1樓：匿名使用者
教師先bai提示課堂教學目du標，把當堂課應zhi該掌握的知識，dao告訴同學們，同時提內出重點的個容問題讓同學們看書後解決。指導學生自學，教師只作評定、補充、更正，最後讓學生當堂完成作業。教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方
2樓：匿名使用者
算的貌似是為了減輕初三學生的負擔，所以生物和地理這兩門在初二畢業的時候先考內，這樣
初三容總複習可以少複習兩門。但是它畢竟是中考的一部分，只是提前考而已，最笭罰蒂核酈姑墊太叮咖後還是要算到中考的總分裡的。所以不要掉以輕心哦~！
在地理教學中常見的教學方法有哪些呢？
3樓：匿名使用者
圖示法，啟發式教學方法，講授法
4樓：先昌遠
討論法 ，講述法，談話法。及多**教學法，等等，建議多用後者
5樓：匿名使用者
**分析法、啟發法，小組合作法，學生自由發揮法
6樓：簡丹
學生分組討論法
文獻分析法
地理教學方法有哪些？
7樓：菛綌鉗礙
總的分為：認識方法，組織方法和教學手段。具體分為：
講授法，談話法，討論法，綱要影象訊號法，自學輔導法，綜合程式教學法，問題解決法，發現法，案例教學法，角色扮演法，地理教學方法有哪些？
英語中常見的教學方法有哪些
8樓：
英語中常見的教學方法有，讓學校經常的被，書，還有哪期手中的東西教學生們說英語？等等，非常多的辦法，讓學生們好好學英語的
9樓：匿名使用者
在課堂裡，教師包辦的事情要儘量少一些，學生主動學習的機會要儘量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。
10樓：匿名使用者
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地理課堂教學方法有哪些
11樓：匿名使用者
教師先提示課bai堂教學目標
du，把當堂課應zhi該掌握的知識dao，告訴同學們，專同時提出重點的個問題讓同學們屬看書後解決。指導學生自學，教師只作評定、補充、更正，最後讓學生當堂完成作業。教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方，對「不對」的教師要幫助更正，對「不完整的」教師要幫助補充。
在教學實踐中，由於受升學考試的壓力和傳統教育教學理念的影響，以教師為中心、忽視學生的主體地位的現象仍很普遍，高中地理課堂教學效益低下仍很突出。如：課堂教學中缺少恰當的師生對話、師生互動和師生互相尊重的民主氛圍
高一地理教學方法有哪些？
幾種常見教學方法在中學地理教學中的靈活運用
12樓：半山樹
在教育改革的浪潮中,作為主導知識的載體——教師,在給學生授業解惑時,不能墨守成規、照本宣科機械地講解課本中的知識,或讓學生拿支筆在課本中勾畫重點,而是要充分結合地理學科特點加強讀圖分析法…
該教師主要採用了什麼地理教學方法
13樓：砂粒
該教師抄主要採用了
案例教學法襲
。①案例教學法的優bai
勢：案du例教學法作為一zhi種啟發式教學方法，dao其優點主要有能使學生鞏固所學理論知識，加深對概念和原理的理解，並且培養了學生收集和處理資訊的能力，加強了他們的思維訓練，也使學生之間學會了溝通和合作等。
②案例教學法的侷限性：由於地理本身綜合性較強，所以如何選擇適合的案例，如何篩選案例中的有效內容，都對教師有著較高的要求；案例教學在地理上的廣泛應用也因為地理學科自身的特點而難以開展，如自然地理部分，內容本身難度大、知識的系統性和連貫性又強，要學生能自己能**、討論還是比較難的；高中地理案例教學以學生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選的能說明問題的高中地理案例為材料，而要做到這些方面的有機結合則是對教師提出的高要求，要求教師不斷鑽研、提高，這還有很長的路要走，目前來看是較為困難的。
在高中地理教學中最常用的比較法有哪些
14樓：七七呼呼哈嘿
地理比較法是在
復高中地理教學中一制種比較常用的bai教學方法，地理比du較法包含
zhi的型別有很多種型別dao，大部分是在講解理論性知識所採用的教學方法，這種教學方法在地 理教學中有比較好的教學效果。在地理教學中，老師利用地理比較法對講解的知識進行比對和分析和時，可以使學生對講解的內容進行深刻的瞭解和掌握。
地理教學，地理教育和中地參哪個好
區域是地理學的基本概念，區域研究是地理學研究的核心內容之一。是在學生了解了我國三大自然區 三個經濟地帶等基礎知識的前提下，在學生對我國商品農業區域 農業低產區 水土流失地區 能源基地 城市新區等區域特點 區域開發與保護等內容有進一步瞭解的基礎上，而設立的理論研究性內容。是對教材內容的高度概括，是對地...
如何運用地圖在地理教學中的運用，如何發揮地圖在地理學習中的作用
文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 地圖在初中地理教學中的運用 目前學生課業負擔過重，在地理學習上主要反映在 分家 死記硬背 費時多 效率低。忽視了地理學科的特點，頭腦中沒有形成清晰的地圖表象，空間概念模糊，致使學習猶如無源之水，無本之木。所以我認為在進行地理教學的過程中，充分發揮地圖的作用，...
地理教學評價
默然飄搖 一 看目標把握 1 教學目標要明確 適當，要符合課程標準和教材的要求。教學目標是否明確，教學要求是否符合課程課程標準和學生的學習基礎，是衡量一節地理課成功與否的首要標誌。教學目標決定著授課的方向，貫穿著全課的始終，全課教學活動的安排都要為實現教學目標服務，圍繞教學目標進行。教學目標包括知識...