習習慣和不當的技術操作，要改正這些毛病，會比從頭學起更難。
因此老師認為開始學習的時間其實有時候並不是越早越好，當孩子認真接受知識的時候，就是恰當的時間。
5樓：天蠍神經俠侶
如果要系統全面的學，定好了走藝術這條路，初中左右可以學了，如果只是興趣，小學也可以開始學了。但小學不適合學素描，建議學兒童畫或毛筆字。小學生學素描會感到很累，很難定下心來，很難培養興趣。
可以先教教他基本功，有空在家練練，讓他定下心，做到一畫就是二三個小時，這樣以後跟老師會很輕鬆（前提是他愛畫畫，不能硬逼他）也讓懂畫的人教教，如果是潛力頗深的，就大力培養。
五六歲開始學的也有，但其實效果不佳（除非是天才）因為連筆都不會拿，根本不能畫，而且老師也不會重點培養，如果真要「早教」，建議陪孩子一起畫畫，以帶動他的學習積極性，順便也能夠讓老師多關注他。
6樓：我愛沵
當我們看到一些西方著名藝術家在兒童時期的素描和繪畫作品時，這種觀念就產生了動搖。如畢加索12歲的素描作品就已經達到了很高的水準。他在12歲以前就已經開始了嚴格的素描訓練。
大量的國內外美術畫刊，從國外小朋友的繪畫作品和素描作品上看，雖然達不到很高的水平，但也看出了明顯的訓練痕跡。每個年齡段能達到什麼樣的水平呢？為此，分期分批對不同的學生進行了實驗。
首先，從一些沒有美術基礎，年齡在6－12的兒童中分別挑選出來一些學生，然後對這些學生進行素描基礎訓練。經過一段時間的嚴格訓練，可以看出
七、八歲的兒童在繪畫造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此對他們進行素描訓練時，不應過多地進行繪畫知識和造型原理的講授。他們的美術活動主要體現為遊戲性，主要使學生通過觀察體驗，來表現自己的生活感受。
在造型訓練方面，著重培養學生對平面形、組合形的認識與運用;在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現方面，要求學生認識物體的形狀，物象的大小和高矮對比。同時要求學生進一步瞭解物體之間的前後遮擋關係，並能表現在畫面上。
九歲以後的學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細緻深入地觀察物象與描繪物象的能力，並能夠感知物象的立體和空間物想體，在訓練時要在強調觀察的基礎上由淺入深地講授透視、造型、構圖等素描基礎知識，但並不要求進行專業化的造型訓練。寫生主要靠直觀感受表現物件物徵。在造型基礎知識方面主要介紹「線」，能用線精細地描畫物件。
在繪畫空間知識方面，介紹形態和背景的關係，觀察空間透視的近大遠小現象，並初步瞭解從不同視點表現物象的方法，也就是說，這個時期，最好以結構素描訓練為主。
十一、二歲的兒童不但造型能力較好，還能比較正確地運用透視原理、簡單的明暗關係來塑造形體。這個時期主要側重於對他們進行大體的明暗調子的訓練，使他們能夠很好地運用明暗調子來表現空間關係，要初步嘗試襯布的畫法，襯布要整體，切忌畫得「散」、「亂」。畫時要有理性的分析，從整體著眼，力求畫面的完整統一。
要在觀察的基礎上，比較形體的大小、高低等方面的比例關係，處理好物與物、物與背景之間的黑、白、灰關係，注重物體之間的「虛」「實」變化，畫面要有整體效果。
四、兒童過早地學習素描會不會影響他們的藝術創造力和想象力呢？試驗表明，學過素描的兒童作品無論是從造型和表現力度方面都高出沒有學過素描的繪畫作品。蘊含在兒童繪畫作品中所特有的拙樸、童趣和豐富的想象力，更因空間關係的處理得當而表現的更加充分。
因此，我們沒有理由相信素描訓練會扼殺兒童畫的本質，但是在素描訓練的同時，我們還要進行其它藝術形式地訓練，如國畫、水粉畫、油畫棒等等。只有相輔相成，才能不斷地提高兒童畫的水平。那些不敢訓練，只是一味讓兒童畫萌芽狀態的人，才是真正地扼殺了兒童的繪畫藝術和審美情趣。
因此，加強對兒童進行素描訓練有利而無弊。
我國著名繪畫大師和美術教育家徐悲鴻先生認為，應儘早的對少年兒童進行藝術教育，他主張兒童從１０歲左右，就應在塗鴉的基礎上，逐漸開始進行較為正規的繪畫訓練。
其實，學素描的年齡沒有統一的規定，視每個孩子的具體情況而定。一般情況下孩子9歲是學習素描的最佳年齡。但9歲以下的孩子如果在素描試學後，對素描有濃厚的興趣，並且對素描有一定的認知力和理解力，可以接受一定時間的素描訓練，也是可以進行素描學習的。
本中心建議：7歲以下的孩子，由於年齡太小，認知能力有限，不太適合學素描。可待孩子再大一些，對空間有一定的理解力後再嘗試素描的學習。
7樓：昌瓊董惜寒
我認為十二歲以上就可以了.太小了不能理解,述描無非是一天天積累的,時間長了.手感大於腦感
8樓：翦芫單琳
小孩學素面至少4年級左右，太小學沒什麼好處，反而會限制小孩的創造力
9樓：環球青藤
1、孩子是否對這一方面興趣較高
2、孩子的是否具有一定的天份，比如孩子是否能連續的畫線條，塗勻色彩，觀察時是否能抓準物體的形狀，是否能準確分辨出色彩的不同種類等，這些與別的孩子相比，你的孩子是否做的更快更好，這就是天份。
3、根據孩子的性格來判斷，是對性格的互補，如果孩子太文靜，可以讓孩子去參加一些體育活動或是舞蹈訓練，如果孩子太急燥，可以學習**，畫畫這些能讓孩子靜下來的。 不要把興趣愛好做為孩子終生髮展的目的，他們的興趣是會轉移的，也不要強迫孩子去學習，那就失去了興趣快樂的意義。
10樓：布策幸向榮
素描可以5歲開始，5歲以前先培養下興趣，學水粉畫的時候記得先別讓孩子接觸太多的顏色，如果接觸太多的話以後走專業繪畫會出現色差，僅提供參考
11樓：小磊
如果孩子以後決定繪畫或純藝術，最好從上初中開始。如果只是興趣，可以上高中之後再學。但其實最佳的學素描時間是在22-35歲之間，因為這個年齡段的人對素描和繪畫的理解要深切很多，老師教的也比較輕鬆並且很有成效。]
12樓：朱威宇
最小三年級就可以了
太小不懂素描中一些道理
13樓：
不合適~我從小學2年級學的~現在上高中~太早學會很費力~素描需要大一點的孩子學~需要一定的理解能力和幾何概念~所以等到5、6年級時候再學素描比較合適~然後可以現在練習速寫~就是隻用鉛筆畫風景和人物~為學習素描打下基礎~
14樓：匿名使用者
素描表面上是線條表現形體和光線。
深入到人體素描以後就是表達人物的動態，神韻，骨骼，肌肉，則必須對解剖學有很深的認識。
所以小孩子學習素描開始只能學習一些基礎筆法和技巧，對他對事物形體的認識有所幫助，也能對以後的素描學習打基礎。
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