小班古詩絕句教研
1樓：網友
杜甫《絕句》古詩的教學設計1
設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。
設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。
教學流程及設計意圖】
通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊、延伸的作業設計，變傳統古詩教學的單向灌輸為學生的自讀、自練、自悟，既激發了主體的學習情趣，幫助學生「走近古詩」，鉛畢又調動了他們積極參與課堂教學活動的積極性，體現了語文教學重在實踐運用的教學思想。
1．揭題後討論：你知道「絕句」的意思嗎？（「絕句」是古詩體裁之一，一首4句，每行5字或7字。）
你知道這首詩的作者嗎？（簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為「詩聖」。）
2．自由槐蔽芹朗讀課文，結合插圖，初步瞭解詩句的意思，然後思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什麼季節的景色？詩人在什麼位置看到了這般景色？
3．練習填空，理解詩句的意思。
1）在（）內填入描寫景物的詞語。
2）在___上填入表示數量的詞語。
3）在___上填入表示動作的詞語。
4．分組讀一讀填入的`詞語，體會這些詞語在詩中的作用。
l）「黃鶴」「翠村」「白鷹」「青天」這些詞語有什麼特點？（名詞前面都加了表示顏色的。）加上這些詞有什麼作用？聯絡詩句說說理由。
3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些「不動」。（鳴」與「上」是有動感的；「含」與「泊」是無動感的。）再次讀詩句，讀準「泊」的字音，感受詩的意境。
詩的前兩句描寫的是動態，後兩句描寫的則是靜態。
5．用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態的詞語。說後同學評議，在評議中教師點撥提公升。
6．有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優美景色（春天的景色不僅色美，而且形美）。感受詩人用詞的精妙之處。
7．拓展性練習，自學自解唐代詩人劉禹錫的詩《浪淘沙》，八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，捲起沙堆似雪堆。（也可以自己選並羨擇詩歌來學習。）
幼兒園中班絕句教案
2樓：家寶
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班絕句教案，歡迎大家分享。
一、活動目標：1、理解古詩的內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。
2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美好河山的喜愛。
3、領會古詩蘊含的`寓意和哲理。
4、願意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。
二、活動準備：1、幼兒用書19頁。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
三、活動重點：學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。
四、活動難點：理解古詩中有關字詞的含義。
五、活動過程：1、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。
2、啟發幼兒講述畫面內容，學習古詩。
1）教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。
2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。
3、完整地欣賞古詩。
1）這四副圖連起來就變成了一首優美的詩，題目叫《絕句》盯源，大家來欣賞一下吧。
3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩。公升枝。
5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。
六、教學反思：學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了吵則敏。學會後，孩子們都爭先恐後的要當"小老師"，我滿足了小朋友的願望。
對於孩子來說，老師在他們心目中是多麼神聖與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此後，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？
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寫教案的具體內容包括以下十項 一 課題 說明本課名稱 二 教學目的 或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務 三 課型 說明屬新授課，還是複習課 四 課時 說明屬第幾課時 五 教學重點 說明本課所必須解決的關鍵性問題 六 教學難點 說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點 七 教學過程...
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幼兒園中班語言教案 魚 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園中班語言教案 魚 歡迎大家分享。一 活動目標 1 通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環節，並且學會描述。2 讓幼兒理解朋友的重要性，有朋...
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