1樓：匿名使用者
有關於領導的風格和方式的理論主要可以分為三大類。 這種理論側重在領導者本身特質的研究上，認為領導者工作效率的高低與領導者的素質、品質或個性特徵密切相關。這種理論研究的前提和假設是領導者個人的特質是決定領導者效能的關鍵因素，所以持這種理論觀點的人通常會認為領袖人物是天生的而且是不能夠後天造就的。
特質理論有積極的一面，也有消極的一面，它忽而科學忽而迷信，它引導人們去關注領導者身上的閃光點，通過對這些領導者個人的研究使這種閃光點被提煉出來用以指導更多人的行為。 根據美國學者史蒂芬·羅賓斯在他的《管理學》中所做的描述，研究者們所發現領導者有6項特質不同於非領導者。這6項特質包括：
（1）進取心。領導者表現出高的努力水平，擁有較高的成就渴望，他們進取心強，精力充沛，對自己所從事的工作堅持不懈。（2）領導願望。
領導者有強烈的願望去影響和領導別人，他們表現為樂於承擔責任、不怕風險。（3）誠實與正直。領導者通過真誠與無欺以及言行高度一致，在下屬與自己之間建立信賴的關係。
（4）自信。領導者為了使下屬相信他們的目標和決策的正確性，必須表現出高度的自信。（5）智慧。
領導者需要具備足夠的智慧來收集、整理和解釋大量資訊，能夠確立目標併為解決問題做出正確的決策。（6）工作相關知識。有效的領導者對於公司行業和技術事項擁有較高的知識水平。
廣博的知識，能夠使他們做出富有遠見的決策並能夠理解這些決策的意義。 當研究者們從領導者個人的身上尋找領導真諦的時候，他們逐漸發現個人風格是有某些規律可尋的，與其研究領導者的特質，還不如研究他們的行為風格更為有效，這種想法引發了一種新的領導研究理論，這就是領導行為理論。 領導行為理論主張評判領導好壞的標準應該是其領導行為，他們試圖用領導者做什麼來解釋領導現象和領導效能，而不是將有效領導歸因於領導者的內在素質。
由於有效與否取決於領導者表現出來的實際行動，這樣就可以通過培訓來塑造領導者。領導行為理論是基於權力運用的領導風格理論，集中研究領導者的工作作風和行為對領導有效性的影響，代表性的理論有：領導方式理論和管理方格理論。
（一）領導方式理論 美國密執安大學的研究者李克特和他的同事於2023年開始進行研究，試圖比較群體效率如何隨領導者的行為變化而變化。這項研究發現了兩種不同的領導方式：一種是工作導向型的領導行為，這種領導方式關心工作的過程和結果，通過密切監督和施加壓力來爭取獲得良好的績效。
對領導者而言下屬是實現目標和績效的工具，他們不關心下屬的情感和需要，群體任務的完成情況是領導行為的核心。另一種是員工導向型的領導行為，表現為關心員工，有意識地培養與高績效群體相關的人文因素即重視人際關係。員工導向的領導者把他們的行為集中在對人的監督上而不是對生產的提高上，他們關心員工的需要、晉升和職業發展。
研究者們進一步發現，員工導向的組織生產數量要比工作導向的組織高。員工導向的組織中滿意度高，離職率和缺勤率都很低；在工作導向的生產單位中，產量雖然不低，但員工的滿意度低，離職率和缺勤率都比較高。所以最後研究者們得出這樣的結論，關心人比關心工作要好一些。
員工導向的領導者與高的群體生產率和高滿意度成正相關。 在具體的行為方式上，他們進一步地把行為方式分為4類：第一類是**命令型，就是用強制和命令，靠合法權的支援來要求下屬工作；第二類是溫和命令型，雖然也是運用合法權但是更多地採取溫和的態度、商量的口氣；第三類是協商型，就是和下屬一起協商，討論這個目標是否可行，這個方案是否合理，瞭解下屬有什麼問題，有什麼建議；第四類是群體參與型，就是和下屬一起制定這個目標以及完成目標的途徑而不是一個人來確定目標。
（二）管理方格理論 2023年，美國得克薩斯大學的布萊克和莫頓經過研究提出了管理方格論。這一理論把管理人員的行為分成兩個維度：一個是對生產的關心，另一個是對員工的關心。
每個維度上都從弱到強分成9級，這樣組合起來一共有81個方格。當然，這兩個研究者並沒有對這81個方格都做出詳細的說明，他們只是對其中最典型的5個方格做出了說明，也就是居於左上角的19，右上角的99，左下角的11，右下角的91和正中間的55(見圖61)。 圖61管理方格圖11被稱為貧乏型管理。
這種領導者就是以最小的努力完成必須的工作以維持組織中的身份。在這種狀態下，領導者既不關心人也不關心生產，只要維持就可以了。 19是鄉村俱樂部型的領導者。
在這種狀態領導者只注重支援和關懷下屬，根本不關心任務和效率，表現出對員工關懷備至，建立一種舒適友好的工作氛圍。 91被稱為任務型領導。領導者只注重任務，而根本不關心員工的發展和他們的感受，對人的因素基本上採取漠視的態度。
99是團隊型領導。領導者既關心工作也關心人，在組織內部形成一種相互信任和依賴的氛圍，員工的士氣和工作效率都得到了很大提高。 55是中庸型領導。
領導者維持足夠的工作效率和令人滿意的士氣以保證必要的績效。在關心人上比較適度，在關心工作上也比較適度。 布萊特和莫頓認為99是最佳的風格，對領導者的培養也是要培養他的99，要求他既關心工作也關心人，只有在這樣的型別下企業的績效才能提高。
總體上看來，行為理論總結出的規律十分典型而且也有一定的指導意義。但是行為理論不可避免地遇到了一個問題，就是在確定領導型別和成功績效之間的一致關係上總是拿不出可靠依據。比如說，都認為既關心工作又關心人是最好的，理論上是這樣認為的，但實際觀察發現，有時候關心工作績效比較好。
而且更加讓人困惑的是，在有些情況下只關心工作不關心人或只關心人不關心工作比兩者都關心效果要好。對於這個問題的思索引發了一個新的理論的產生，這就是權變理論。
2樓：匿名使用者
多讀三國吧，不同型別的領導人要有不一樣的方法的，其實說起來很簡單的，就是領導人如何讓別人與他一起朝著固定的目標努力奮鬥。
領導者科學用人的藝術表現在哪些方面？
3樓：異想記世界
主要表現在以下幾個方面：
（1）知人善任的藝術。也就是用人用其德才，不受名望、年齡、資歷、關係親疏的侷限。同時要用人所長，避人所短。
（2）量才適用的藝術。要幫助職工找到自己最佳的工作位置。
（3）用人不疑的藝術。對委以重任的員工，應當放手使用，合理授權，使他能夠全面擔負起責任。
4樓：小新沒有後宮
1、知人善任：只有善於認識人的品德和才能，才能最合理地選用他人。
2、適度治人的藝術。堅持「讓合適的人做合適的事」的原則，不斷挖掘人的優點和長處，而且使人的最大優勢與相關崗位相匹配，讓人的優勢能得到最大限度的發揮，創造出**值。
3、科學用人：任何情況下都是相對的、靈活的，不是絕對的、死板的，否則就要犯錯誤。 在用人方面有許多做法，但要使人才充分發揮自己的聰明才智，信任也是最為重要的。
5樓：素顏以對時代
領導者要科學地用人，需要先識人，即發現人所具有的潛在能力。科學用人的藝術主要表現在知人善任、量才適用、用人不疑等方面 。領導藝術表現為領導者創造性地靈活運用科學知識和領導方法的才能
1、知人善任：只有善於認識人的品德和才能，才能最合理地選用他人。
2、適度治人的藝術。堅持「讓合適的人做合適的事」的原則，不斷挖掘人的優點和長處，而且使人的最大優勢與相關崗位相匹配，讓人的優勢能得到最大限度的發揮，創造出**值。
3、科學用人：任何情況下都是相對的、靈活的，不是絕對的、死板的，否則就要犯錯誤。 在用人方面有許多做法，但要使人才充分發揮自己的聰明才智，信任也是最為重要的。
6樓：匿名使用者
c.對領導條件、方式、方法運用的純熟、巧妙高超並富有創造性
所謂領導，就是設定目標，率領和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現該目標的行為過程。有分工協作必須要有領導。
領導是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷創新。領導藝術應該是管理心理學的研究重點。特別是在當今中國，企業的朝氣、活力，甚至生死存亡都和領導層是否得力密切相關。
對於一個虧損企業，領導班子的更換往往會使企業起死回生。
東方人也許有這個習慣：不從自身找原因，而把希望寄託於什麼救世主；不是積極大膽的參與管理，而是守侯賢明的領導者來指引方向。這也許是封建社會陽儒陰法的深刻烙印。
作為一種民族心理、民族文化，有其特色，也不能說就是不好。但無論如何，這對領導者的素質、觀念、行為方式方法都提出了很高的要求。領導者也要不斷自我提高才對得起民眾的信任。
我們也許應該注意中國傳統的權術和御心術，和西方現代領導心理理論（主要是管理風格理論、生命週期理論、情勢理論、效用理論等）結合到一起，發揮人的主觀能動性，使效益效率都得到同步提高。
領導藝術是指領導者具有創造性的領導才能、技巧、藝術和方法。主要包括：決策的藝術、創新的藝術、應變的藝術、指揮的藝術，抓總的藝術、統籌的藝術、協調的藝術、授權的藝術、用人的藝術、激勵的藝術。
在履行領導職能，恰當分工、協調管理、提高工作有效性，拓展聯絡等彈性（可塑性）較大的方面能夠體現得很明顯。
領導是一門藝術。雖然我們可以學習其中的一些原則和基本方法，但是這就如同有了磚石未必能夠蓋得起大樓一樣，更不用說輝煌、雄偉或雅緻的建築。
在這個專題，我除了與其他欄目相互配合，說明一些領導學原理以外，主要還是描述成功領導的境界。
對於領導者來說，境界是其成功與否的關鍵。
領導者的成功在於能夠引導人充分的思考。以智慧推動著下屬與合作者的活動
7樓：葉孤正奇
領導者要科學的用人，需要先識人，即發現人所珍有的潛在能力。欲要善任，先要知人。主要表現在以下幾個方面：
（1）知人善任的藝術。也就是用人用其德才，不受名望、年齡、資歷、關係親疏的侷限。同時要用人所長，避人所短。
（2）量才適用的藝術。要幫助職工找到自己最佳的工作位置。（3）用人不疑的藝術。
對委以重任的員工，應當放手使用，合理授權，使他能夠全面擔負起責任。
8樓：_百里紀廷
領導藝術是指領導者具有創造性的領導才能、技巧、藝術和方法。主要包括：決策的藝術、創新的藝術、應變的藝術、指揮的藝術，抓總的藝術、統籌的藝術、協調的藝術、授權的藝術、用人的藝術、激勵的藝術。
在履行領導職能，恰當分工、協調管理、提高工作有效性，拓展聯絡等彈性（可塑性）較大的方面能夠體現得很明顯。
領導者應如何科學的用人，領導者科學用人的藝術表現在哪些方面？
雪夕顏 才者，德之資也 德者，才之帥也 也就是說 德與才相比較，德是第一位的，是處於統帥地位的。所以選拔人才要德才並重，不可 蔽於才而遺於德 而且應該把德放在首位。這一切，對當下的人才使用無疑也具有借鑑作用。近讀 資治通鑑 卷二百二十五 代宗大曆十四年 看到司馬光在用人問題上還有這樣一段論述 臣聞用...
簡答領導者用人的藝術表現在哪些方面
c.對領導條件 方式 方法運用的純熟 巧妙高超並富有創造性 所謂領導，就是設定目標，率領和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現該目標的行為過程。有分工協作必須要有領導。領導是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷創新。領導藝術應該是管理心理學的研究重點。特...
什麼是領導藝術，領導者的藝術是什麼？
領導藝術是指領導者具有創造性的領導才能 技巧 藝術和方法。主要包括 決策的藝術 創新的藝術 應變的藝術 指揮的藝術，抓總的藝術 統籌的藝術 協調的藝術 授權的藝術 用人的藝術 激勵的藝術。索克非老師的 卓越領導力修煉 講述什麼是領導力以及如何修煉領導力 課程大綱 第一部分 領導者做什麼。1 管理能力...